關于中小學生注意力的培養策略

關建瑛 周國偉

摘? 要：注意是指集中精力關注某一事物，是一種意識狀態中心理現象與心理活動。注意力集中的高低影響學生的成績。若學生的注意力無法集中則影響課堂聽課效果。因此，在課堂教學過程中，老師應該采取科學有效的方法培養學生的注意力，提升課堂效率和課堂質量。

關鍵詞：注意力培養;中小學生注意力;培養策略

【中圖分類號】G642??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0039-01

1.培養學生自覺態度

培養學生認真努力的學習態度是集中注意力的前提和關鍵。樹立學生自主意識，讓學生認識到學習的重要性，激發主觀能動性。學生自己能認識到學習的職責，有主動學習的態度是培養注意力的良好開端。上課過程中老師要多關注學生的狀態，聚精會神的聽講和心不在焉的完全是兩種狀態。要讓學生堅持做到眼和手一起在課堂，養成記錄筆記的好習慣。也可以抽時間檢查筆記，查看學生的聽課情況，順便把幫助學生復習功課。課堂中也可互動教學，老師對學生提問題，對認真聽講的學生給予獎勵，對不注意聽講的學生也是一種提醒。人們集中精力做某些事情時，如果收到強烈的刺激則會是原來的思維收到抑制。所以在課堂中盡量避免不必要的干擾與其他刺激，以免使學生的注意力被打斷。樹立學生自主學習的好習慣，有利于培養學生的注意力。

2.充分重視課前時間

課間娛樂學生身心放松，是自己的精神處于愉快的狀態下。剛上課的前幾分鐘，學生的精神狀態還未全部回歸課堂，老師可以深入思考如何抓住學生的興奮點，持續集中精力努力學習，使他們全身心地投入到課堂中去。每個學科有自己的特點，老師們則需要細心認真的思考，根據不同學科的各自學習特點，在課前舉辦有利于集中注意力和課堂學習的游戲或者小活動。如：中學生可以先進行朗讀或者背誦，以小組的形式進行比拼激發學生的熱情和復習，提高記憶力，之后再進行新課;低年級學生可以做一些學科相關的小游戲，借助道具的趣味性提升學生的注意力，讓學生聚精會神的融入到課堂中。如此一來，不僅對之前的內容進行充分復習，同事激發學生的興趣，集中學生的精力用最好的狀態迎接新的知識。

3.切實改進教學方法

傳統的填鴨式教學已經跟不上教育的發展。網絡科技的迅速發展，老師也要采取新媒體和網絡多種新型的模式進行授課，增添課堂的趣味性，并與時俱進緊隨教育發展潮流。將抽象的東西簡單化，簡潔直觀的東西更容易懂，可以較快速度的接受。老師為學生提供多種多樣的教學模式，動畫與音樂相結合，創造輕松愉快的學習氛圍，使學生感受到學習的興趣。例如：短視頻授課，PPT的講解，優美的畫面，悅耳的聲音都能吸引學生的注意力。切實改變傳統教學方法，將傳統的填鴨式教學變得新穎趣味，幫助學生增加學習動力。優化課堂內容，比如：清明節可以帶領學生掃墓，緬懷烈士;勞動節帶領學生打掃衛生，感受勞動的快樂等。為學生創造良好的學習環境，達到寓教于樂。

4.科學合理組織教學

根據實驗調查研究表明小學生的有效注意力時間相對較短，自制力較成年相對差一些。孩子們在課堂中會出現精力分散，做一下小動作，交頭接耳等不良行為。如果老師發現此類問題應該學會用科學合理的方法將學生的精力和注意力引導到課堂中。對于老師的授課模式和機制提出了更高要求，興趣較少后更容易分，學生無精打采，一會波及周邊學生學習興趣，影響整個課堂效率。老師要學會使用科學的方法和教學模式引導學生，采取更多的機制，靈活的授課模式對學生講課;物理或者化學課則可以親自帶領學生到實驗室，動手做簡單的實驗，既有趣又能持續吸引學生的注意力，提高課堂效率與質量。還可以在課堂根據課程內容使用道具，將抽象的內容簡單化;也可采取分組比拼等多種形式，激發學生的好奇心和上進心?？茖W合理的進行授課，可以培養學生注意力，認真聽課和集中精力的學習。

5.體驗成功的喜悅

實驗表明，一個人體驗過進步和成功的喜悅會激發出無限的能量。鼓勵更有利于促進學生的進步，激發學生熱愛學習的意念，增加學習的興趣和注意力以及自信心。例如：老師可以輪流讓學生回答問題和朗讀，一方面學生可以認真聽課認真回答問題，另一方面可以順便表揚優秀的學生。對表現優秀的學生給予一定的獎勵，除了口頭獎勵還要有一些物質獎勵如：筆記本，紀念筆等激發更多的學生集中注意力聽課的信心。學生樹良好的習慣需要辛苦努力的認真鉆研。老師首先要提高自身修養，不斷學習和進步。其次不斷優化教學模式，著重培養學生的注意，將學生的主觀意識放到首位，讓學生切身體會到學習的樂趣和進步的喜悅感。學生能夠保持學習興趣，對集中注意力有很大的幫助，同時對提升課堂效率和質量都會有很大的促進作用。

中小學生的注意力培養需要不斷的探索與研究，老師需要切實根據學生的情況因材施教。首要的是樹立學生良好的學習態度，老師要不斷優化課堂內容，提高課堂質量，激發學生自主學習興趣、還應該充分利用現在媒體技術增加課堂趣味性。采取多種形式的靈活模式進行授課，吸引學生的注意力。學生的注意力培養也不是一朝一夕之事，希望日后在課堂實踐中不斷探索、總結與完善。