關于農村初中數學教學中的多媒體應用

農香敏

摘 要：現階段，互聯網科學技術的快速發展，給我國教育事業帶來了很大的幫助。在農村初中數學教學中，應用多媒體技術，可以極大地提高數學課程的教學效率，改善學生們的數學思維方式。一直以來，農村地區的教育事業都比較落后，由于受到多種因素的影響，使得人才培養無法滿足社會的要求。因此，教師們必須要認識到，多媒體技術在初中數學課程教學中的應用價值。筆者在本文中通過分析多媒體技術的應用優勢，繼而提出相關的教學策略

關鍵詞：農村初中數學;課程教學;多媒體技術

引言：

初中階段，學生們的思維方式以及價值觀念，都處于成長發育的過程中。數學這門抽象課程的學習，會對青少年們的思想觀念和價值造成一定的影響。傳統教學方式的應用，并不能夠滿足當下社會時代中，對于學生們綜合素養的教學要求。而多媒體技術在教育事業中的普及，可以極大地促進農村初中數學教學效率的提升與發展。正因如此，對農村初中數學教學中應用多媒體技術展開研究，便顯得尤為重要。

一、多媒體在農村初中數學教學中的應用優勢分析

（一）激發學生們的學習興趣

在經過對大部分農村地區，初中數學課程教學現狀的調查研究發現，很多學生對數學知識的學習，都缺乏一定的興趣。然而，興趣是最好的老師，只有在興趣的推動下，學生們才可以學習更多的知識。隨著教育事業的進步，多媒體技術被引進實際教學中。將其應用在農村初中數學教學中，可以借助多媒體技術，給學生們直觀而形象地展現出數學知識的內容，以此來激發學生們的學習興趣，為他們數學能力的提升帶來較好的幫助。

（二）降低數學課程學習難度

作為一門比較抽象的學科，數學知識在學習過程中，存在的難度比較大。很多農村初中學校的學生們，在學習數學知識方面，都會面臨著較大的阻礙，使他們逐漸會產生一定的消極心理，如此一來，便會影響學習效率的提升[1]。在這種情況下，老師們將多媒體技術引入在數學課程的教學過程中，可以將一些比較難的數學知識，借助多媒體技術，給學生們以更加簡單的方式展現在學生們的面前，繼而降低數學知識的學習難度。

（三）極大地改善了教學方式和教學效果

傳統的農村初中學校數學課堂教學當中，老師們所采用的教學方式比較單一，教學觀念使教師們并不重視教學方式給學生帶來的影響，就無法獲得理想的教學效果。而多媒體技術下，可以打破傳統的教學理念，給學生們創造更多豐富的教學內容，極大地改善了教學方式，同時，也為學生在數學知識方面學習效果的提升，帶來了很大的幫助。由此可見，多媒體技術在農村初中數學課程教學中的應用，便顯得尤為重要。

二、加強農村初中數學教學中的多媒體應用策略研究

（一）巧妙使用多媒體，為學生創設教學情景

多媒體技術是現代科學的產物，也是新時代的標志。近年來，我國教育事業和互聯網科學技術之間進行有效的結合，為國家在人才培養方面做出了巨大的貢獻。農村初中數學課程教學中，老師們要學會巧妙地使用多媒體技術，為學生們創設更加生動形象的教學情景，以此來激發學生們的學習興趣，讓他們可以全身心地投入在數學知識的學習過程中[2]。

例如，人教版初中數學教材中，老師帶領學生們初步認識和學習幾何圖形時，便可以巧妙地使用多媒體，給學生們以生動形象的形式，展現出不同幾何圖形，帶領學生們認識不同幾何圖形具備的特征。同時，可以采用動態的形式，給學生們播放如何制作長方體形狀的包裝紙盒。通過這種動態教學情景的觀察，學生們的學習興趣便可以得到激發，為他們學習能力的提升帶來了很大的幫助[3]。

（二）利用多媒體技術，培養學生數學思維

數學這門抽象課程的學習，對學生們的數學思維有很大的考驗。只有具備一定數學思維的學生，在數學知識學習方面，才可以獲得較好的效果。將多媒體技術，應用在農村初中數學教學中，可以有效地培養學生們的數學思維，為他們綜合能力的提升打好基礎。

比如，初中數學對二次函數的學習，老師要帶領學生們認識二次函數的圖形和性質，在多媒體技術的應用下，可以借助相應的工具，繪制出函數的圖形，以豐富的形式帶領學生們對二次函數圖形展開分析和研究，使學生們養成良好的數學思維方式，為學生們對函數知識的應用能力提升帶來幫助[4]。

（三）借助多媒體技術，拓展學生的數學知識空間

現階段，農村的教育事業發展步伐，與城市教育事業的發展之間存在一定的距離。老師給學生們所講述的數學知識，都是來源于教材中涵蓋的內容，這些往往具備著一定的局限性，對學生們的知識空間發展有所影響。多媒體技術與現代互聯網科學技術緊密結合，老師可以借助多媒體技術，拓展學生們的知識空間，帶領他們學習和認識更多的數學知識內容。在多媒體環境下，各種豐富的資源和教學方式，都使學生們對數學知識的學習，可以不受時間和空間的限制，為他們創造多樣化的學習形式，也促進了農村教育事業的發展。

三、結束語

綜上所述，隨著社會文明以及教育事業的發展，我國農村學校的教學質量也更加受到人們的關注。將多媒體技術應用在農村初中數學教學中，可以極大地提高學生們的學習興趣，為他們創造豐富的教學內容，繼而促進教學效率的提升。

參考文獻

[1]李惠霞，周云.論多媒體技術在初中數學教學中的應用探究[J].數學學習與研究，2016（10）：39.

[2]程芹.多媒體技術在初中數學教學中的應用分析[J].數學學習與研究，2018（08）：38.

[3]張敏.多媒體技術在初中數學教學中的應用探析[J].課程教育研究，2017（15）：168-169.

[4]尹敬會.多媒體教學在初中數學教學中的應用策略研究[J].中國校外教育，2018（35）：159-160.