打開上城教育對外交流之門

呂衛萍

教育國際化，就是在全球化背景下，用國際視野把握和發展教育，以培養具有國際意識、遵守國際規則、有能力參與國際事務的人才為目標，通過加強國際合作交流，推動教育現代化進程。多年來，上城教育人“立足本土，心懷中國，放眼世界”，從師生交流、教師培養、課程建設、資源共享等多個維度，加大對外合作交流力度，著力打造教育對外開放的高地，助推區域教育現代化高位發展，譜寫區域教育對外交流的美好篇章。

以優質合作平臺增強對外交流

近年來，上城區教育局根據省廳部署，穩步推進“千校結好”“百校結對”行動計劃。一是區域結對，整體推進。2016年4月，上城區教育局與加拿大高貴林教育局簽署區域教育諒解備忘錄和區域教育交流協議，上城區6所學校與高貴林學校締結姐妹學校。三年來，雙方以區域交流為主導，引導結對學校開展師生互訪、教學研討等活動。2018年11月，上城區教育局與美國加州圣地亞哥恩西尼塔教育局簽署區域教育交流諒解備忘錄，這是繼印第安納州后上城在美國的第二個合作區。截至目前，全區31所中小學結對69所國（境）外友好學校，4所省“千校結好特色學校”，6所杭州市教育國際化示范校，杭州市理解教育特色品牌立項項目11個，在全市乃至全省發揮領跑、示范作用。二是雙向交流，多元互動。各中小學以海外游學、文化互訪、專題研討等形式，每年與國（境）外友好學校在音樂、藝術、自然探索、特殊教育等方面開展合作與交流。2016-2018年，共有68個中小學師生交流團組207名教師和1696名學生前往美國、英國、德國、澳大利亞等國家和地區開展交流活動。2017-2018年，接待了來自英國、美國、德國、加拿大、澳大利亞、新加坡等國家和地區的教育考察團88批次1615人。

以多元文化視角拓寬培訓路徑

圍繞“美好教育”行動計劃，在教師培養上，上城采用“引進輸出，雙向交流” 的模式，把“走出去”和“引進來”更好地結合起來，扎實做好國際教育先進理念、課程和辦學機制的引進和中華傳統文化、區域精品課程、教育教學先進理念的對外輸出。一是走出去，做實骨干教師海外研修項目。每年組織一定數量的教師赴教師海外研修基地交流與研修。2016-2018年，共有428名校級干部、特級教師、優秀骨干分期分批赴國（境）外考察、交流、學習。同時提升海外研修內涵，從通識性培訓向主題、學科、專業、項目發展。2017年以來，先后赴加拿大研修STEAM課程，赴英國研修生涯規劃指導與戲劇課程，赴德國研修教師培訓課程，赴美國研修綜合實踐課程，赴芬蘭考察教育均衡化工作。2019年2月24日，又有5位校長赴美國印第安納州跟崗開展為期一月的“未來校長領導力培訓”。二是引進來，實施海外優質資源本土化研究。為解決當下教育共同問題，研究未來教育的發展趨勢，上城組織了多次跨國界、跨文化、跨時空的教學研究，從“吸納借鑒”走向“融合重構”，最終實現“品牌輸出”。先后引進“戲劇課程”“生涯規劃課程”“STEM課程”、中小學“RealPE” 創意體育課程、學前教育“First funs China”課程，開展“學習中心”項目、“區域共同核心課程項目”研究，在區首屆中小幼戲劇教育節上與英國教師團隊同課異構;舉辦中英課程理念融合教研活動，與澳大利亞教師分享STEM課程的實踐運用。三是謀發展，舉辦各類高端國際教育論壇。自2005年起，連續十四年舉辦中國杭州名師名校長國際論壇，先后邀請英國、美國、韓國、日本、印度等10余個國家和香港、澳門地區的500余名在國際上具有影響力的教育專家、學者參加論壇，通過加強國際教育交流，共同探討國內外教育熱點難點問題。此外，“中美STEM教育論壇”“中澳校長國際論壇”“家庭教育國際論壇”等國際教育論壇已成為上城區年度教育盛事。

當前，上城教育站在新一輪教育開放的平臺上。圍繞城市國際化、人才國際化，上城教育人將全面深化教育國際交流與合作，立足浙江，扎根中華，倡導自信，走向世界，努力開創上城教育現代化新局面。