構建小學英語高效課堂教學模式的策略研究

鄢旭劍

摘 要：我國和世界各國之間的交流逐漸變得密切，伴隨著現階段國際上的形式不斷改變，在中國的教育體系中，英語成為了其中十分重要的一個課程。對于小學英語來說，直接決定著小學生未來的英語發展。因此在此情況下為可以更好的將小學英語水平提高，則需要對其課堂教學模式進行改變，讓每個小學生都可以在學習英語中找到快樂，并享受這份快樂。本文分析對高效課堂教學模式進行構建的必要性，并提供構建時的相關措施，以此對小學英語能力的提升進行促進。

關鍵詞：小學英語;教學模式;英語課堂

引言：科學合理的創建出英語高效教學模式，是提高小學英語教學水平和教學質量的一個重要途徑。教師可以按照課程中所體現的知識內容，將適合每個學生學習教學模式制定出來，并對小學生英語學習興趣的培養加大重視，將學生學習英語的能動性充分發揮出來，以此對英語課堂的質量進行提高，并使學生可以將學習目標高效完成。

一、小學英語高校課堂構建的必要性

在小學這個階段，學生的思想比較活躍，對外界的任何事都充滿興趣。通常一個小事物就可能會引起他們的好奇心，因為小學生這樣的性質，所以課堂的質量直接決定著小學英語水平的提升。將高效課堂教學模式合理構建起來，在目前的教育教學中為重中之重。小學生無論心理還是生理，都處于發育階段，所以教師和家長之間的引導在此階段十分重要，要讓小學生可以將正確的人生觀、價值觀和世界觀樹立起來。因為小學生的心智以及經驗都嚴重不足，所以一般在學習英語時，都會遇到很多困難。因此在此情況下教師需要按照教材內容以及教學方法，將高效課堂建立起來，讓學會可以充分的理解課堂知識，并將學習任務在輕松快樂的氛圍中完成。

二、小學英語高效課堂教學模式構建的策略研究

（一）多媒體教學環境的構建

教師實際教學時，需要讓學生感受到英語所具有的魅力，并使其充分的理解教學中的詞組和短語，明白課文的意思。在傳統的教學中教師生硬的授課并不能取得良好的教學效果，因此，可以將多媒體科學的應用于課堂教學中，將課本中的學習任務形象化和生動化以及具體化，讓每個學生都可以快速的了解到課本知識。比如在教學小學英語PEP三年級的We love animals時，學習的內容可以通過多媒體課件展示出來，通過內容的展示，將每個動物匹配的單詞注釋在一旁，并在展示的過程中不斷向學生滲透簡單的短語和句型。因為此教學內容和動物有相關，所以課本中所出現的動物以及學生感興趣的動物都可以在多媒體課件中體現出來，如Tiger、Lion、Elephant、Giraffe和Cheetah等單詞，通過展示以及學生的反復閱讀，可以讓學生在腦海中形成初步印象。為了可以更好的加深學生的記憶，可以讓每種動物之間通過動畫的形式進行日常用語交流，比如Tiger問Elephant，What kind of animal are you？大象回答說I am an elephant。通過這樣的對話過程，學生不但明確了Tiger和Elephant單詞的詞義，同時也在無意中學會這種問話形式。通過這樣的教學模式讓課堂的教學內容更加形象，將知識直觀的展示在學生面前，通過動畫將學生的興趣調動起來，并提升了課堂的活躍氣氛，以此使教學治療得到提高。

（二）使學生都的大腦得到解放

如果學生的大腦得到解放，那么其會更加愿意在愉快輕松的環境中學習，而且思維也會一直處于一種活躍的狀態，很多問題都可以自主的進行探究和思考，以此將自己產生的疑問提出。在實際的教學過程中，教師應該對學生提出的問題加大重視，并在提問和解答的過程中培養學生的問題意識。但是想要更好的讓每個學生都可以提出問題，那么則需要將學生的大腦解放，使學生可以形成問題意識并讓他們不斷的去研究、去發現。比如以PEP小學英語的Welcome back to school！為例，對學生問題意識鍛煉和培養時，可以通過以下三點來進行。首先，學生的對話可以通過情境模仿的形式開展，讓學生將所學習過的英語語言都運用進去，并在這個過程中對學生提出問題，如果在學校中面對不同的老師和同學都要怎么溝通問好呢？其次，可以使用多媒體的形式將各種打招呼的形式展示給學生，讓學生們認真記憶觀察，并在這個過程中將自己的結論總結出來，學生通過對各種問候進行綜合之后，會形成一套屬于自己的問候方式，這時教師可以讓學生在講臺上展示其具體的學習成果。最后，將和諧平等的課堂氛圍營造出來，讓學生可以將自己的建議和意見大膽的表達出來，同時對自己想法的正確性進行驗證。

結束語

小學生不但是我們國家的未來，小學生的教育更是我們國家新時代的希望。但是對于小學的教學工作來說，它是一條艱辛且漫長的道路。因此這就需要教師不斷爭取堅持不懈，將高效教育教學模式建立起來。將課堂質量提高，讓學生的閱讀能力和口語能力以及理解能力都可以得到提升，使其事半功倍之效更加顯著，讓每個學生都可以打下堅實的基礎，使日后的發展得到大力支持并對其自身的全面發展得到促進。

參考文獻：

[1]任婷.基于核心素養的小學英語高效課堂的構建探究[J].科學咨詢（科技·管理），2019（08）：182.

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