新課改背景下高中班主任德育工作理念及措施

禹學兵

【摘要】? 德育教育是班主任工作中的一項核心內容，德育教育直接影響著學生的道德行為，新課程背景下，對高中班主任的德育教育工作有了更高的要求，教學過程中，班主任要更新德育教育理念，提高對德育教育的重視程度，強化高中生的思想道德建設，培養學生的綜合素養。本文對新課改標準下，高中班主任德育教育的功能進行了深入分析，并進一步探索，高中班主任開展德育教育工作的有效方法，以期能夠促進高中生道德與學業的雙重發展。

【關鍵詞】? 高中班主任 新課改 德育工作

【中圖分類號】? G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-027-010

班主任是班級的管理者，是學生心目中的精神領袖，教學過程中，班主任不僅要關注學生的學業成績，還要注重學生的品德與人格教育，培養學生的綜合素養。高中教育過程中，班主任要樹立新的德育教育理念，深入領會新課標精神，落實德育教育工作，引導高中生樹立正確的人生觀與價值觀，使高中生成長為有理想、有道德的新型人才。

一、新課改背景下，高中班主任德育工作的功能分析

德育教育是將社會思想道德轉化為個體素養的一種教學活動，是學生成人成才的基礎保障，新課改背景下，高中班主任德育教育工作對學生的學習發展發揮著至關重要的作用。首先，開展班主任德育教育工作，能夠強化學生的思想道德建設，隨著社會經濟的快速發展，信息的傳播速度加快，各種思想觀念與價值理論傳入我國，這對高中生的思想建設產生了很大沖擊，高中生思想意識薄弱，人格發展不夠完善，需要教師的引導與培養。其次，高中班主任開展德育教育工作，能夠促進學生綜合素質的提升，受傳統應試觀念的影響，教學過程中教育工作者，過于注重學生的知識技能傳授，忽視了學生的素質教育，對學生的未來發展產生了極其不利的影響，新課改背景下，開展高中班主任德育教育工作，能夠充分發揮高中教育的育人功能，健全學生的人格發展，促進學生綜合素養的提升。

二、新課程標準下，高中班主任開展德育工作的有效方法

（一）樹立新的德育教育理念

德育教育是高中素質教育的精魂所在，是推動素質教育的有效途徑，高中教學過程中，班主任要深入了解社會主義核心價值觀，加強學生的德育教育，促進應試教育向素質教育的完美過渡。高中德育教育過程中，班主任要更新德育理念，摒棄應試教育的腐朽觀念。首先，班主任要樹立立德樹人、以生為本的理念，實際教學過程中，班主任要加強與學生之間的溝通交流，深入了解學生的個性化差異，努力做到因材施教。例如：根據班級后進生的性格特點為其提供班級職位，讓運動能力強的學生擔任體育課代表、組織能力與領導能力較強的學生擔任班長，引導“后進生”參與班級管理工作，激發后進生的集體責任意識，在潛移默化中轉化后進生，促進高中德育教育的有效實施。其次，班主任要樹立新型人才培養理念，加強高中生的創新教育，鍛煉高中生的實踐能力，激發學生的創造欲望，樹立高中生正確的價值取向。

（二）選拔干班干部，發揮示范作用

思想觀念和品質行為具有很強的傳遞性，對個體之間能夠產生很深的影響，高中班主任在開展德育教育過程中，需要面對的是全體學生，班主任的個人力量是十分有限的，因此班主任在開展德育工作時，可以選拔班干部充分發揮，班級管理者的示范效應，提高德育教育的有效性，同時班干部還能起到上傳下達的作用，協助班主任完善班級管理工作。班干部選拔過程中，班主任要充分重視選拔的科學性，培養學生的公平民主意識，在潛移默化中滲透德育教育。例如：班主任可以采用選舉制的方法，讓競選班干部的學生上臺演講，由學生投票選出自己心目中能夠勝任班級管理工作的人選，投票完成后，班主任要組織學生公開唱票，統計投票結果。其次，班主任要引導班干部樹立班級服務意識，明確班干部的工作職責，提升班級的凝聚力，強化學生的思想道德建設。

（三）制定班級管理制度，強化班風班紀建設

班級是一個正式的組織，班級需要有明確的規章制度來約束學生的行為，高中班主任開展德育教育工作時，要制定班級管理制度，向學生滲透規則意識，引導學生形成良好的行為習慣，使學生能夠自覺遵守法律法規。高中生已經具備了一定的思辨能力，對事物有了自身的認知，學習生活中，高中生渴望得到他人的認同與尊重，因此，班規制定過程中，班主任要深入了解學生的意見，尊重學生在班級中的存在，讓學生充分參與到班規制定過程中，深化學生對規則的認識。班規內容應涉及生活學習的方方面面，例如：學習宗旨、班級思想、儀容儀表、紀律、衛生等，班規內容確定后班主任要引導學生深入了解規則內容，與學生達成賞罰共識，使學生能夠從內心深處服從班主任的管理工作，踐行班規。班級管理是一種自我管理與自我教育，管理過程中能夠增強學生的規則意識，強化學生的社會責任感，促進學生的德育教育。

結束語

綜上所述，新課改背景下，高中班主任要明確以生為本的教育理念，樹立現代化的德育教育理念，充分了解學生的發展現狀，加強高中生的思想道德建設，提高高中生的綜合素養。實際教育過程中，班主任可以選拔班干部協助班主任進行班級管理，在管理過程中發揮班干部的示范效應，提升班級的凝聚力，強化學生的思想道德建設，同時，班主任可以完善班級管理制度，強化班風班級建設，樹立學生的規則意識與社會責任意識，保證高中生德育教育的順利實施。

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