提高德育管理水平 夯實素質教育基礎

蔣積廣

在黨的十九大報告當中，習近平總書記指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。山東省廣饒縣第一中學作為一所農村重點高級中學，在教育工作中，堅持“以德育為先，以教學為中心”的原則，全面實施素質教育。學校緊密結合自身實際，在學生管理上不斷開拓創新，在教育教學工作上取得了新進展。

實施全員管理，建好兩支隊伍

加強班主任隊伍建設，夯實管理基礎。班級是學校教學和管理的最基本單位，班主任是實施學生管理的重要角色。學校主要從以下三個方面加強了班主任隊伍建設。一是發揮以老帶新的作用。表彰和獎勵成績突出、貢獻卓著的優秀班主任，樹典型、立標兵，使廣大班主任學有榜樣，趕有目標。同時，充分發揮優秀班主任的“傳幫帶”作用，深入開展與青年班主任的“結對子”活動，堅持對青年班主任的跟蹤培養，以老帶新，抓老促新，新老共進。二是確立自愿與服從相結合的選拔機制。班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要崗位，應由思想道德素質好、業務水平高、身體健康、樂于奉獻的教師擔任。學校改變傳統的任命制，采用自愿與服從相結合的選拔機制聘任班主任，這既體現了以人為本的管理思想，又讓教師在心理調適中各得其所，讓不同人在不同崗位上張揚個性，實現價值。三是定期舉辦班主任培訓班、組織班主任外出學習等。如2017年暑假，學校就組織所有班主任參加了心理咨詢師培訓，聘請專家到校講課，并組織班主任參加了國家三級心理咨詢師考試。這些活動提高了班主任的管理水平，調解了家長和學生的關系，更促進了孩子的健康發展。

加強以學生會、班干部、團干部為主的學生干部隊伍建設。學生會是參與學校管理、校園建設和提高校風建設的重要基層組織。為加強學生干部隊伍建設，促進學生會履行部門職能的規范化和制度化，學校從以下三個方面著手開展工作。一是加強學生會干部隊伍建設，努力打造精英團隊。學校制定了《學生會干部考核制度》，建立了公正、公開、公平的干部管理制度。學校每年11月份進行高一納新競選，12月份舉行學生會主席團競選，每個參加競選的同學進行10分鐘左右的競選演講，由學生代表、老師代表組成評委會，選出主席團成員，真正做到了唯才是舉、任人唯賢。二是積極開展各項科技、文藝、體育活動，努力加強學風建設，塑造濃厚的校園文化氛圍。校園文化建設以活動為載體，是校園生活的重要組成部分。學校每年都要舉行“成人儀式”“母親節”“高三畢業典禮”“學憲法活動周”“體育運動周”“元旦聯歡會”等活動，充分挖掘學生的潛力，發揮學生各方面的才能，全面提高學生素質。

多部門合作，實現學生管理工作立體統一

目前，德育處、教導處、級部日常管理步調一致，相互配合，上課時間教導處、級部督查，自習及課外活動、午休晚休時間則是德育處、級部共同管理，大大提高了學生教育管理的效果，做到無縫隙管理，運用德育積分管理制，在學生管理上實現統一標準，量化管理，不斷增強紀律的威懾力和管理的實效性，實現對學生管理的有機統一。

嚴格管理同正面教育相結合，增強學生管理效果。紀律處罰對學生管理是必不可少的，沒有鐵的紀律是萬萬不行的，但處罰不是萬能的。我們在加強管理的前提下，對違紀學生進行定期談話，播放感染力強的影片，制定寫觀后感和思想匯報等制度，同時與學生進行面對面的交流。此類活動消除了部分學生的抵觸情緒，化解了學生和教師、家長之間的矛盾，使學生從內心懂得家長和老師的良苦用心，降低了管理的難度，為建立和諧校園打下堅實的基礎。

常規管理與主題活動相結合，學生養成良好的行為習慣。每學期初學校會開展“常規檢查規范月”活動，引導學生自覺遵守學校的各項規章制度，規范自己的行為習慣，爭做品學兼優的學生。根據學校實際，依托重大節日，開展學生喜歡的主題活動。“五四”讀書周、“五四”師生籃球賽、“五四”演講比賽等活動，陶冶了學生情操，提高了學生素質，豐富了校園生活，給學生提供了展示才華和個性的平臺。

多措并舉，促進德育工作落到實處

強化值班工作，實現無縫隙管理。在工作中，學校把級部值班和德育處值班很好地結合起來，堵住了管理上的漏洞，實現了對學生管理的有效對接。抓好宿舍、食堂、校園等方面的值班，突出加強對學生宿舍午休、晚睡的檢查工作，確保學生在緊張學習的同時，得到充分的休息。檢查結果做到日公布、周總結、月匯總，并把日常班級管理的積分和班主任的考核評優及班主任費的發放結合起來，充分調動教師的積極性，提高了管理效率。

強化監督檢查，推動工作落實。學校要求各部門把已經出臺的一系列措施和規定，在工作中堅決落實下去，并不斷加強監督檢查力度，真正把紀律的約束作用發揮到實處。除此之外，學校還要求各部門對發現的問題盡快解決、及早落實。學生管理工作千頭萬緒，突發問題也比較多，這就要求教職員工發現問題盡快解決，不能當場解決的問題及時上報，并限期整改。學校對于落實不到位、工作不徹底的教職員工給予通報批評。

強化心理健康教育，提高學生的心理健康水平。學校有專職的心理老師，開設了心理課和職業生涯規劃課，開放了心理咨詢室，配備有心理健康教育刊物。另外，學校建有特殊學生檔案，特別關注有心理問題的學生，及時掌握學生的思想動向，采取預防措施，力爭讓所有學生都能懷著積極健康的心態迎接人生的挑戰。在進一步強化心理咨詢教育的前提下，針對高三學生特別開展“心靈有約”節目，為心理壓力大的學生提供傾訴的舞臺，聘請經驗豐富的老師進行疏導，讓他們輕松上陣。

強化人生觀、價值觀和世界觀教育。青少年對追求真理、探索人生有著強烈的需求和愿望，所以在中學階段開展理想、信念和人生觀的教育非常重要。

當前社會，學生面對學習、就業等壓力很大，網絡上的誘惑也越來越多，極易導致部分學生產生厭學情緒。有的學生因為學習成績不理想，對自己的前途和命運失去信心，學習敷衍馬虎，破罐子破碎。如果不及時對這些學生進行合理的引導，幫助他們樹立正確的理想和信念，他們很可能在成長過程中迷失方向。

在教育的形式上，學校堅持學校教育和家庭教育相結合，重點做好社會理想教育和文化知識教育。學校要求各科老師在課堂上滲透德育教育，落實學科素養要求，教育學生加強道德修養，遵守社會公德和家庭美德;教育孩子發奮學習，爭取以優異的成績報效社會、報效家長、報效老師。同時利用主題班會、國旗下演講等形式，對學生進行人生觀、價值觀和世界觀的教育。在學生中營造“守紀光榮、違紀可恥”的濃厚氛圍，為教學工作的順利開展奠定良好基礎。

（作者單位：山東省廣饒縣第一中學）

責任編輯：楊靜