在經(jīng)典文化傳承中潤澤學生心靈

吳永平 萬星亮

中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長。20世紀末，西方文化的不斷滲入對中國傳統(tǒng)文化形成了強烈沖擊。讓學生了解中華民族傳統(tǒng)文化的起源發(fā)展，學習傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，迫在眉睫且意義重大。

我校創(chuàng)辦以來，以“弘揚海中不朽精神，傳承祖國優(yōu)秀文化”為己任，堅持“辦對未來負責的教育”的指導思想，以“為孩子的幸福人生奠基”為使命，大力推進文化立校、文化興校。

傳承傳統(tǒng)文化與學校發(fā)展結合

作為“全民閱讀先進學校”，為真正讓傳統(tǒng)文化走進校園，豐富學校內(nèi)涵發(fā)展，涵養(yǎng)學校品質，我校提出了“一二三四”傳統(tǒng)文化教育新思路。

一個宗旨：“弘揚傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷，塑造文化人格，提升人格境界”;強化“兩項服務”：服務于全面實施素質教育，服務于學生身心和諧健康發(fā)展;推進“三項建設”：校本課程建設、教師隊伍建設和校園文化建設;抓好“四項教育”：經(jīng)典詩文教育、傳統(tǒng)節(jié)日教育、文明禮儀教育和藝術文化教育。

走進“能仁”校園，人們會置身于濃濃書香之中。抬眼望去，教室醒目位置都張貼有“凡人名言”，教學樓走廊兩側懸掛著書畫作品，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地講述著文化魅力與文化自信。校園內(nèi)，每一面墻壁、每一幅作品、每一塊宣傳板，學生表演的每一個節(jié)目，都散發(fā)著濃郁的文化氣息。師生們在和諧、溫馨的校園中品味著文化的清新，浸潤在濃郁的文化氛圍中。

傳承傳統(tǒng)文化與課堂教學結合

古詩文是中華文化的經(jīng)典，許多詩句影響深遠，代代流傳。學校具有學生學習文化知識的最佳環(huán)境，中小學時期是學生學習古詩文的最佳時期，把傳統(tǒng)文化引進校園，把經(jīng)典誦讀引進課堂，逐漸成為我校的辦學特色。

學校利用每天的晨讀與午讀，組織學生開展《弟子規(guī)》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《論語》《世說新語》等文化經(jīng)典誦讀。學校規(guī)定，每節(jié)語文課前5分鐘，學生輪流上臺演講，每日分享一詩，以增強孩子人文知識的積累，提升他們的思想道德水準，同時在他們的心中種下愛心、誠心、孝心的種子，使他們懂得“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽”，懂得“人而無信，不知其可也”，懂得“君子莫大乎與人為善”……

學校將每周五下午第一節(jié)課定為經(jīng)典誦讀課。教師帶領學生在教室進行經(jīng)典誦讀，分門別類精心講授經(jīng)典詩文，以增加學生的文化積累，提升學生鑒賞傳統(tǒng)文學的品位。每年，學校都有多名學生在海門市敘事主題演講比賽中獲得佳績，為在校園營造和諧、濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍創(chuàng)造了條件。

傳承傳統(tǒng)文化與德育活動結合

我校將傳統(tǒng)文化與德育活動融合，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在學生的一言一行中得到展現(xiàn)，潤澤了學生的心靈。

每年四月，學校都會舉行閱讀節(jié)，開展一系列的經(jīng)典誦讀活動，其中不乏精彩節(jié)目展示。如“經(jīng)典誦讀”展示會、“古詩吟誦”等，學生們天天讀、日日誦，久而久之，很多學生已不滿足于經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，開始有意識地拓展閱讀面。又如“作家進校園”活動，曹文軒、丁立梅等大家先后走進“能仁”校園，深受學生喜愛。在名家的引領下，學生們對傳統(tǒng)文化的理解水平不斷提升。豐富的活動調動了學生的誦讀熱情，也得到家長們的支持。活動結束時，學校會表彰和獎勵表現(xiàn)突出的班級或學生個人，頒發(fā)證書和獎品，并利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落進行宣傳，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個校園。這些活動真正讓傳統(tǒng)文化走進了校園，涵養(yǎng)了學校品質，潤澤了學生心靈。

校園藝術節(jié)是學校傳統(tǒng)的三大節(jié)之一，活動精彩，創(chuàng)意無限。學生們把傳統(tǒng)劇目搬上舞臺，將經(jīng)典橋段生動演繹，各式各樣的文化活動使學生們的身心得到釋放，才藝得到張揚，能力得到提升，讓學生體悟到了不一樣的“能仁”、不一樣的初中生活、不一樣的人生。

學校還充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。元宵節(jié)開展“中國傳統(tǒng)文化知識競答”，立夏節(jié)氣和端午節(jié)開展“中國傳統(tǒng)習俗知多少”演講比賽，重陽節(jié)開展“我讓爺爺奶奶露笑臉”等活動。其中，在“我手畫我心”活動中，學生通過漫畫形式，畫可愛的爺爺奶奶，配上真摯感人的話語，表達對爺爺奶奶的孝敬之心、感激之意。學校將節(jié)日文化與學科教學融合，打造了“能仁”中學《學科報》。學校歷史學科發(fā)展中心和地理學科發(fā)展中心，著重打造中華傳統(tǒng)文化、革命文化和二十四節(jié)氣相關文化，讓學生在活動中感悟中華傳統(tǒng)文化精髓，增強文化認同。

傳承傳統(tǒng)文化與課程研發(fā)結合

學校研發(fā)多元化課程，以課程為載體，增強學生的主體參與意識，提高學生的綜合素質;借助課程研發(fā)，促進傳統(tǒng)文化弘揚，形成學校的辦學特色與文化特色。

學校研發(fā)了橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲等社團課程，在普及民族音樂的同時讓學生了解民族樂器發(fā)展歷史及相關知識，掌握橫笛、口琴、豎笛、葫蘆絲的演奏技巧，吹奏音樂課本中的樂曲。學校通過這樣的過程，讓學生老師學習了解中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國主義精神。

借助與香港國際書院結為友好學校的優(yōu)勢，學校每年組織“能仁”學子參加香港訪學活動，開展家庭教育互動。學校積極研發(fā)研學旅行課程，組織學生外出研學，博覽古今，領略文明與發(fā)展，體驗傳承與創(chuàng)新，欣賞大好河山，感受民族文化。在傳統(tǒng)文化的熏陶中，學校培養(yǎng)學生艱苦奮斗的品質，提升學生自我完善的素養(yǎng)，引導學生用眼睛去發(fā)現(xiàn)自然和人文的美，用腳步去探索歷史地理奧秘，用心靈去體味民族文化的精髓。

魯迅先生說：“只有民族的，才是世界的。”傳統(tǒng)文化能使人的生活變得美好，精神世界得到充實，給人類帶來不可言傳的享受;傳統(tǒng)文化能陶冶人的情操，培養(yǎng)人的良好品質;傳統(tǒng)文化能幫助學生樹立正確人生觀，提升學生健康審美情趣，真正落實素質教育，這也是我們一直不懈努力追求的目標。有了傳統(tǒng)文化的學習弘揚，學生會有更健康、更快樂的人生……

（作者單位：海門市能仁中學）

責任編輯：姜乃強