談健康中國理念下的高校乒乓球教學改革

羅毅

摘要：乒乓球是高校體育教學的一個項目，通過鍛煉可以提高身體素質。從目前情況來看，在教學中存在一些問題，要創新理念，通過改善來提升水平。文章先分析基本現狀，再提出具體策略，采用科學合理的方法，從而促進學生全面發展。[1]

關鍵詞：健康中國理念;高校乒乓球;教學改革

引言：

在高校教育中，體育活動受到重視，要順應健康中國理念的要求，實施乒乓球教學改革。堅持以人為本原則，分析學生興趣愛好、身心特點，更加自主參與到運動中去。結合實際情況，創新教學方式，滿足更高的需求，不斷提高教學效率。

一、高校乒乓球教學現狀

（一）教學方式單一

國內大部分高校乒乓球教學方式落后，和健康中國理念有很大差距。一方面忽視理論教學。認為學好乒乓球的關鍵是多練習，才能掌握技巧，具備更高的水平。這種認識過于片面，忽視了學生體育素養培養，乒乓球教學不僅要加強技術指導，更重要培養體育精神，頑強拼搏、自強不息，克服重重困難獲取勝利。另一方面教師通過演示來教學，學生熱情較低，在運動中感受不到快樂。在這種情況下，乒乓球學習增加了學生內心壓力，很難保持積極向上的狀態，導致效果不是很好。每個人身體素質和運動能力有所差距，單一教學方式很難滿足需求，表面上花費大量時間去練習，實際效果并不是很好。因此要創新教學方式，激發出學習興趣，感受到乒乓球的魅力。

（二）基礎條件差

乒乓球教學需要建立起物質條件基礎之上，包括運動器材、訓練場地等，創

建一個良好環境。但實際情況卻不容樂觀，部分學校乒乓球設施不完善，只是簡單擺幾張乒乓球桌，出現老化、破損的情況，已經影響到正常使用。當處于這樣教學環境中，學生根本沒有心思去訓練，感覺到枯燥乏味。乒乓球拍數量不夠，經常會看到好幾個人共用一幅球拍，無法做到人手一拍。當學生在練習的時候，其他人只能在旁邊看著，浪費了大量時間。高校對乒乓球教學不重視，將資金投入到新專業開設或者教學樓建設中，導致缺乏足夠資金支持，限制了教學改革。大部分學生只是掌握了一些簡單技巧，并沒有經過體系化訓練，主要原因是受到客觀條件限制。[2]

（三）教學評價不合理

教學評價是重要環節，對學生進行檢測，從而給出評價。受到應試教育制度

影響，乒乓球教學評價主要參考考試成績，一個學期學習結束之后，教師會設置考試題目，主要是考驗基本功和技巧，這種方法存在很大片面性，不能完全反映出學生具體情況。有的學生表現不好，教師則會嚴厲批評，容易打擊自信心，降低學習積極性。大部分高校沒有建立完善評價體系，都是由教師自己來做出判斷，導致結果不合理。對于乒乓球學習而言，考試成績不能代表一切，要綜合考慮才可以。教學評價模式單一，學習有著很強功利性，只要順利通過考試就可以，平時根本不認真學習，等到快考試了才突擊訓練。評價直接反映出教學效果，因此要提高重視程度。

二、健康中國理念下的高校乒乓球教學改革策略

（一）創新教學方式

考慮到學生之間差異，設置不同難度的訓練項目，讓學生自己去選擇，有利于提升整體水平。踐行因材施教理念，從實際情況出發，培養打乒乓球的愛好。組織開展小組對抗賽，將學生分成不同小組，然后進行比賽，可以培養學生競爭意識，是體育精神的重要內容。相比較于日常訓練，打比賽對于水平提升有很大的幫助，得到真正鍛煉。重視理論課教學，對乒乓球這項運動有深入了解，我國的乒乓球實力非常強，在奧運會中摘取了很多金牌，告訴學生要關注賽事。設計一些游戲，和教學活動結合在一起，達到寓教于樂的效果，在運動中感受到快樂，喜愛上乒乓球運動。聽取學生對乒乓球學習的意見和建議，作為教學方式改革的重要參考條件。在健康中國理念下，要尊重學生主體地位，調動起參與積極性，培養良好運動習慣。

（二）加強基礎設施建設

乒乓球教學改革要引起學校足夠重視，加大資金投入，包括購買器材、建設

場地等，保證教學活動正常開展。注意器材的維護，告訴學生不能亂扔亂摔，用完了之后要放到規定位置上，避免出現破損、丟失的情況。基礎設施建設要按照國家標準來執行，完工之后要檢驗，發現問題及時處理，防止對影響到正常使用。學生看到新場地、新球拍的時候，內心會充滿運動的欲望，從而自主參與進來。學校資金是有限的，所以當地政府要給予支持，發揮出財政職能的作用，支持高校體育事業的發展。建設用地是非常有限的，所以要合理規劃，實現資源優化配置，發揮出更大的作用。學校安排專業人員對器材和場地進行維護，例如開展定期修撿，消除其中存在隱患，保證運動的安全性。基礎設施是教學活動開展的前提保障，要增加投入力度。[3]

（三）科學合理評價

建立完善評價體系，除了考試成績外，還要考慮到學生日常表現、學習態度、進步情況等，這些都是很重要的方面。對于表現好學生及時肯定，在激勵中突破自我，不斷提升綜合能力。學習有困難學生要耐心指導，從最基礎開始訓練，在一點一滴積累中實現進步，建立起強大自信心。采用多種評價方式，包括教師評價、生生互評、自我評價等，從不同主體角度去看待學生，會更加客觀公正。學生希望得到教師表揚，所以要發現他們身上閃光點，挖掘出可以培養的乒乓球人才，為我國體育事業做出貢獻。評價的根本目的是發現不足之處，通過改正實現進步。不對的地方教師要及時指出來，便于學生去完善。除了上課時間外，學生要利用課余時間練習，制定一份計劃，例如每天打半個小時的乒乓球，堅持下來就會感覺到技術明顯提升。發揮出教學評價的作用，在訓練中督促學生，不斷提高乒乓球技術水平。

結語：

綜上所述，談健康中國理念下的高校乒乓球教學改革具有重要意義，進一步提升教學水平。注重學生身心健康，改變教學模式，推動高校教育事業可持續發展。

參考文獻：

[1]林飛.淺談健康中國理念下的高校乒乓球教學改革[J].新校園（上旬刊），2017，（2）：117.

[2]宋宇.高校乒乓球教學改革研究[J].商情，2018，（51）：177.

[3]吳雪梅.高校乒乓球教學存在的問題及改革對策[J].產業與科技論壇，2019，18（5）：226-227.