高中生學習地理困難的原因及對策

歐陽航

摘要：在高中學習生涯中，地理是一門重要的學習科目。作為高中生，我們應該重視地理學習，并且規范自身學習態度，從而提高自身學習效率和質量。然而，在日常學習的過程中，有些同學在學習地理的過程中，面臨一定困難和挑戰。因此，通過對高中生地理學習困難的原因進行分析，并提出有效的解決措施，從而保證高中生地理學習更加高效。

關鍵詞：高中生;地理學習困難;原因;對策

前言：

在當前高中學習環境當中，地理不僅是一門重點科目，同時也是高中生的難點學習科目。很多同學在地理學習方面存在一定困難，導致自身學科素養受到局限。因此，我們應該重點分析地理學習困難的原因，并且就學習方法和策略進行改進，從而全面提高地理學習能力。

一、高中生地理學習困難的原因分析

（一）學習興趣不足

就目前來講，一些同學之所以在地理學習過程中，面臨一定困難，主要原因在于學習態度不夠端正。在日常學習過程中，在地理學科領域的興趣表現比較低下[1]。因為興趣局限，導致地理學習動力不足，而嚴重阻礙了地理學習水平的提升。有些高中生在地理課堂上，不注意聽講，在參與地理訓練活動的過程中，學習表現比較隨意、懶散，而導致自身學習能力存在限制。

（二）學習方法掌握不合理

學習方法對于提高地理學習能力來講，具有至關重要的作用[2]。然而，就目前來講，我們在地理學習方面，在一些地理方法的掌握上，不夠科學、合理。通常情況下，不少同學以死記硬背的方式，對地理基礎知識點進行記憶和背誦。導致地理學習效率質量大大降低，甚至容易出現記憶混淆，而嚴重影響地理學習水平。再加上，有些同學在地理學習方面，學習習慣不夠規范，也是導致地理學習效果存在局限的主要原因。因此，在今后的學習領域，同學們需要從思想上和行為上進行規范與端正，只有這樣，才能夠克服地理學習挑戰，提高地理學習水平。

二、高中生地理學習困難的優化對策分析

（一）端正地理學習態度

在高中地理學習的過程中，我們首先要做的便是要端正學習態度[3]。作為高中生，需要正確意識到地理對自身學習和成長所發揮的重要作用。并且，建立起地理學習的興趣，通過主動學習，發掘地理學科的魅力，從而形成積極、主動的地理學習思想認識。之后，在課堂學習的過程中，集中精力，認真聽講，從而保證自身所掌握的地理課程內容更加全面和具體，豐富自身地理知識儲備。同時，作為高中生，我們需要認真對待地理測試以及作業。按照教師的要求，規范訓練和測試行為表現。在端正學習態度之后，學習能力也會獲得有效提升。

（二）掌握地理學習方法

在地理學習的過程中，我們需要掌握地理學習方法和技巧。首先，在針對地理概念進行學習的過程中，同學們不妨以思維導圖為載體，對概念進行系統性的記憶，從而保證自身所掌握的地理知識更具有系統性。比如說，在圍繞“人口與環境”進行學習的過程中，同學們可以合理確定關鍵詞，即“人口與環境，”之后，對思維導圖框架進行明確，如人口增長模式、人口合理容量等。根據課程內容自主學習，對思維導圖內容進行完善和補充。如此一來，同學們掌握的地理知識能夠更加完整，從而形成良好的地理思維基礎。同時，在學習地理的過程中，同學們需要合理借助圖形要素，對地理問題進行分析。這樣可以通過圖形要素直觀感知，對地理問題加深了解，從而掌握正確的解題規律。比如說，在學習“城市空間結構”的過程中，可以合理搜集所在城市的城市空間地理圖形。并且在圖形的支撐下，對相關地理知識進行分析，從而強化我們自身地理思維基礎，全面提高初中生地理學習能力。不僅如此，高中生需要養成總結歸納的習慣，通過知識遷移等方法，對地理知識點進行強化記憶，從而健全自身的地理知識體系。

（三）強化地理專題訓練

在高中階段的地理學習過程中，我們需要注重地理強化練習，并且對練習方式進行規范，從而保證地理學習更具有針對性。在地理訓練領域，專題訓練是一種行之有效的訓練方式。同學們需要針對地理課程單元和模塊，進行專題訓練。經過系統性的訓練，對某一類型的地理問題解題方法和規律，形成的正確的思想認知，從而全面提高高中生地理學習能力。以材料分析題問題，我們可以進行專題訓練。如“閱讀小說《根》片段，分析其中所蘊含的地理文化。”通過專題訓練，能夠全面提高學生地理問題分析能力，提升高中生地理學科綜合素養。

（四）加強地理學習總結

在高中生學習地理的過程中，需要進行學習總結與反思。針對自身的地理學習表現進行反思，從而清楚認識到自身在地理學習方面存在的不足。并有針對性的進行改進，全面提升自身地理學習水平。同時，我們需要養成整理學習筆記和錯題筆記的習慣。在專題訓練的過程中，針對自己出現錯誤的問題進行整理。以便在今后的學習過程中，可以有針對性的鞏固與強化，避免同樣的錯誤再次發生。不僅如此，也能夠讓自己養成良好的學習習慣，夯實自身的學習基礎，提高自身地理學習能力。

結論：

綜上，對高中生來講，地理是一門重要的學習科目。為了保證地理學習更加高效，我們需要認真分析學習困難的原因，并且從學習態度、學習方法、訓練形式以及學習習慣等方面進行規范，從而保證地理學習更加高效，全面提高地理學習水平。這樣我們通過規范自身地理學習習慣，提升學習能力，為今后更加深入的學習地理知識，奠定良好的知識儲備基礎。

參考文獻：

[1]繆五洲.高中生地理學習方法指導策略[J].教書育人，2018 （22）：47.

[2]楊李雪，楊霞.高中生地理學習非智力因素的培養研究[J].西部素質教育，2017，3 （13）：84-85.

[3]王延華.高中生地理學習困難初探的研究現狀[J].課程教育研究，2014 （05）：186.

指導老師：陳霞