小學生體育興趣的培養

樊志強

興趣是支持學生不斷進行自主學習的源泉。小學生活潑好動，具有強烈的好奇心。如何在小學體育教學中提升學生的學習興趣，使教學達到事半功倍的效果呢？小學體育教學能有效地鍛煉學生的體魄，幫助學生養成良好的體育鍛煉意識，促進學生身心健康發展。因此，教師要注重對學生體育興趣的培養，轉變教學理念，豐富教學模式，提高教學的有效性。本文就小學體育教學中培養學生體育興趣的策略進行探討。

體育教學存在的問題

教學模式落后，教學方法單一 由于長期受應試教育的影響，小學體育教師在教學過程中，教學模式落后，方法單一，教學手段仍以灌輸式教學為主，往往只對學生進行知識的講解，安排學生進行相應的體育訓練，而完全忽視了學生的感受，使學生的主觀能動性得不到發揮，挫傷了學生的學習興趣，降低了教學的質量，影響了體育教學的可持續發展。

缺乏明確的教學目標 在當前新課改的背景下，培養學生德、智、體、美、勞全面發展已經成為主流。體育作為小學階段的必修課，能有效地緩解學生的學習壓力，鍛煉學生的身體素質，培養學生終身體育的意識。但在實際教學中，教師并沒有明確的教學目標，教學一般都按照教學大綱要求進行，教學方案也只是按照自己的主觀意識進行設計，結果導致無法體現體育教學的意義，導致學生無法養成良好的體育習慣。

忽視了學生的個體差異 每個學生的身體素質都是不同的，而且男生與女生之間也存在著巨大的差異，這就需要教師采取有效措施分別對待。但實際教學中，教師忽視了學生之間的差異，對所有學生都采取相同的教學，導致部分學生跟不上教師的節奏，而且教師對身體素質好的學生過于偏愛，這樣久而久之，部分學生失去了對體育的學習興趣，嚴重影響了課堂教學的質量。

培養學生體育興趣的策略

結合現代信息技術，培養學生的體育興趣 枯燥無味的課堂氛圍不利于學生學習興趣的培養，因此，教師要采取有效的措施，運用豐富的教學手段來調動學生的學習興趣。隨著信息化時代的到來，現代信息技術在教學中得到了廣泛的應用，教師可借助現代信息技術，將傳統的教學轉化為形象、生動的視頻呈現在學生面前，從而有效地活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，幫助學生在體育學習中養成良好的體育習慣，提高體育教學的有效性。如在進行籃球運動時，教師可為學生播放學生喜愛的NBA籃球明星的精彩片段，提高學生的注意力，再借助視頻為學生播放動作要領，這樣能幫助學生更快地進行記憶和掌握，從而提高學習效率。

借助體育游戲教學，培養學生的體育興趣 游戲是學生們喜聞樂見的一種活動形式，因此，在體育教學中，教師可結合教學內容和學生的興趣愛好，為學生設計相應的體育游戲，從而滿足學生需求，激發學生的學習興趣，從而積極地參與到其中，實現體育教學的目的。同時，教師要注意游戲設計的安全性，進行游戲活動之前要讓學生做好熱身活動，防止出現不必要的傷害。如在鍛煉學生的反應能力和身體協調性時，教師可設計“捕魚”的游戲，將學生分為男女兩組，以猜拳的方式來決定“漁民”和“魚”。在進行玩耍之前，教師要向學生說明游戲的規則，以此來使學生明白教學的目標，并且會選擇最適合的方式，達到事半功倍的教學效果。

采取分層分組教學，培養學生的體育興趣 每個學生的學習能力和身體素質是不盡相同的，存在著各種各樣的差異，這就需要教師在教學過程中注重學生之間的差異，采取分層分組的教學策略，使所有學生都能得到良好的體育鍛煉。教師要對學生進行深入的了解，根據學生的實際情況對學生進行分層訓練，每個層次制訂不同的教學目標和計劃，進而實現因材施教。如在進行跑步訓練時，教師可先將學生進行分組，男生一組，女生一組;然后再對學生進行層次上的劃分，對于體能較差的學生，可讓其進行一些關于跑步訓練的游戲活動;對于能力一般的學生則為進行跑步耐力的訓練;而對能力較強的學生則加強其速度上的練習。這樣一來，所有學生都能得到身體鍛煉，有效地培養了學生的體育興趣。

發揮教師的榜樣作用，培養學生的體育興趣 教師是教學過程中的引導者和組織者，其一言一行都是學生模仿的榜樣，因此，小學體育教師在教學時應當注意自身的形象和言行舉止，做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣，在進行體育動作示范時要力求標準。同時，教師要結合新課程標準的要求，樹立學生的主體地位，加強與學生的互動交流，學會運用風趣、幽默的語言藝術來開展教學，從而使學生在輕松、愉悅的氛圍中快樂地進行體育學習，調動學生的學習興趣。同時，教師要尊重學生的需求，保護學生的自尊心，嚴禁對學生進行責罰，對學生保持和藹可親的態度，使學生愛上教師，那么自然而然地就會愛上體育。

結束語

小學階段是培養學生體育興趣的黃金時期。在當前新課改的背景下，教師在教學中要采取有效的措施，發揮榜樣的作用，構建和諧的師生關系，通過信息技術、游戲活動、分層教學等模式，為學生營造良好課堂氛圍，有效地培養學生的體育興趣，促進學生身心健康發展。

參考文獻

[1]夏雨.淺談小學體育教學中培養學生興趣的方法[J].學周刊，2018（23）：156-157.

[2]翁玉麗.小學體育教學過程中培養學生興趣的策略探討[J].讀與寫（教育教學刊），2018（3）：198.

[3]鄭愛萍.論淺小學體育教學中培養學生體育興趣的策略[J].中國校外教育，2017（36）：158.

（作者單位：廣東省云浮市云安區石城鎮中心小學）