互聯網時代大學生創新創業人才培養模式研究

逄錦慧 李露 張芹芹 李銀平 孟祥民 王新萍

摘要：隨著互聯網的飛速發展，帶動著社會的發展和進步。時代的發展要求社會需要具備大量的創新型人才，而大學生創新創業人才培養模式也在互聯網背景下受到了深深的影響，需要做出改革才能適應于當下社會的發展和需求。本文主要闡述互聯網時代下大學生創新創業人才培養模式的特點，以及其做出的改變，并提出合理化的建議。

關鍵詞：互聯網時代;大學生創新創業人才培養;培養模式

我國大學生的創新創業教育正處于發展的階段，依舊存在著許多不足之處。互聯網時代的到來，對現在的社會提出了巨大的挑戰，我國的大學生創新創業教育也面臨著巨大的壓力，為了適應于當下社會的發展，培養出更多優秀的創新創業人才，就需要對大學生創新創業人才培養模式進行改變，打破現狀，彌補不足之處，為社會的發展做出貢獻。

一、互聯網時代下大學生創新創業教育的現狀

現如今大學生創新創業的理念在大學生中還不夠普及，再加上創新創業教育剛剛興建，因此大學生創新創業人才培養模式舉步維艱。大學生創業存在創業率低、技術含量低和成功率低“三低”現象，因此在大部分高校內建立了創業孵化基地，力求減輕大學生創業的壓力，積累創業的經驗，輔助大學生進行創業。

與此同時，與大學生創業相關的各類活動和比賽的開展也激發了大學生創業的積極性，促進了大學生創業教育的發展。

二、互聯網時代下大學生創新創業人才培養模式的種類

（一）“漸進式”創業教育人才培養模式

“漸進式”創業教育模式主要針對的是并未普及和實施大學生創新創業教育的高校，主要過程是首先對學生進行創業知識和意識的普及，使大學生意識到創新創業的重要性和意義，激發大學生進行創業的興趣。隨后進行創業實踐教育，在高校建設科技園、創業孵化基地等等實踐場地，為大學生創業提供實踐的場地，積累豐富的創業經驗，推動創業教育在高校的實行和發展。隨后進行創業實踐模擬，給予學生社會上的場景，讓大學生親自參與到模擬中進行模擬創業，感受創業的特點以及創業的艱辛，為大學生以后創業奠定良好的基礎，提高他們的抗壓能力。最后進行創業實踐顧問，高校可以邀請一些社會上成功的企業家來學校進行和大學生面對面的交談或者開展講座，對于大學生現在創業面臨的困惑給予建議和指導，以期能使大學生創業之路更加順暢。對于大學生已經開辦起來的實體企業進行觀察分析，跟進他們企業的發展，對于他們企業存在的漏洞給予彌補的意見，促進大學生創業的成功幾率。

（二）“一體兩翼”創業教育人才培養模式

“一體兩翼”培養模式是一種研究型培養模式，它主要針對的對象是具有創新意識和創新思維的管理學、創業學的學生，一體是指作為創業教育模式發展的載體的創業學院，兩翼指的是面上覆蓋和點上突破，面上覆蓋是指對學生進行創業教育意識的普及和培養，開設相關的創業比賽、活動等等，使得創業意識深入人心，滲透到學生的學習生活當中，從而使學生對創業教育重視起來。而點上突破則是指在創業指導團隊對于大學生在創業過程中遇到的困難和疑惑進行指導，對于大學生企業出現的漏洞進行指導，扶持大學生的創業之路。

（三）“導師+項目+團隊”培養模式

這種模式主要針對的對象是具有良好創業意識和創業氛圍的金融或管理等經管類專業的學生，他的培養模式是以大學生為主體組建團隊，專業指導老師或者行業專家作為導師為大學生進行指導，建設的項目作為其中的載體，開展大學生創業模式的實體及培養訓練，對于大學生創業中出現的疑惑指導老師能夠及時的做出合理的科學的解答，幫助大學生的創業走上科學、合理、風險低、理論和實踐相結合的道路，建立健全的良性運行機制。

三、針對互聯網背景下大學生創業教育的發展提出的建議

（一）健全保障措施，確保創業教育的發展

健全管理體系，完善運行模式。當下我國的大學生創業教育處于剛剛起步的階段，因此在規章制度上面存在著缺陷，沒有完善的管理體系，就無法保障創業教育安全穩定的運行下去。因此為了使創新創業計劃順利的開展，有效的運行，需要加強和健全創新創業教育的管理體系，保障計劃的順利進行。

加強平臺建設，大學生創業教育依賴于學校內的創業孵化基地、科技園等時間場地，他為創業教育提供了場地和物質保障，確保大學生在其中培養豐富的經驗。對于里面的設施要及時的跟新換代，確保緊跟時代的潮流與時俱進，還要引進高科技的設備，使得大學生在高科技設備的輔助之下，更好的完成創業之路。

（二）優化創新創業人才培養方案

對人才教育培養模式進行改革，突出創新創業教育。創新創業教育是面向全部大學生進行教育培養的，因此需要結合大學生所學習的本專業的教育模式，并對教育模式進行改進，使其更加適合創新創業教育在學生中的普及。

對課程體系進行改革，設置合理的教學結構。良好的課程結構是確保創新創業教育穩定發展的前提，因此需要合理的設置課程結構，使其適應于創新創業教育的發展，理論課和實踐課并重，促進創新創業教育的理論和實踐的結合發展，促進大學生的全面發展。

四、結語

總而言之，互聯網時代的到來無疑是推動了大學生創新創業教育，為其人才培養增加了助力，提供了技術和設備，幫助大學生更好的進行創業教育，豐富自身的創業經驗，降低創業的風險率，在促進自身企業發展和成長的同時，又促進了區域的經濟發展，為社會輸送了一大批高素質人才。

參考文獻：

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