以就業為導向的畢業環節教學改革研究

徐萍 劉青 張樂

摘要：隨著社會發展的不斷深入，社會發展質量的不斷提高，社會對于人才的需求量也在不斷提高，就業成為了大學生最關注的話題之一。學校應從畢業環節教學入手，建立起以就業為導向的教學思路，在鞏固專業理論的同時，更加注重社會實踐，才能更好地幫助大學生順利實現就業。本文重點對大學生畢業環節所遇到的問題和改革路徑進行了闡述。

關鍵詞：就業問題;畢業環節教學;教育改革

一、以就業導向的畢業環節教學改革的重要作用

人才是第一生產力，人才培養的目的就是為國家經濟建設所服務的，所以大學生畢業后能夠盡快找到合適的工作，才能更好地服務國家建設，在崗位上發揮自己的聰明才智。但是，由于大學生都是剛剛走出校門，缺少必要的社會經驗和工作經驗，理論知識豐富，但是就業能力就相對較低，而用人單位往往注重的又是工作經驗，所以在大學生走出校門前，在畢業環節教學設計上，給予一定的輔導和幫助，有利于幫助大學生盡早就業，也有利于用人單位更好地選擇實用人才，更有利于學校更好地了解社會需求，更有針對性的對后續學生進行教育和引導，更好地提升教學效果，具有十分積極的作用和意義。

二、畢業環節教學改革存在的問題

面對時代提出的新要求，越來越多的高校開始建立起以就業導向為原則的畢業環節教學，著力提高大學生的綜合素質，幫助大學生能夠更快的適應社會、融入社會，不斷創新畢業環節教學的方式方法，雖然取得了一定的成效，但是仍存在一些問題。一是重理論輕實踐情況較為突出。畢業前夕，大學生已經經過系統的理論教學，理論知識相對比較扎實，欠缺的是實踐能力，但是在實際教學活動中，重理論輕實踐的現象依然存在，缺乏對學生在實踐能力上的指導，不利于大學生提升社會實踐能力，給大學生更好就業帶來阻礙。二是校企結合不夠緊密。學校教育是為企業培養更多優質人才，所以企業在用人上有著絕對的話語權，雖然現在許多學校已經開始嘗試校企融合的嘗試，但是，結合的還不夠緊密，融合的還不夠深入，不能很好的幫助學生進行實踐能力的提升。三是“雙師”體制建設還有待加強，所謂“雙師”實際上就是教師和企業專業技術人員之間的交流，讓教師進入企業更好地了解企業對人才的需要，調整教學內容，更好地培養實用性人才。讓企業專業技術人員進入校園，幫助學生更好地了解企業，了解社會對自己所學專業的需求，了解如何能夠滿足企業對人才的需求，有針對性的進行學習提升，從而提高自己的競爭力，為自己順利就業創造必要條件。四是畢業環節實踐工作開展不力。為了更好地幫助學生更快的了解社會，了解崗位，學校會讓學生進入企業，直觀的了解企業的運作，這樣可以更好地幫助學生實現就業。但是，在實際操作過程中，往往流于形式，學生也進入了企業，但是，學習過程只是走馬觀花，如管中窺豹，不能很好的了解企業，認知崗位，也就不可能達到實習的目的。

三、以就業為導向的畢業環節教學改革路徑

人類之所以能夠站在食物鏈的最頂端，其重要原因就是人們善于自我發現問題，并從問題中去尋找解決問題的答案。實踐證明，已就業導向的畢業環節教學是有效的，也是符合時代發展需要的，所以，要瞄準改革中出現的問題，探究問題根源，找尋改革思路，不斷完善改革的方式方法，幫助更多更優秀的學生更好就業，實現自己的人生追求，為國家經濟建設做出自己的貢獻。

一是要更新觀念，學校開展教育就是為了培養社會需要的優質人才，以就業為導向，才能滿足社會需求，所以，高校必須轉變思想觀念，不僅重視理論教學，更要注重實踐能力的提升，尤其是在學生畢業的關鍵時期，更應該把就業能力培養放在首位，把社會實踐放在首位，給學生提供更多實踐機會，讓學生能夠在實踐中對所學的知識有更加深刻的理解，也幫助學生能夠更好地了解社會，了解用人單位的需求，為更好的就業做好思想準備。

二是要加強學校與企業之間的融合。學校要主動與自身涉及專業相關企業的聯系，讓企業管理者為即將畢業的學生提供更多的實踐機會。要與企業緊密結合，建立科學合理的人才輸出機制，提供實踐場地的企業可以優先挑選優秀學生，盡可能的保證合作企業能夠獲取優秀人才。

三是健全“雙師”機制，企業和學校都要更新觀念，企業要把吸引優秀人才放在首位，要求專業技術人員走進校園，一方面把企業的需求傳遞給學生，讓學生按照企業的需求有針對性的提高自身能力，幫助企業新引人才。其次，讓學生了解企業，幫助學生確立符合自身實際的人生職業規劃。最后，學校的教師參與企業經營管理工作，可以把最先進的管理理念引入企業，幫助企業更好的發展，同時也可以更多的了解企業的現實需求，在未來的教育中，把新的人才需求理念傳遞給學生，幫助學生盡快適應社會，服務社會。

四是提升學生實踐能力，學校通過與企業間的結合，讓學生可以跳出學校，直接在企業進行實踐能力的提升，一方面降低了成本，學校幫助學生實踐就需要引進大量的教學設備，而將實踐場地放在企業，就不必將教育資金投入到教具的購買中，大大降低成本，另一方面，企業是最佳的實踐場地，也有利于學生能夠更開更好的了解企業，了解社會，從而找到自己的人生發展方向。再次，學生通過再企業的實習，能夠幫助學生更好的了解崗位，了解社會。也可以幫助學生更好地適應社會，迅速的轉變從學生到員工的角色互換，為企業提供更多更優秀的優秀人才。

四、結語

教育是百年大計，教育的目的就是為國家培養更多更優秀的實用性人才，而培養實用性人才，不能只注重理論素養和專業素養，更要注重業務能力和實踐能力，所以，確立以就業為導向的畢業環節研究至關重要，無論是學校還是企業都應該有清醒的認識，為學生綜合素質的提升創造條件，讓學生能夠通過畢業環節的指導，迅速的了解社會，了解崗位，適應社會，適應崗位，早日成為國家經濟發展建設中的棟梁之才。

參考文獻：

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