對警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)法價值研究

鐘劍

摘要：公安院校是我國警察培養(yǎng)基地，在各項公安工作中，強化隊伍建設(shè)是各項工作開展的根本保障。現(xiàn)代化公安院校教育教學(xué)質(zhì)量對我國警察素質(zhì)培育具有重要影響。強化公安隊伍建設(shè)需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，創(chuàng)新公安院校教學(xué)教育體系。本文對警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)法價值進(jìn)行分析，通過案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)方法合理應(yīng)用，使得每位學(xué)員都能具備良好的自我防衛(wèi)和相關(guān)法律知識，提升警務(wù)戰(zhàn)術(shù)和防衛(wèi)控制水平。

關(guān)鍵詞：警察;防衛(wèi)控制訓(xùn)練;案例實戰(zhàn)模擬

案例模擬教學(xué)法概述

根據(jù)相關(guān)資料記載顯示，案例模擬教學(xué)法起初源于美國，是全球范圍內(nèi)極具影響力的成功教學(xué)案例，而后在各個地區(qū)多個高校教育中有效應(yīng)用，在人才培育中具有重要作用。在警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中合理引入案例教學(xué)法，通過教官有效指引，突出學(xué)員主體地位。在教學(xué)中對教學(xué)大綱進(jìn)行重點分析，整合出較多與教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)要求相符合的真實案例。通過多媒體教學(xué)設(shè)備對各個案例情景再現(xiàn)，能總結(jié)出案例中具體的訓(xùn)練方式，對學(xué)員器械控制、徒手防衛(wèi)等技能進(jìn)行鍛煉。能使得各項教育培訓(xùn)活動更具有目的性，正反兩面案例講述，能明確教學(xué)模板，采取更多可行性較高的實踐活動。讓學(xué)生在全面參與過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能更主動地投入到實訓(xùn)過程中，在仿真度較高的情境中養(yǎng)成良好的自我防范、職業(yè)化分析判斷等意識[1]。

案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)法在警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中的應(yīng)用價值

警察作為一種職業(yè)，需要具備職業(yè)最基本的特征，要想能適應(yīng)新時期警察崗位各項工作基本要求，需要具備多方面條件，自身具有專業(yè)化的理論知識與專項技能，參與過多種訓(xùn)練與教育活動。為了滿足警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練要求，通過案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)能讓廣大學(xué)員從實戰(zhàn)過程中應(yīng)用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)技能與專業(yè)法律知識集中解決多項問題。此類教學(xué)方法應(yīng)用有針對性再現(xiàn)警察防衛(wèi)控制應(yīng)用操作技能。讓學(xué)員們在實踐過程中強化不同技戰(zhàn)術(shù)認(rèn)知與應(yīng)用，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的各項問題[2]。

在警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中主要有警械控制、徒手控制、各類武器應(yīng)用控制多方面技能，警務(wù)戰(zhàn)術(shù)是目前實戰(zhàn)訓(xùn)練中最高程度的表現(xiàn)形式。從目前戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及警察技能訓(xùn)練現(xiàn)狀中能看出，有諸多教學(xué)內(nèi)容存在較大聯(lián)系。在訓(xùn)練中案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)主要是基于謀略開展的教學(xué)活動，在各項技能訓(xùn)練過程中導(dǎo)入不同案例，使得學(xué)生能從實戰(zhàn)過程中培育自身良好的防范意識，做好環(huán)境戒備、安全距離把控、通過位置變動尋找掩體，借助案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)能鍛煉學(xué)生良好的技能，便于不同教學(xué)內(nèi)容之間相互銜接，提升教學(xué)應(yīng)用成果。警察的武力行為與軍隊之間較大差異，其受到相關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)格限制。在日常執(zhí)勤過程中要最大程度避免使用武力，不然將會擔(dān)負(fù)相應(yīng)規(guī)定的法律責(zé)任。所以面對各類突發(fā)狀況，警察為了保護(hù)當(dāng)事人與自身人身安全，需要依法行使武力。針對此部分要求，在教學(xué)過程中引入案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)法，可以在防衛(wèi)控制練習(xí)階段融入各項法律法規(guī)。通過實情實景演習(xí)訓(xùn)練，能幫助警察面對各類危險狀況時能基于合法基礎(chǔ)上采取各項武力與防衛(wèi)措施，保障各項執(zhí)法活動有序開展[3]。

警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)法應(yīng)用探析

案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)法準(zhǔn)備階段

在案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)中要選取不同真實的案例，這是此類教學(xué)方法應(yīng)用的基礎(chǔ)。通過優(yōu)質(zhì)案例，能提升訓(xùn)練成果。所以在教學(xué)活動開展之前，需要做好各項準(zhǔn)備活動。結(jié)合教學(xué)大綱要求以及教學(xué)任務(wù)編訂不同的教學(xué)案例，案例要具有真實性、代表性，還要滿足教學(xué)目標(biāo)要求。比如在開展槍械訓(xùn)練過程中可以選某地流彈導(dǎo)致民警死亡案件，通過此類案件為廣大學(xué)員梳理槍械安全使用法則，通過規(guī)范化演練使其能掌握槍械正確化的操作方法。

案例導(dǎo)入與強化技能訓(xùn)練

參照教學(xué)大綱各項要求，選取更多滿足教學(xué)要求的真實案件，通過多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放講解。基于互動式與啟發(fā)式方法引導(dǎo)學(xué)員們能積極探究案例中存在各項問題，然后教官再進(jìn)行細(xì)致講解。比如以某地襲警案件為例，通過場景真實還原以及案件深度分析，使得學(xué)員認(rèn)識到具備良好的防衛(wèi)控制技能的重要作用，為后續(xù)訓(xùn)練活動開展奠定基礎(chǔ)。依照教學(xué)大綱主體，在教學(xué)中要以公安實戰(zhàn)為基礎(chǔ)。明確主要訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，依照法律要求調(diào)節(jié)訓(xùn)練重點，提升技能訓(xùn)練成效[4]。

開展案例模擬實戰(zhàn)活動

學(xué)員們大體上掌握各項技能之后需要開展案例模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。為了提升教學(xué)實踐成效，教官要讓每位學(xué)員都能參與到實踐活動中。依照學(xué)員總?cè)藬?shù)劃分為不同小組。然后對案例案情進(jìn)行劃分，布置不同任務(wù)。明確任務(wù)之后，教官下達(dá)各項指令，要求民警開始對各個案情進(jìn)行處理，做好各個環(huán)節(jié)操作記錄工作。在實訓(xùn)過程中會發(fā)生諸多無法預(yù)知的事件，不能自行處理就上報給教官。案例模擬實踐結(jié)束之后，要對訓(xùn)練過程與結(jié)果進(jìn)行評價，創(chuàng)設(shè)良好的討論氛圍，讓廣大學(xué)員能積極討論，整合學(xué)員們的各項觀點、論證方法等，還原案件完整的處理流程，加深學(xué)生訓(xùn)練印象，豐富個人綜合素質(zhì)與專業(yè)技能。

四、結(jié)語

綜合上述，在警察防衛(wèi)控制訓(xùn)練中合理融入案例實戰(zhàn)模擬教學(xué)法具有重要意義。能擴(kuò)大學(xué)員參與性、互動性，豐富教學(xué)情境，優(yōu)化傳統(tǒng)單向知識傳輸模式，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊合作精神。從實踐中掌握更多罪犯心理與法律知識，為社會發(fā)展培育更多實用性、高素質(zhì)的警用人才。

參考文獻(xiàn)：

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陳永輝.警務(wù)實戰(zhàn)課中案例研討與模擬實戰(zhàn)教學(xué)訓(xùn)練的作用與實施研究——基于公安專業(yè)學(xué)員防衛(wèi)與控制能力培養(yǎng)[J].湖南警察學(xué)院學(xué)報，2012，24（5）：129-133.

林永.翻開警務(wù)實戰(zhàn)教學(xué)新篇章——論案例教學(xué)法在警察防衛(wèi)與控制教學(xué)中的運用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（14）：56-57.