CAD在土木工程制圖教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉欣欣 李濤

摘要：文章分析了土木工程制圖課程的特點，指出該課程現(xiàn)有教學(xué)過程中尺規(guī)作圖的速度慢、不精確等缺點，并將AutoCAD軟件引入到土木工程制圖課程教學(xué)中，以具體的實例展示了該軟件在教學(xué)當(dāng)中的便捷性、精確性以及可視性。

關(guān)鍵詞：土木工程制圖;教學(xué)方法;AutoCAD

中圖分類號：G520????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高校土木工程課程教學(xué)中長期的痛點是尺規(guī)作圖慢和精度低、圖形的可視性差等缺點。計算機輔助繪圖技術(shù)的發(fā)展，使得電腦繪圖的便利性和高效性是傳統(tǒng)繪圖方式無法比擬的，如果將繪圖軟件應(yīng)用到土木工程制圖課程的教學(xué)中，將會大幅的節(jié)省課堂中尺規(guī)作圖的時間，同時其視圖角度也更容易讓學(xué)生接受。

在國家推行應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的背景下，將繪圖軟件應(yīng)用到工程制圖課程中已是迫在眉睫。為此本文將AutoCAD在工程制圖課程教學(xué)中的具體應(yīng)用對該課程的教學(xué)方法的改革進(jìn)行探討。

一、土木工程制圖課程的特點

工程制圖是土木、建筑等專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課，主要分為兩個部分即畫法幾何和專業(yè)制圖兩部分[1]。畫法幾何部分主要內(nèi)容是投影方法，其中正投影是土木工程相關(guān)專業(yè)的重點。該部分內(nèi)容要求學(xué)生有一定的空間想象能力，教學(xué)難度大，往往學(xué)時分配較多。專業(yè)制圖部分，對土木工程專業(yè)學(xué)生來說主要包括建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖[2]。相信目前為止多數(shù)高校的制圖課依然主要是尺規(guī)作圖，尺規(guī)作圖存在幾個一直存在的繪圖速度慢，圖形不夠精確，圖形修改麻煩等影響教學(xué)效果的問題[3]。

二、課程教學(xué)的改革與實踐

（一）將AutoCAD應(yīng)用于課堂教學(xué)

針對課程中重點的投影部分，傳統(tǒng)尺規(guī)繪圖由于制圖工具的誤差以及粉筆畫線的精確度等方面的原因，三維坐標(biāo)系的XYZ坐標(biāo)軸不可能十分精確，如圖1所示的空間形體三面投影直觀性較差[4]，但若結(jié)合圖2的AutoCAD來表達(dá)就會更加形象便于理解。

（二）教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和補充

土木工程制圖課程教學(xué)中畫法幾何部分往往耗費較多的學(xué)時，專業(yè)繪圖時間相對較少，對很多高校來說因為課程安排中有AutoCAD課程，土木工程制圖這門課程省略了計算機繪圖部分[5]。筆者認(rèn)為在方便學(xué)生理解和學(xué)習(xí)土木工程制圖的基礎(chǔ)上應(yīng)該適當(dāng)加入部分AutoCAD的基礎(chǔ)內(nèi)容。

三、結(jié)語

計算機和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展推動了土木工程這一古老的行業(yè)也在發(fā)生著深刻的變革，土木工程制圖課程作為土木工程相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教材建設(shè)、教學(xué)方法改革也應(yīng)該跟上時代的潮流，就如同20世紀(jì)80年代開始使用計算機輔助繪圖（CAD）代替手工繪圖一樣不可逆轉(zhuǎn)[6]。因此將AutoCAD引入土木工程制圖課程中做出順應(yīng)時代發(fā)展的改變。

參考文獻(xiàn)：

[1]張蕾.土木工程制圖融合CAD課程教學(xué)法探析[J].江西建材，2016，14：257+256.

[2]陳英.土木工程制圖課程的教學(xué)改革與實踐[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2013，06：103-104.

[3]許瑩.尺規(guī)作圖及三大作圖問題[D].海南師范大學(xué)，2014.

[4]符立華.機械制圖與AutoCAD課程融合式教學(xué)的探討[J].科技與創(chuàng)新，2019（06）：128-129.

[5]李娜，商慶清.土木工程制圖課程體系多元化綜合教學(xué)改革與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2019（10）：90-92.

[6]趙鳴，呂梅，李蘇紅.基于BIM的建筑工程圖學(xué)課程改革與探索[J].吉林建筑工程學(xué)院學(xué)報，2014，04：81-83.