校園籃球訓練對學生人文精神影響的研究

□ 張效江

（山東科技大學體育學院 山東 青島 266590）

高校教育在引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面起著至關重要的作用，同時，在促進學生學習和實踐，提高學生成長方面也具有積極的影響。社會主義市場經濟一方面為高校校園文化建設奠定了堅實的物質基礎，另一方面商業浪潮的襲擊也帶來了嚴重的文化凋零和道德腐敗現象，這無疑給校園人文精神建設提出了嚴峻挑戰。可喜的是，高校并未對此坐以待斃。體育在社會轉型的關鍵階段，在自我教育和自我救治方面扮演著重要的角色。作為一種精神文化現象，體育影響著人對自身的認知，也引導著人們社會性的形成。除此之外，體育文化還被作為一種健康的生活方式，用于凈化校園人文環境和倡導文明生活。而籃球訓練更是集趣味性、益智性、對抗性和技巧性于一體的校園體育運動項目，也是高校體育最普及、最熱門的運動之一。大學生在籃球訓練中不僅能強健體魄，而且還能獲得精神滿足，有益于高校校園人文精神建設。

1、校園人文籃球精神現狀

1.1、校園人文籃球精神匱乏

人文精神是人文知識作用于主體的精神體現，它通過展現的行為動作來表達內心世界的豐富多彩，是人文素質載于人體，經過內化而表現的善行和體驗。社會的迅猛發展和高科技的日新月異沖擊著高校學生的人文素質，給校園人文精神建設帶來嚴峻挑戰。由于種種原因，在高校教學改革和教育觀念創新的今天，高校學生在人文素養方面不斷暴露出不足。

目前，我國高校學生普遍存在專業技能不扎實，文學素養和美學素養嚴重欠缺的狀況，學生的專業技能單一，發展缺少全面性。高校學生個人素養有待提高，人文精神建設應該得到重視。另外，高校學生還在一定程度上面臨著道德信仰危機，社會轉型時期，人們往往要面對雙重的價值標準，出現道德選擇的兩難窘境。在追名逐利的賽場上，心智不堅者會放棄自己的原則，意志不強的可能會選取捷徑。大眾物質日益豐富、新事物推陳出新，物質文明呈現階梯式的跨越，這讓很多人陷入瘋狂，也讓高校學生在欲望的漩渦中畫地為牢，感到精神失重、前途迷惘，帶來一系列校園事件和社會問題。

1.2、校園人文籃球不受重視

在我國高校教育中，廣泛存在“重文科輕理科，重視腦力勞動，輕視體力運動”的現象，這就導致高校大學生的身體素質普遍較弱。普通高校學生的鍛煉缺乏科學性和計劃性，對自身身體素質重視不夠。下圖是根據訪談和調查問卷得出的結果。

圖1是統計出的普通高校師生每周運動次數和每次運動時間的基本情況，圖2是大學生體育信息的來源渠道狀況，由圖可知，高校師生普遍運動次數較少而不固定，運動時間也十分有限，達不到籃球運動健身的要求。而體育信息的來源渠道更是缺乏正規性，這將直接導致接收的信息缺乏準確性和科學性。

圖1 高校師生每周鍛煉情況

圖2 體育信息來由渠道

2、校園人文籃球精神的作用

2.1、人文精神的內涵

人文精神是由英文演變、轉譯而來的外來語。廣義上的人文精神指的是人類創造的一切物質財富和精神財富，它要求關懷個人主體的內在靈魂和生命層次，把真、善、美作為最高的理想追求，以關注人的生存目的，實現人的生存價值為本質。而狹義上的人文精神則是指人類對于自身生存的意義、價值、理想和信念的體驗和追求，它關注的重點是個人人格、審美和理想等人文素質和修養，也就是人存在的實踐方式、情感認知和理性意識等，當然，這種理解在一定程度上帶有微觀性質。人文精神是人類物質文明和精神文明的結晶，時代精神、民族氣節等根本意義上都是人文精神的體現，也是人文素質的實踐方式。

當代，人文精神又被賦予了新的時代內涵，它表現在對近現代人文精神內涵的批判繼承以及發展超越，它是以對人類生存的終極關懷為準則，以實現人的完整性為基礎，以促進人全面而自由的發展為最終目的的一種生活范式和文化精神。人文精神以人為中心出發，珍視人的自由和發展。

2.2、人文籃球的特征

人文籃球的全面教育性。高校體育文化是根植于高校校園這一特殊環境下的文化現象，它肩負著育人的使命。高校體育在培養大學生健身興趣、健身習慣和能力、促進思想進步和全面發展方面具有積極作用，這是高校體育文化在人才培養上的獨特作用。高校籃球在促進大學生全面發展方面的貢獻尤為突出，籃球訓練能激發學生的運動熱情，引導大學生培養自主健身意識，有益于高校大學生學習方式和生活實踐的獨立性和創造性，以此促進學生個性的發展，另外，籃球訓練還能提高欣賞運動美的能力，塑造美的心靈，接受美的熏陶。因此，高校體育文化具有全方位的教育特征，有益于大學生的全面教育。

人文籃球的滲透性。高校體育精神文化的滲透性是指體育精神的輻射作用，已經影響到了學生日常生活、學習等方方面面，甚至影響到高校學生思想價值觀念的形成，進而指導高校在校生的發展方向；它還極有可能滲透到學生的校外生活，對社會文化產生輻射。

人文籃球的娛樂性。娛樂性是高校體育精神文化的基本特征。籃球項目本身就帶有濃厚的娛樂色彩，對于育人而言，寓教于樂迎合了青年人的心理和生理特點，是促進大學生身體素質的最好措施。籃球運動比賽結果的不確定性和比賽過程的激烈性，也吸引了高校學生的廣泛關注和參與。

2.3、人文籃球的功能

人文籃球的精神激勵功能。人的精神世界需要理性和情感的滿足。在我國，體育對人們社會生活中的奮發圖強具有巨大的影響。比如：中國男籃在世界錦標賽的英勇表現，以及姚明在NB A取得的優異成績，都體現了中華民族堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前、自強不息的民族精神，都激勵著廣大民眾的愛國情懷。

人文籃球的價值導向功能。校園體育精神的本質是指大學生的體育價值觀。所以，先進的高校體育精神對全校師生的體育實踐具有積極的導向作用，一旦形成便會成為一種強大的校園體育氛圍，來指導和影響學生的行為。因此，可以利用籃球訓練來培養學生快樂健身和生涯體育的思想，從而使其養成良好的體育價值觀。長此以往，該校學生就會具備一種區別于他校的特殊體育精神特質。

人文籃球的娛樂功能。與競技體育不同，高校體育活動形式多樣，時間和場地自由，人員不限以及規則可商定等特點，削弱了競技成分，增強了娛樂氛圍，有利于學生消除疲乏，增進友誼。籃球運動具有娛樂性和觀賞性的特點，在增強身體素質時，也能帶來心情愉悅和精神滿足，利于高校大學生的身心全面發展。

3、籃球訓練對校園人文精神的影響

3.1、籃球訓練中人文精神的體現

人文籃球，是在以人為本的前提下，通過籃球訓練使教育和精神文化相結合，從而達到教育籃球參與者的目的。人文籃球的基本觀點認為，籃球訓練不只是技藝傳授，更是開發智力，促進全面發展，培養社會技能的過程。它能提高人的思維能力與創新意識，也為籃球發展指明方向。尊重人的自由和發展，而不是將人看作是籃球訓練的工具，這是人文籃球的初衷。

人文籃球的擴展，使籃球成為了一種全球性的文化現象，它遍及世界的各個角落，成為國際體育項目參與人口最多的運動之一，籃球已經成為世界上最重要的體育項目。籃球訓練的每一項無不主張以人為根本，處處體現著人文精神，這是籃球發展的獨特魅力和關鍵因素。籃球訓練中的人文要素，是人文精神在籃球領域的最終詮釋，籃球訓練對人的關注是籃球發展的正確導向，也是規避體育界人文缺失的重要措施。

3.2、籃球訓練對人文精神的塑造作用

（1）科學文化素質。

大學期間，籃球訓練只是一項豐富校園業余生活的運動，但當校園籃球運動演變成為一種校園籃球文化后，就會對大學生的科學文化素質產生巨大而深遠的影響。

大學期間，校園實踐相比于高中時代來說要豐富的多，隨著大學生身體和心理發展需求的提高，對校園籃球文化的要求也趨于全面化，但是由于很多學生未將科學文化實踐和籃球訓練相結合，導致籃球文化對科學文化素質的影響有限。因此，要重視籃球訓練在大學生科學文化實踐中所起的積極作用，充分發揮籃球文化在提高大學生科學文化素質方面的作用。

（2）身體素質。

身體素質不僅包含強健的體魄，還包含健身技能和腦體的綜合運用。一個人身體素質的好壞直接反應為個人日常生活中壓力的承受強弱。籃球訓練對高校大學生的身體素質影響較大，具體原因可歸納為以下兩點：

籃球訓練作為一項運動，本身就具有利體、健身的功能。眾所周知，籃球訓練是全身心的運動，參與者在傳球和投籃時，身體需要起跳和跑動，在全身的協調下才能完成，從而達到強健體魄的效果；心理方面則體現在籃球訓練的團隊性上，這培養了運動者的合作意識。

（3）心理素質。

高校大學生正處在身心發展的重要階段，在此時，若是沒有對其加以正確引導而任其發展，很可能會對大學生的心理造成不可修復的創傷，甚至會因此而走上歧途。籃球文化具有引導解決大學生心理問題，健全大學生心理素質的作用。

大學生在大學期間開始對社會有了更深的了解和認識，但這種了解還處于認知的初級階段，此時，需要經過不斷地引導，才能對社會有更深層次的了解和價值觀上的認知。這個階段的大學生，視野不斷拓展，也積累了豐富的社會經驗和一定的人生閱歷，對社會問題和現象有了自己的思考和看法。而高校籃球訓練的開展，對大學生認識社會和了解自己都有益處，通過籃球運動培養對世界、對社會和對自己的正確感知，豐富內心，培養自信，有利于大學生心理素質的增強。

4、結論

人生活在一定的環境中，且無時無刻不受它的影響。籃球訓練的教育功能是能促進學生素質的提高，反之，學生素質提高也有利于創造良好的籃球校園文化，建設高校校園籃球人文精神。籃球訓練和高校大學生人文精神建設既表現為手段和目的的關系，又表現為價值層面上的相互推進關系。籃球訓練也不只是一項運動和比賽，同時它還有心理、生理和社會文化等多維功能，籃球人文利體、益智、美德、健心，對高校大學生綜合素質的提高作用巨大，對大學生的人文精神建設也具有持久而深遠的影響。

事實上，所有體育活動的終極關懷目標都是人，這才是體育存在和發展的意義。籃球訓練的理論和實踐教育，應該注入人文關懷和注重大學生人文素質的提升，以及加強情感教育，促進籃球人文理論創新和大學生的全面發展，使高校大學生達到更高的精神境界。