廣東省中職校園足球推廣學校足球師資現狀分析

□ 張向東 王嘉輝 謝雄峙（廣東省海洋工程職業技術學校 廣東 廣州 520320）

根據國家規定，校園足球推廣學校必須至少有一名足球專職教師，有利于廣泛開展校園足球。本文通過對廣東省32所中職校園足球特色學校的足球師資進行調查和研究，并對足球師資現狀進行探討，結合各中職院校的實際情況，提供相關建議，以期為中職校園足球推廣學校師資提供參考和借鑒。

1 、研究對象與方法

1.1、研究對象

以廣東省32所中職校園足球特色學校的足球教師和足球教練員為調查對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

登陸中國知網，以“中職校園和校園足球師資”等為主要關鍵詞，檢索和查閱相關文獻資料，并收集和整理。

（2）訪談法。

在實地探訪過程中，對廣東省中職校園推廣學校足球教師進行了訪談，了解和掌握足球師資的基本情況，以此分析具體師資的現狀。

（3）問卷調查法。

對廣東省32所中職校園足球推廣學校足球教師發放調查問卷，發放 130份，回收 120份，回收率為 92.3%，其中有效問卷為115份，有效回收率88.5%。為了確保問卷調查結果的可靠性，在問卷調查15天之后，將相同問卷發放給20名足球教師，進行二次填寫。結果顯示，足球教師第二次填寫問卷與第一次填寫相似度達到93%，這說明問卷的信度達到本次研究的要求。

（4）數理統計法。

對問卷調查所得的數據進行整理，并將這些數據輸入SPSS 22.0軟件，分析和總結相關數據信息。

2 、結果與分析

2.1、廣東省中職校園足球推廣學校師資的基本情況（1）足球師資的年齡結構。

表1 足球師資的年齡結構（N=115）

由表1中可以看出，在廣東省中職校園足球推廣學校師資中，處于20-30歲年齡段有40人，占總人數的34.8%；處于31-40歲年齡段有55人，占總人數的47.8%；處于41-50歲年齡段有14人，占總人數的12.2%；處于51歲以上年齡段的有6人，占總人數5.2%。廣東省中職校園足球推廣學校師資年齡結構更加年輕化，40歲以下年齡段的師資共有95人，占總人數的82.6%。年輕的足球教師精力旺盛，為未來校園足球的發展奠定基礎。

（2）足球師資的性別結構。

表2 足球師資性別比例結構表（N=115）

從表2中可以看出，廣東省中職校園足球推廣學校女性足球師資為9人，占總人數的7.8%；男性足球師資有106人，占總人數的92.2%，男女師資比例出現了極大不平衡，女性師資不足男性師資的十分之一。這就造成了在女生進行校園足球運動時，男性足球教師對其進行指導，在一定的情況下會給訓練指導帶來諸多不便，在一定程度上影響校園足球的正常開展。

（3）足球師資學歷水平。

足球教師的學歷水平反映了其自身的基本能力，學歷水平較高者受教育程度較高，具有扎實的足球理論知識功底和較強的科研能力。從表3中可以看出，廣東省中職校園足球推廣學校足球足球師資具有本科學歷的有70人，占總人數的60.9%；具有碩士學位的有45人，占總人數的39.1%。總體來說，足球師資學歷水平偏低，自我學習能力、教學能力和科研能力不足，不有利于校園足球的開展。

表3 足球師資學生水平情況表（N=115）

2.2、廣東省中職校園足球推廣學校足球師資專業水平

（1）足球師資所學專業情況。

表4 足球師資所學專業情況表（N=115）

足球師資的專業背景是衡量一個足球教師業務水平的重要指標，也是是對師資足球技能評定與判斷師資教學能力的重要指標。從表4中可以看出，在廣東省中職校園足球推廣學校所有師資中，體育類專業的有80人，占總人數的69.6%；運訓非足球專項的有23人，占總人數的20%；運訓足球專項的有12人，占總人數的10.45%。由此可見，運訓足球專項專業比重低，不利于校園足球教學質量和效果。

（2）足球師資執教年限情況。

表5 足球師資執教年限情況表（N=115）

為了提高校園足球訓練和教學能力，中職院校在足球師資方面嚴格把關，引進優秀人才。執教年限較短的師資，雖然執教經驗較少，但擁有較高的學歷，自主學習能力較強，并帶來先進的教學方法和教學理念；執教年限較長的師資擁有豐富的教學和執教經驗，并對訓練擁有獨特的理解和看法。從表5中可以看出，在廣東省中職校園足球推廣學校所有師資中，在15名足球師資教練的執教年限在3年以下，占總人數的13.0%；執教3-5年有38人，占總人數的33.0%；執教6-10年有42人，占總人數的36.5%；執教10-15年有16人，占人數的13.9%；執教15年以上的有4人，占總人數的3.6%。由此可見，剛畢業的學生，需要經過一段時間的歷練和沉淀，積累日常的教學和執教經驗，才能在校園足球開展中發揮作用。

（3）足球師資足球專項運動等級情況。

足球教練員的專項運動等級反映了其足球技術水平的高低，具有足球專業運動等級的足球教練員更加熟悉足球訓練理念和方法，對足球基本動作和技戰術爛熟于心，了解在在訓練過程中的重點和難點，有助于運執教球隊。從表6中可以看出，廣東省中職校園足球推廣學校足球教練員具備國家一級足球專項運動等級的有1人，占人數的0.9%；國家二級的有6人，占總人數的5.2%；無級別的有108人，占總人數的93.9%。由此可見，超過百分之九十的足球教練員沒有足球運動等級，相對于擁有足球運動等級的教練員來說，這些足球教練員在訓練或教學過程中，容易出現錯誤動作示范，誤導學生，影響校園足球的發展。

表6 足球師資足球專項運動等級情況表（N=115）

3 、結論與建議

3.1、結論

（1）超過半數的足球師資年齡在40歲以下，男性足球教師人數遠大于女性足球教師；

（2）足球師資學歷主要集中于本科教育階段，研究生學歷占比將近四成，體育類專業師資所占比重較大；

（3）足球師資執教年限普遍在10年之內，超過半數的足球師資沒有足球專項運動等級證書。

3.2、建議

（1）提升足球師資隊伍綜合業務能力，合理搭配男女性足球師資比例；

（2）為年輕教師搭建學習和交流的平臺，助其積累教學和執教經驗，快速成長，加強足球師資的日常培訓；

（3）提高足球師資專業水平，組織或聘請專業的優秀足球教練員對其進行定期的培訓，增加培訓次數。