淺談影響中學英語教學質量的因素

何銀平

摘 要：中國即將加入WTO，隨著改革開放的不斷深入，英語人才日顯急需，英語學科愈顯重要。作為一位從事多年的英語教育工作者，我深感研究影響中學英語教學質量這一課題是何等重要。筆者認為學生因素、教師因素及教學環境，是影響中學英語教學質量的主要因素。

關鍵詞：教學質量;因素

1 學生的學習動機，目標、興趣

動機是一種驅策力量，是人對某一事物的執著追求。一個學生如果沒有良好的英語學習動機，就不會有英語學習的目標，則會在課內、課外對英語學科毫無熱情、興趣，甚至厭惡英語學科避而遠之。英語學習受其家長及教師的外部壓力，學習處于被動地位。

俗話說“興趣是最好的老師”。一個學生英語學習興趣濃厚，他在課堂上就會專心聽講，學習積極主動，對知識如饑食渴。課外接觸英語頻率高，課堂上能與英語教師積極配合，學生學習效果明顯，教師教學質量高。相反，學生胸無大志，缺乏興趣，隨知識難度增加，教師授課又不具吸引力，缺乏教學藝術，學生考試成績不斷受挫，則是學生喪失學習英語興趣的原因。因此，英語教師應把如何使學生被動學習變為主動學習，如何培養學生學習興趣，如何形成學生良好的學習動機，作為研究的重要課題。

2 英語教師的教態。業務水平、教學藝術

2.1 教師的教態

當今社會，英語教師任重道遠。英語教師只有愛崗敬業，才會有熱情投入英語教學工作，才會愛生如子，才會把培養高水平高素質的英語人才作為已任。他才會對英語教學兢兢業業，辛勤耕耘、苦干巧干。試想一位對英語教學漠不關心的教師，能取得較高的教學質量嗎？

2.2 教師的業務水平

英語教師的業務水平對英語教學質量的影響起著至關重要的作用。 俗話說：“名師出高徒”。英語教師的一言一行處處影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。一般說來，有什么樣的教師就會培養出什么樣的學生。只有高水平高素質的教師，才能培養出高水平高素質的學生。教師與學生的水平尤如一缸水和一碗水的關系，可見教師業務水平的提高對教學質量的提高是何等重要。一位既不具備英語合格學歷，又不加強業務學習的英請教師，必定會被社會所淘汰。

2.3 英語教師的教學藝術

教學藝術即教學手段和教學方法。英語教師的教學應具魅力，能夠駕馭謀堂，吸引學生。英語教教師的語言藝術能在學生心靈擊起層層浪花、給學生美的享受。師生的雙邊活動應在和諧愉悅的氣氛中度過，教學質量才有可能提高，教法陣舊授課枯燥無味的英語教師是得不到學生良好配合的。是與良好的教學效果無緣的。英語如何將一缸水不歪不斜，順利的倒入一碗水中，這就是數學藝術問題。

3 學校的數學條件與環境

3.1 教學條件

良好的英語數學條件是提高英語數學質量的重要保證。教學條件好的學校，為英語教學配備了錄音機、投影機、影碟機、教學圖片。語音實驗室等，這些英語教學中的有效輔助手段。對英語教學創造了良好的件。英美人士的錄者能提高學生聽力。口話能力;圖片、投影的使用體現了直觀教學，介紹課文，講解知識快捷方便;影碟機的運用可以向學生定期播放淺顯易懂的英文歌曲、英語小品、英語戲劇、趣味故事等，能使學生耳濡目染;語音實驗室對是師生進行語言實踐活動的最佳場所，英語教師把學生置入英語學習的廣闊天地，任其自由翱翔。教學條件好的學校為學生配備了外籍英語教師。外籍教師語言地道流物，對學生的英語學習產生更加深遠的正面影響。

3.2 學校的教學環境

作為英語教師應努力為學生創造學習英語的良好環境。教室是學習英語的主要場所。室內墻上可以有優秀學生的書法展覽和優秀作業書卷刊登。學校櫥窗內，英語教研組長可組織英語教師和優秀學生定期舉辦英語期刊，刊登一些有趣的英語故事，英語知識問答。中學生英文報中的精彩部分。筆者層把將外出宜昌學習時與英美澳籍人士的合影照片貼在學校文化櫥窗內，引起了師生的極大興趣。對學生的英語學習起到了感染作用。另外。學校的一些招牌和標志皆可用英文。如班級牌： Chass1，，Grade 3;警示牌："Don't climb the shool gate. Don't pick flowers and grass”.

總之，可創造英語學習環境的途徑很多，只要我們廣大英語教師努力為學生創造英語學習環境，使學生時對處處處在英語學習的良好氛圍之中，英語教學質量就一定會有較大大幅度的提高。