只要能付出，必然有收獲

安有勤

摘 要?學(xué)困生是眾多教師職業(yè)生涯中都會(huì)遇見的一個(gè)群體，本文從根源著手，針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究成功的進(jìn)行了嘗試。

關(guān)鍵詞?學(xué)困生轉(zhuǎn)化;案例;研究

中圖分類號(hào)：D911.05，A715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0193-01

在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)困生。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的道路雖然艱辛，但只要我們傾注感情，付出愛心，持之以恒，必能照亮孩子門的道路，送他們走向成功的彼岸。

一、基本情況

陳超，男，9歲，三年級(jí)（二）班學(xué)生。性格內(nèi)向，思想單一，平時(shí)膽小，很少和同學(xué)交流，很自卑;基礎(chǔ)較差，害怕學(xué)習(xí);書寫速度慢，字跡潦草;上課注意力不集中，反應(yīng)慢，不回答問題，經(jīng)常不能完成作業(yè)。優(yōu)點(diǎn)：愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律，有學(xué)好的想法。

二、原因分析

（一）家庭原因

家里有四個(gè)孩子，他是唯一男孩，深受溺愛。父母忙于生意，很少有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。父母識(shí)字淺淡，無法輔導(dǎo)孩子。

（二）自身原因

基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢，很多基礎(chǔ)題都不會(huì)計(jì)算，應(yīng)用題就更不用說。因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，極大地影響了接受能力，對(duì)自己也缺乏信心。總認(rèn)為自己很差，什么都不如其他同學(xué)，很自卑。

（三）學(xué)校原因

該生以前的兩位數(shù)學(xué)老師因其反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)差，便對(duì)其放任自流。在一二年級(jí)沒有打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在我對(duì)他熱情關(guān)注，他有學(xué)好的愿望，但深感遙不可及。他雖然也努力了，但總是趕不上，因此很遲疑。

三、轉(zhuǎn)化的過程和措施

（一）多給溫暖，讓他讓他走出自卑的陰影

蘇霍姆林斯基說：“愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)”。因此，對(duì)陳超，我一接手，就像對(duì)待自己的孩子一樣績優(yōu)耐心地與他溝通，拉近我們的距離，營造良好的關(guān)系，進(jìn)而慢慢打消了他的懼怕心理，取得他的信任。

同時(shí)，尋找他的閃光點(diǎn)，幾乎用放大鏡去捕捉他的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)備架起溝通感情的橋梁，并不斷關(guān)愛他。適時(shí)獎(jiǎng)給他一支鉛筆、一個(gè)本子，或者給他一句溫馨的問候，一個(gè)微笑。時(shí)隔不久，我發(fā)現(xiàn)他精神面貌變了，臉上出現(xiàn)了笑容，學(xué)習(xí)態(tài)度也變了。

（二）多給關(guān)愛，讓他樹立信心

愛默生說“自信是成功的第一秘訣”，只有讓學(xué)生樹立自信心，才能取得教育的成功。在課堂上，我對(duì)陳超特別關(guān)心，提問、板演經(jīng)常照顧他。并把簡單的題目留給他，讓他通過努力能做出正確答案，嘗到成功的喜悅。在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)他適當(dāng)降低難度、減少作業(yè)量。讓他能自己完成。在活動(dòng)中，盡量給他提供展示的機(jī)會(huì)。如跳繩比賽，讓他協(xié)助老師當(dāng)裁判;在班級(jí)活動(dòng)中，選他當(dāng)小組長。還讓他收發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)本，幫老師檢查作業(yè)等，用來鍛煉他的膽量。通過這種關(guān)愛，他進(jìn)步很大，逐步擺脫了自卑，樹立了信心。

（三）激發(fā)興趣，給他前進(jìn)的動(dòng)力

我深知“興趣是最好的老師”，我想只有讓陳超對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能徹底改變他。于是我把陳超與基礎(chǔ)好的4名同學(xué)編在一個(gè)小組，鼓勵(lì)他參與比口算賽、計(jì)算及板演等活動(dòng)。甚至在活動(dòng)前一天，悄悄告訴陳超明天比賽的試題，讓他提前練習(xí)，做好準(zhǔn)備。在第二天小組比賽時(shí)，陳超果然勝出，贏來了大家的掌聲。我及時(shí)對(duì)他獎(jiǎng)勵(lì)，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，同學(xué)的尊重，老師的欣賞。他漸漸地喜歡數(shù)學(xué)這門功課，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（四）確定目標(biāo)，給他奮斗的方向

理想是非常重要的，因此我還通過“幫一幫，手拉手”活動(dòng)，幫助他確立了遠(yuǎn)大理想和近期目標(biāo)，并鼓勵(lì)他努力，還指定數(shù)學(xué)課代表做他的“小老師”，主動(dòng)幫助他。從加減乘除法口算入手，由易到難進(jìn)行訓(xùn)練，并逐漸增加題量、增加難度。我還抽出當(dāng)面輔導(dǎo)，教給他適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，讓他在輕松愉悅中提高學(xué)習(xí)效率。

（五）家校溝通，幫助成長

我還經(jīng)常與家長溝通，全面掌握他的信息。尤其是了解他的思想動(dòng)態(tài)和情感變化。讓家長多陪孩子，多關(guān)心孩子的成長，給孩子必要的鼓勵(lì)。

（六）培養(yǎng)習(xí)慣，讓他不斷長進(jìn)

習(xí)慣決定命運(yùn)。因此我還注重他學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)常給他安排一些書籍讓他閱讀，或者安排一些作業(yè)讓他思考，然后定期檢查，只要完成，就立即鼓勵(lì)，久而久之，他良好的習(xí)慣養(yǎng)成了。

四、轉(zhuǎn)化的效果

現(xiàn)在他充滿自信，不再自卑，各方面都得到了發(fā)展，已變得非常優(yōu)秀。

五、反思與思考

在該生的轉(zhuǎn)變過程中，我感到教育好一個(gè)孩子，就像育花，要精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。你付出的勞動(dòng)不同，結(jié)果也就截然不同。還有，對(duì)于一株株鮮活的花草，因?yàn)槟愕呐嘤坏轿豢梢宰屗麄內(nèi)繑嗨蜕?對(duì)于一批行將枯槁的花木，也許會(huì)因?yàn)槟愕木暮亲o(hù)而全部綻放生機(jī)，令杏壇春暖。