低段數(shù)學(xué)中的游戲教學(xué)之我見

陳雪

摘 要?游戲是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要方式，在游戲中學(xué)生可以更深刻地理解理論知識，在游戲中學(xué)生可以感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。文章就低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行游戲教學(xué)談一些粗淺的看法。

關(guān)鍵詞?游戲教學(xué)法;低段教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0162-01

馬丁·加德納曾經(jīng)指出：“喚醒學(xué)生的最好辦法是向他們提供有吸引力的數(shù)學(xué)游戲。”對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生剛走出幼兒園，注意力集中時間只有十幾分鐘。特別是對于抽象、枯燥無味的數(shù)學(xué)知識，他們往往注意力不集中。通過游戲教學(xué)可以有效提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”興趣是開發(fā)智力、啟蒙智慧的鑰匙。它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維，勇于探索的內(nèi)在動力。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，為了使學(xué)生對新課產(chǎn)生興趣，教師可以根據(jù)兒童的心理特征，知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律、智力水平等因素精心設(shè)計(jì)形式多樣，新穎有趣，兒童喜聞樂見的各種數(shù)學(xué)游戲，從而使學(xué)生一開始就進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣一來使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、課中穿插，加強(qiáng)記憶

低年級兒童注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢，有意注意不易持久。因此兒童學(xué)習(xí)一段時間后，就容易注意力分散，精神分沓，思維松懈，有時還要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。所以在教學(xué)中間，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一些游戲活動，穿插安排，這樣可以使學(xué)生在玩中悟理益智，形成積極思維的心向。

例如教學(xué)有余數(shù)的除法，課中有些學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，老師可進(jìn)行游戲“老狼和小紅帽”。游戲規(guī)則是：老狼要吃“小紅帽”，“小紅帽”們必須團(tuán)結(jié)起來，合力對付老狼。

三、游戲練習(xí)，體驗(yàn)成功

練習(xí)是學(xué)生獲取知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。低年級兒童，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)。如果把練習(xí)內(nèi)容寓于游戲之中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動參與練習(xí)的激情，收到事半功倍的效果，并從中體驗(yàn)成功的喜悅，喚起兒童興趣盎然地再一次追求成功欲望。

在教學(xué)過程中，我們適當(dāng)?shù)匕褦?shù)學(xué)知識運(yùn)用到故事中去就能達(dá)到練習(xí)的效果。

游戲1：請一個學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個物體，先告訴同學(xué)給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請同學(xué)判斷。

游戲2：問學(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰能實(shí)現(xiàn)他的愿望？

（請一個學(xué)生上來，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個物品）

游戲3：以小組為單位繼續(xù)做這個游戲。

【神奇魔術(shù)師的游戲，讓學(xué)生通過用手摸一摸，對各個形體的特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識，促使學(xué)生能夠正確區(qū)分。】

四、游戲形式，豐富多彩

游戲不要拘泥于一種形式。時間長了，再好玩的游戲?qū)W生也會失去參與的激情。教師要貼近小學(xué)生的特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，設(shè)計(jì)多樣的游戲活動，這樣才能不斷帶給學(xué)生新鮮感，激起學(xué)生參與的激情。教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，學(xué)生的不同，時機(jī)的不同，設(shè)計(jì)不同的游戲活動，這樣才能讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生積極地參與到游戲活動中。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲，符合數(shù)學(xué)學(xué)科特征與學(xué)生思維特點(diǎn)，我們要以新理念為指導(dǎo)，將理論研究與實(shí)踐探索結(jié)合起來，這樣才能摸索出一條成功的數(shù)學(xué)游戲教學(xué)之路，讓整個數(shù)學(xué)教學(xué)因游戲而變得更生動活潑，更富有成效。

作為一名教師，在課堂上要善于利用游戲教學(xué)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，步步著眼于學(xué)生的興趣培養(yǎng)。在教學(xué)中不斷摸索適合自己的教學(xué)方法，不斷摸索適合學(xué)生的游戲教學(xué)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文鋒.淺析數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019-02-05.