新時代黨校教育的體育教學探究

顧杰

摘 要：黨校作為培養黨政干部的教育機構，培養方式上與一般學校還是存在一定的差別，黨校的教育方針就是在全面發展的指導下，為社會培養合格的黨政人才。在全面發展的教育理念下，身體素質作為最基本的素質，對人們的思想品德和文化素質都起著良好的促進作用。所以，在黨校開展體育教學也非常重要，強化黨校體育教學將有助于促進黨校教育的全面開展。作者就如何在黨校教育中開展體育教學提出自己的分析和解決舉措。

關鍵詞：新時代 黨校教育 體育教學 探究

中圖分類號：G80文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）08-0-01

一、新時期黨校的性質研究

1.黨校的概念和性質分析

黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部的學校，作為黨委的重要組成部門，是培訓輪訓領導干部的主要場所，也是黨的哲學社會科學研究機構。在堅持黨的領導的基礎上，將各級黨委的黨校培養成培訓輪訓領導干部的場所，要以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，成為領導干部鍛煉黨性的熔爐。所以，黨校的性質必須堅持姓黨，這是黨中央對各類黨校的一貫要求，也是黨校在發展過程中必須堅持的原則。

2.黨校教育工作的重要性

黨校教育要堅持理論聯系實際，要做到與時俱進、堅持從嚴治校和從嚴施教，不斷加強黨校的校風和學風建設。黨校教學中要圍繞黨和國家工作大局，根據干部發展成長要求，尊重干部成長規律，嚴格執行黨校教育規律，以中國特色社會主義理論為指導，培養具有較高理論水平的領導干部。

3.黨校教育的要求

在黨校教育中，著重于體現在理論武裝上，將中國特色社會主義理論作為教育培訓的主要內容，創新培訓方式，加大培訓力度，使得中國特色社會注意理論能夠進課堂，讓領導干部入腦入心。通過黨校的理論創新和教育培養，使得領導干部經過黨校培訓后能夠在提升馬克思主義理論素質、中國特色社會主義理論以及現代科學文化知識水平方面有所提升，在實現小康社會和實現兩個百年目標上本領有所增強。

二、體育教學在黨校教育中遇到的問題分析

1.體育教學在黨校教育中的作用

體育教學是黨校教學的基礎，是促進黨校教育事業全面發展的重要組成部分，也是培養現代化合格的黨政干部的重要途徑。黨校雖然在體制上跟一般的學校有所不同，培養方式也有差別，但是黨校的工作重心依然是在全面發展的理念指導下，為社會培養合格的黨政人才。體育教學作為黨校校園文化生活的重要組成分。黨校體育工作的重視程度和開展情況將對黨校校園文化建設具有良好的促進作用。黨校體育教學活動的開展，將有助于提升學員體育鍛煉的主動性和積極性，有助于學員掌握科學合理的體育鍛煉知識和技能，同時使得學員在校學習期間能夠有輕松活波的學習氛圍。通過體育活動加強黨校與社會各界之間的溝通聯系，拓展教學領域，活躍校園文化。同時，體育教學是學員提升身體素質的重要渠道，通過體育教學活動的開展來提升學員素質，有助于學員今后全身心地投入到工作中去。

2.當前黨校體育教學中存在的問題

黨校對體育教學的重視程度不高。黨校作為成人教育的一種形式，學員本身對體育教學的重視度不高，黨校教學中存在著重視理論知識、輕視體育教學的現象，對學員的身體素質方面教學中存在一定的盲區。

體育教學時間不足。黨校教育一般都是針對黨政干部實施短期化多層次的培訓。學員在黨校學習的時間比較短，培訓目的比較教條，對體育課程安排比較少。從客觀性而言，在短時間內開展體育教學沒有多大的現實性。如何解決體育教學時間和教學計劃之間的矛盾，這還需要黨校教育管理部門作出協調，進一步優化培訓方案。

傳統的體育教學模式不適合在黨校教育中實施。傳統的體育教學都是以教學大綱和教材為根據的，以固定化的程序來開展的，這種教學模式不適合黨校學員。同時傳統的體育教學內容單一刻板，課堂氣氛一般比較嚴肅，容易使得學員對體育課失去興趣，同時還對學員在學習上產生了一定的壓力，影響到學院的學習情緒。

三、新時代黨校教育中體育教學開展的具體策略

1.對學員的情況做到充分了解

為了在黨校教學中有效實現體育教學的目標，使得學員身體素質能夠得到強化，在學習開始之前，對學生做好情況調查工作，對學員的身體素質、興趣愛好做到充分掌握，堅持以人為本、有的放矢，充分調動學員的體育運動積極性，制定出具有很強針對性的體育教育教學目標。

2.拓展體育教學時間，確保完成體育教學任務

黨校體育教學目標就是使得學員掌握必要的體育知識和體育技能，掌握良好的體育鍛煉方法，這樣來提升學員的身體素質，以便學員離開黨校進入崗位后有一個良好的身體條件。根據黨校學員的特點，將體育課程教學納入到正式的教學計劃之中，嚴格遵守教學計劃和教學章程，確保每周有定量學時的體育教學。

3.開展靈活多樣的體育教學方法

根據學員的身心情況，以及體育課程的任務和目的，體育項目的性質和特點，開展靈活多樣的體育教學內容。在體育教學開始前，選擇一些小游戲來對學員的體育運動興趣予以調動。在選擇學習內容的時候，可以實施分組學習的方式，讓學員之間互相幫助和指導，不但有助于提升教學效果，而且還能溝通學員之間的感情，實現勞逸結合的教學目的。在體育課結束之前，老師可以引導學員開展放松活動，使得學員的身體機能能夠恢復到正常的狀態下。

4.選擇最為科學的教學內容和形式

在體育課內容選擇上要選擇具有成年人特點的體育理論課。以理論課來啟發學員強化體育鍛煉，使得學員參與體育鍛煉的積極性能夠得以調動，讓學員充分地認識科學鍛煉的道理，最終引導學員積極主動地參與到體育鍛煉中去。首先要徹底解決學員對待體育鍛煉的認識性問題，讓學員從行動上認真貫徹落實體育鍛煉的實踐問題。

在具體教學內容上，可以將學員分為三個班級。第一種是球類競技班，主要是球類愛好者或者田徑項目愛好者，教學內容就是籃球、羽毛球、兵乒球等。第二種可以針對女學員開設的健身班教學，教學內容有健美操、瑜伽等。第三種就是一些傳統的體育鍛煉項目，比如說太極拳、廣播操等。可以針對一些老年學員或者體質較差的學員。

四、結語

黨校體育教學工作的開展要以強化學員身體素質為目的，使得學員能夠主動地參與到體育鍛煉中來，提升學員體育鍛煉的興趣，讓學員充分認識到體育健身的重要性，同時幫助學員掌握科學合理的體育鍛煉方法，建立良好的體育鍛煉習慣。只有這樣，黨校體育教學才有生命力，才能培養大量綜合素質過硬的黨政領導干部。

參考文獻

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