淺談農村初中化學學習之捷徑

趙赟

摘 要：初中化學比較基礎，但農村學生所見所聞較少，所學知識主要集中在元素周期表的前二十種元素里，熟記這些元素的相對原子質量，質子數，元素所在周期表中位置，元素的氧化還原能力強弱等。再結合以下各種學習方法，定能讓初學者盡快入門，對化學學習產生興趣。

關鍵詞：初中化學 教學措施 學習方法

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）08-0-01

化學課是九年級初才開始的一門新課程，但每到第一學期開學很多同學都會望而卻步，怎樣才能學好化學？因為他們以前沒有接觸過這門學科，剛開始可能會產生壓抑，覺得枯燥無味，其實初中化學學的只是基礎，只要持之以恒，不懈努力，應該比數學學科好學。下面是平時教學過程中的一點啟發與經驗，應做到以下幾點：

一、課前勤預習，課堂做筆記

從第一節課開始，前一天一定要做好預習工作。教會學生如何預習，預習時除了要整體預習一節課教材，把新課內容仔細讀一遍外，在看不懂的地方作上標記，并嘗試做一做課后練習作業，看是否能獨立完成，自己學懂了多少，還有那些看不懂。課堂上要帶著自己在預習中出現的問題去聽講，這樣帶著疑問、難點，聽課的時候重點放在自己沒有看懂的知識點上，這樣聽課效率就有所提高。對于老師給出的一些結論，解題方法，以及得出這個結論的過程，要勤于思考，力爭從不同角度去分析和理解所學知識，必要時及時做好課堂筆記，記重點，難點，疑點，老師補充課本上沒有的內容，以便課后或以后復習。初中化學概念比較多，知識比較零散，所以課堂課后要養成記憶的習慣，初中生缺乏學習的方法，聽了顧不上記，記了忘記聽，所以要培養學生聽與記的有機統一，這不僅有利于進行課后復習，掌握重點，突破難點，保證課堂的有效性。

二、課后常回顧，多記憶

俗話說“化學易學，易懂，易忘”，很多化學初學者都有親身體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一節課，要及時復習鞏固，根據課堂上老師強調的東西，該背的必須背會，該理解的當堂理解，這樣遺忘的程度就相對少些，學習效果就相對好些。對于前面學過的知識，也要時常抽空瀏覽一遍，“學而時習之”，這樣才能使己學知識掌握得更加牢固。 所以課后應及時復習鞏固，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習是對知識的鞏固、記憶的過程，是進一步落實課本知識成為自己知識的一種過程。另外化學學科還有很多需要記憶的概念、元素符號、原子量、分子式，化學方程式等，這些是必須記住的東西，復習一定要及時，每天只需三十分鐘左右的時間，十分鐘預習，二十分鐘復習完成作業，但需每天堅持。每學完一章內容，讓學生及時歸納本章知識網絡，做到徹底理解，將知識上升到理性認識并會靈活應用。復習可采用課后復習、周末復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。只有通過反復復習才能牢固地掌握所學知識?，F行初中化學課本中只要求掌握的元素符號前二十多個，還有簡單的化學式和化學方程式及其反應現象。所以要牢記化學的各個名詞，定義，并且要仔細加以區分，比如化合物，純凈物，單質，混合物，它們的名稱不但牢記，還要加以區分比較，不但會讀，還要會寫。還有常見的化學反應必須牢記，并且要會默寫，條件（加熱、光照、催化劑，箭頭，可逆，不可逆）都需要記清楚，反應過程的現象也要記清楚?；瘜W中的計算公式，如濃度計算，就像記數學公式那樣把它先理解，這樣才能融會貫通并且靈活運用。

三、要重視實驗，培養興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科，讓學生認真、細致地觀察演示實驗的過程，再讓學生分組親手嘗試實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，做到條理清楚有章可循。實驗可以在實驗室進行，也可以在教室多媒體做模擬實驗，及時思考實驗中的現象說明了什么問題？例如二氧化碳，氫氣，氧氣等是初中化學里的重要物質，那么如何制取它們呢？首先想到的應該是實驗室制取二氧化碳的方程式：碳酸鈣和稀鹽酸反應，方程式怎么寫？氫氣，氧氣如何制取，如何操作實驗，需要哪些儀器，讓學生親手操作。一氧化碳還原氧化鐵反應，觀察到了什么現象？讓學生把化學與實際生活、生產緊密聯系，從身邊的生活中發現化學，體味化學帶來的樂趣，這樣就能不斷提高學生學習化學的積極性，讓初學者盡快入門。再介紹一些與化學有關有趣的事，比如：空氣和水到底是什么？那些神奇的溶洞、石林是怎樣形成的？如何除掉自家燒水壺里的水垢，將會起到什么反應？酸堿的中和反應，化肥的分類以及作用，新能源的開發以及環境保護的措施。等等。這些問題都將在化學這門學科中找到答案，因為化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的學科。既然化學跟我們身邊生活有密切的聯系，我們要引導學生積極尋找、發現和獲取生活中的化學知識。再如：鋼鐵為什么久置會生銹？讓學生去探索答案，如果讓學生在學習化學的過程中注意結合這些實際現象，他們學習化學的興趣將會越來越濃厚。

四、善于總結方法，及時反饋信息

作業完成情況是衡量學生對本節課掌握情況如何的一種體現，做作業時要先復習，把所學知識理解之后再寫作業，不要對照例題模仿寫作業，做題時不要只追求答案是否正確，關鍵在于題意是否理解，方法是否掌握，要理順所做題的思路，把握相關知識之間的內在規律，掌握了規律就能駕馭知識，遷移知識，作業中的問題要及時反饋給學生。如果把平時練習和考試中做錯的題目能積累成錯題集，每隔一段時間把這些題再重新做一遍看看自己是否己真正掌握了，把已經掌握的題做上標記進行淘汰，讓不懂的題越來越少，這樣既有針對性，又節省時間，可大大提高學習效率。所以在學習化學之前很有必要準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習、作業、考試中的錯題，分析出錯的原因記下正確和好的解法。另一個“專題本”碰見一些典型題型，專記方法、解題技巧、解題規律，在考試前翻一翻就能起到事半功倍的效果。

學習化學的方法很多，要善于思考，善于歸納，在不同實驗與對應的化學方程式中發現他們的共性，區別他們的反應現象。我們根據學生的特點因地制宜，讓學生不斷地總結和完善，抓住化學學科的特點，掌握適合自己的行之有效的學習方法，就能體驗到成功的喜悅，以確保取得優異的成績。

參考文獻

[1]《初中數理化》2017第三期

[2]《新課程》2016第五期