淺談朗誦在合唱中的應用

趙州

【摘要】朗誦在合唱中的運用展現的是用朗誦語言的方法來貫徹歌曲演唱的基本方法，朗誦語言可以在合唱中得以使用，合唱又讓歌詞更具有魅力。朗誦在合唱中起著帶動整個歌曲靈魂的作用。朗誦中所能運用的語言表達技巧和語言要素都能在合唱中得到完美運用。歌唱表現的基本要求是字正腔圓，歌者在沒有正確的說詞咬字之前是不能把歌曲演繹出來的。朗誦藝術是在人類普通語言上又提升一步的語言方式，也符合了合唱中的基本歌唱條件和要求。朗誦可以讓合唱中的語言更為美妙而且賦予了很多情感，朗誦與合唱也是相通的，有很多相同的要素。

【關鍵詞】朗誦;合唱;應用

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

一、合唱藝術與朗誦藝術

首先介紹合唱藝術。合唱是一種交響化歌唱的集體聲樂形式，合唱藝術在音樂中有一種不可代替的地位與審美價值。合唱不是一個人能夠完成的事，而是許多人聯系在一起的活動，無論一個人的才能及天賦多么高深，但是他在合唱里面的工作與和他比起來相對較弱的人來說是一樣的，在合唱中每個人的工作同樣重要，一個人的錯誤會毀掉整個合唱隊的一切。雖然說英國社會每個人的團結和對團隊的重視不一定都是合唱隊創造的，但是英國人的團結和紀律與他們六百多年的合唱歷史是有某種聯系的，所以，這也就是合唱藝術的奇妙之處，不僅僅是合唱，合唱藝術在表現和反映現實生活的同時，它的藝術形式本身所具有的集體性顯示出來的團結組織作用，也在悄悄地教育人們的集體意識，增強社會的凝聚力和同向心。

（一）合唱與朗誦演出形式的相同點

合唱與朗誦之間所說的共性就是人們在時間、思維、情感等方面一種精神上的追求。在時間上來說，兩者都是在反映過去、現在和未來的生活的發現與追求，有時是懷念過去，有時是感恩現在，有時是渴望未來。在思維上兩者都是一種藝術創造，創造的好壞直接影響著表達的效果。沒有調整好本身的狀態話是不可能把作品的思想感情充分地表達出來的。

（二）合唱與朗誦演出形式的不同點

兩者之間的特性當然也是有相似的部分，但不是完全相同，只能說是冰山一角，他們都是聲音和語言的藝術。朗誦是在運用語言符號來進行的一種藝術，它一般是人群較少，生活中最常見的是一個人，有時是男女兩人，最少見的是有很多人，一般是某個比賽的時候所呈現的內容。朗誦藝術其實還是比較注重抑揚頓挫的感覺，因為最初是我國古代對詩歌的研究而來的，很注意平平仄仄的那種感覺。它的一般形式就是以“說”“讀”的形式存在的。

二、合唱表演的基本要求

合唱演唱的基本要求是針對歌唱者在演唱時發生的一系列不標準以及嚴重錯誤提出來的。沒有正確的演唱怎么能把歌曲的意思正確地表達出來呢？在合唱演唱中，指揮的好壞或者說歌曲選得好壞都不是主要的問題，最主要的問題莫過于一個合唱團隊的所有成員。合唱團的隊員要有足夠的默契和配合，一邊是要看指揮的正確引導，另一方面就是團員歌唱者的歌唱標準了。在這里的基本要求主要說的是音高、音色、節奏、音樂情感表達。這幾項基本的要求也可以說是在合唱演唱時的核心要求，缺一不可。

（一）合唱同一性的要求

合唱同一性的要求說的在合唱中有些基本要素必須保持一致，否則不能很標準地合唱演出。

1.音高的一致性要求;

2.節奏的一致性要求;

3.音色的一致性要求;

4..音樂情感表達的一致性要求。

（二）合唱的基本要求

1.音準的要求

合唱的音準較獨唱更難。音準方面的配合表現保持相對的音高而不受干擾，根據整體調整音高，根據別人或別的聲部找到自己的音高等幾個方面。合唱音準的好壞，實際上就是音高的配合能力。所以，要依賴隊員靈敏的聽覺和音高方面的調控能力。[1]

2.情緒的要求

集體音樂表演藝術雖然反對整齊的機械式表情，但卻需要發自內心的一般的音樂表現。合唱的情緒配合就顯得十分重要。音樂的交融與分離，音樂抽象的塑造和豐滿，都必須靠合唱演出中情緒的配合完成。情緒方面的配合質量，除了聲部的配合能力，還要依賴指揮。

三、朗誦在合唱中的應用

朗誦在合唱中的應用主要說的是在了解基本朗誦與合唱要求的同時，怎么把朗誦中一些重要的要求應用到歌唱中去乃至合唱演唱中去。這里的問題主要是說在合唱演唱中的咬字問題，通過朗誦在合唱時得到了很好的解決。合唱中的字詞錯了，整個歌唱曲目包括整個歌唱團隊都是不合格的，朗誦中的情感在合唱中的應用其實是把朗誦時的字詞的意思轉移到了合唱演唱中了，也就是說，記住的字詞所表達的情感應用到歌唱曲目中去就會很好地表達歌曲的情感了。朗誦中的咬字、氣息、情感在合唱中得到應用就能使歌唱曲目惟妙惟肖。

（一）朗誦中的吐字方法在合唱演唱中的應用

朗誦中的吐字講的是字音與神韻的問題。清代詩人李漁在《閑情偶寄》中提到：“出口一錯，既差謬到底，唱此字而訛為彼字，可使知音者聽乎？”“如出口不分明，有字如無字，與啞人何異哉”我們朗誦的目的就是把我們所表達的內容傳達給觀眾，即使我們的聲音是多么的悠揚美妙，但是如果吐字上含糊不清的話，那么觀眾就不知道我們在唱些什么，缺少了朗誦的基本功力，也就失去朗誦的意義。比如說我們“人民”這個詞，如果我們把這個“民（min）族”讀成“名（ming）族”了，那么所表達的意思就錯了，本來的“中華民族到了最危險的時刻”卻變成了“中華名族”，同樣的道理，演唱中也會有同樣的問題，朗誦會有效地解決歌唱時的問題。還有就是咬字要做到完整，也就是說字頭和字尾的問題，開始時要完整，結尾時也要完整的道理。

（二）朗誦中的情感表達在合唱中的應用

朗誦源于生活，是勞動人民在生活中發現和創作的，他們用于表達對生活的熱愛而表達自己心情的方式就是歌唱。其實真正的朗誦，比語言更高、更具有藝術性。朗誦中的情感當然也是離不開生活的，把最真實的生活展示給人們。著名話劇演員高重實曾說過：“在舞臺上念詞，必須自己先把這句話的目的和內在含義弄清楚，如果腦子里沒有，或者是沒弄清楚，表達起來當然是含糊不清的，言不由衷的。只需要把目的弄清楚了，找得準，做得重;把語詞弄清楚之后，才會把句意說得深刻而且有力。”當然，朗誦也是這個道理，自己如果不能把詞意弄清楚，不知道感情在哪兒，你怎么能過打動聽眾？

四、總結

把朗誦應用到合唱演唱都是在聲音的表達上完成的，聲音的表達技巧也有很多。一般來說每個作品的文字都是精雕細琢出來的，包括每個語調的認真把握，節奏的把握等。任何一種表達技巧都是能夠去更完美地表達作品的真實性而服務，作者的感情是一個作品的根基，作品像種子一樣，需要得到根基的幫助才能更好地成長。朗誦者語言的表達是這個種子成長的重要因素，合理地把握情感與技巧可以讓種子成為大樹。朗誦在歌唱上來看就是肥料，歌曲演唱則是種子，只有把握好了每一個字的表達，才能夠正確地表達歌曲的真實情感。

參考文獻

[1]趙兵，王群.朗誦藝術創造[M].漢語大詞典出版社， 2001.