內蒙古醫科大學增設定向運動課程可行性研究

王蒙

摘 ?要：本文采用觀察法、數據對比分析、訪談法、問卷調查法和文獻資料法等方法，對定向運動引入內蒙古醫科大學體育選項課的教學基礎設施、設備、教學體系和師生對定向運動的了解與關注等方面進行調查分析。結果表明定向運動引入內蒙古醫科大學體育必修課是可行的，建議學校能在定向師資培訓、設施設備、教學體系上進一步完善，組織并鼓勵學生積極參加校內外定向運動的比賽活動。

關鍵詞：內蒙古醫科大學 ?定向運動 ?可行性

中圖分類號：G80-05 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0076-02

隨著一些小眾的體育項目不斷被大眾所熟知，并且最近幾年參與的人數越來越多，區內區外多所高校均開設了一些小眾的體育項目，類似定向運動、合球、毽球等。這些項目極大地豐富了校園體育運動的種類，并且得到了學生的認可與好評。特別是我校距教育部要求的開展15項以上的選項課還有一些差距，繼續引入一些學生感興趣的體育項目也成為我校亟待解決的問題。定向運動是深受大家喜愛的陽光向上的戶外體育運動項目，同時也是一項開發腦力的戶外運動項目[1]。它不僅能提高學生的身體素質，還能提高學生獨立決策能力、社交能力、小組合作能力等[2]。它也符合醫科類大學團隊解決問題的文化特色，在團隊協作下既能增強學生的團隊合作意識，又能讓學生挖掘自身的價值潛能，對當前的學校體育課程教學改革以及定向運動的項目普及也具有一定的促進作用。

1 ?研究對象與方法

1.1 研究對象

以內蒙古醫科大學定向運動師資和一年級、二年級體育選項課為研究對象。

1.2 研究方法

文章采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、觀察法、數據對比分析法等展開研究。

選取該校經過定向運動相關培訓的教師5人，一年級、二年級臨床專業、蒙醫專業、中醫專業的男、女學生400人為調查樣本并發放問卷，回收教師問卷5份，有效回收率為100%。回收學生調查問卷331份，其中有效問卷274份，有效回收率為83%。

2 ?研究結果與分析

2.1 內蒙古醫科大學增設定向運動選項課的教學基礎設施設備、教學體系的可行性分析

2.1.1 基礎設施的可行性分析

內蒙古醫科大學主校區坐落于呼和浩特市金山開發區，周邊有大青山自然保護區、五一水庫、白石溝風景區，地理條件優越，環境較好。特別是金山校區擁有文體館一座、氣膜足球館一座、田徑場、籃球場、排球場、滑冰場、網球場、植物園、人工湖等建筑設施，這些都可作為定向運動的教學場地，相比于其他院校有得天獨厚的體育活動場地。如果在內蒙古醫科大學開展定向運動，既能豐富該校學生選項課的種類，又有助于推動定向運動項目的普及與發展。

2.1.2 教學體系現狀分析

我校共有5名教師參加過定向運動的中短期相關培訓，并且有2名教師在攻讀碩士研究生期間輔修過相關課程，具有一定的理論基礎和教學實踐經驗。經過為期一年的準備，定向運動教學體系不斷完善，制定了教學大綱、教案，體育教學部針對定向運動也購買了相關紙質教材與視頻教材，有了一定的理論基礎和實踐基地。

2.1.3 教學設備狀況分析

定向運動在我國引入較晚，屬于新興體育運動項目，所需要的器材設施較多，其中定向運動競賽用圖是最為關鍵的一項器材，有專門的定向運動競賽用圖[1]。隨著校園網絡不斷發展，以及智能手機的普及為定向運動的器材設施提供了技術支撐，用于普通教學是可行的。內蒙古醫科大學的教學設備能夠滿足定向運動開設的基本條件。

2.2 內蒙古醫科大學師生對定向運動的了解與關注程度分析

2.2.1 教師對增設定向運動課程的了解與關注程度

80%的教師非常支持增設定向運動課程，他們認為在我校增設定向運動課程是可行的。特別是醫科類大學學生，在教學和今后的工作實踐中經常會對病例進行小組討論，而定向運動的開展，可以培養他們的團隊合作意識，激發他們的創造力。其中20%的教師認為暫不可行。原因是場地隨機性強，安全系數較低，增設課程應暫緩推進，等場地設施完備以后再增設定向運動。

2.2.2 學生對定向運動知識的了解程度調查結果

了解定向運動的學生僅占32.8%，基本都是在視頻資料上了解的;聽說過但不太了解的占32.5%，基本都是聽同學提起或是在電視網絡上了解到一點;34.7%的同學沒有聽說過這項運動。

2.2.3 對學生是否愿意選擇參與定向運動課程

在學生微信群和校園網上對調查學生進行定向運動基本知識的宣傳和普及。在對定向運動相關知識進行基本的了解后，對調查學生選擇定向運動課程的意愿進行調查分析，86.1%的學生表示，選擇定向運動為體育教學課程，特別是在醫科類學校的教學環境下是非常有利的;8.4%的同學表示不太愿意選擇定向運動課程，主要是女生因為定向運動是一項室外的項目，陽光照射時間長紫外線對人體有一定危害性，不愿意選擇該項目;5.5%的同學表示不愿意選擇一無所知的運動項目。

3 ?結論

（1）根據我校地理情況和定向運動教學條件的分析，內蒙古醫科大學場地環境符合開展定向運動教學的基本需要。但對學生必須進行安全教育，原則上不在校園外進行定向運動教學實踐。

（2）內蒙古醫科大學的師資力量、教學體系可以開展定向運動的教學，但須不斷完善。

（3）現階段在我校開展定向運動有基本的器材保障，但仍需完善。

（4）定向運動有利于發展學生團隊合作意識，有利于培養學生的創造性思維，有利于發展學生身體素質。

（5）鼓勵學生積極參加自治區組織的定向運動比賽，激發學生參與的興趣。

參考文獻

[1] 鄒蕾.湖北省高職體育引入定向運動可行性分析的研究[J].體育科技，2015，57（5）：154.

[2] 趙倩，盧忠瑾，傅錦濤.定向運動引入延安大學公共體育課的可行性分析[J]延安大學學報：自然科學版，2018，37（2）：101-103.

[3] 王翔，等.定向運動[M].2版.北京：高等教育出版社，2009.