探究孝文化在高中語文教學中的滲透

滕今習

摘 要 在高中語文教學中滲透孝文化，可以發揚優秀的中國傳統文化，提高學生的道德水平。本文就從分析高中語文教材孝文化篇目，和孝文化在高中語文教學中滲透的策略兩方面入手，探究孝文化在高中語文教學中的滲透。

關鍵詞 孝文化;高中語文;滲透

中圖分類號：O552.2?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0026-01

在高中語文教學中滲透進孝文化，可以更好的幫助學生繼承優秀的中國傳統文化思想，提高他們的道德水平，豐富他們的文化修養，同時對于他們語文素養的提高也會帶來幫助，可以提高學生的語文成績。

一、高中語文教材中孝文化篇目分析

筆者所在的學校，采用的是人民教育出版社2004年出版的語文教材，下面就從這版人教版的語文教材入手，對選入的孝文化相關篇目進行簡要的分析。

高中語文是傳播孝文化的重要載體，在語文教材中孝文化的相關篇目也蘊含了豐富的價值。在這版的高中語文教材中關于孝文化的選文共有5篇，具體分布如下表所示：

人教版所選的篇目范圍涵蓋了古今中外，體裁也包含了詩歌、散文、小說、文言文，在課內閱讀和名著導讀板塊都選入了孝文化相關的篇目。總體來說，人教版教材包含的孝文化的文章，符合高中學生身心發展的特點，將孝文化中對父母、對長輩的感恩之情、敬孝之心滲透到了教材之中，可以很好的對學生進行孝文化的教育，使學生了解優秀的傳統文化，使孝文化得到弘揚，讓學生在思想上和實踐上都能夠踐行孝文化。

二、在高中語文教學中滲透孝文化的策略

（一）充分運用高中語文教材中的孝文化資源

們在高中語文課堂教學中，要充分運用語文教材中的孝文化資源，在教學過程中引導學生學習和吸收孝文化的相關信息，幫助學生正確的認識孝文化，弘揚中國優秀的傳統文化。

比如李密寫給晉朝皇帝的《陳情表》，歷來就是傳播孝文化的重點篇目之一。文章通過敘述祖母自小撫養自己的艱辛，現今自己對祖母的照顧，報答祖母的恩情，深刻闡釋了孝文化的內涵。文章寫得辭意懇切，可以讓學生感受到孝文化的魅力。

（二）為孝文化的滲透創設環境

筆者所在的是一所農村普通高中，學生的語文基礎比較薄弱，學習積極性也比較弱，因此想要在語文課堂教學中更好的滲透孝文化，就要為孝文化的滲透創設環境，吸引學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。使學生在情境中更輕松的理解領悟文本，進而發掘出其中滲透的孝文化。

例如《家》是巴金的代表作品之一，小說主要描寫了 “四世同堂”的封建大家庭的沒落過程。其中的主要人物覺新身上體現出來的“孝”可以給學生帶來辯證的思考。借助影視資料，學生更直觀的了解了覺新的悲劇命運，對于他所信奉和推崇的“孝”，更多體現出的是封建的倫理綱常制度，封建禮教的思想。在帶領學生進入小說情境之后，再進行文本閱讀，教師可以啟發學生辯證的分析《家》這部作品中體現出的孝文化，學生通過討論分析，對孝文化會有更深刻更符合時代要求的認識。通過創設環境，學生在輕松的環境下學習和掌握了知識要點，同時也更好的把孝文化滲透到語文教學之中。

（三）通過語文綜合性學習推廣孝文化

師可以通過語文綜合性學習推廣孝文化，使學生把理論轉化為實踐，把孝文化貫穿到學生平時的日常生活之中，讓學生在課內學習孝文化，在課外實踐中落實孝文化。真正的提高學生的道德品德修養，讓學生養成懂得感恩，學會盡孝的價值觀念。

例如，在講解《父母與孩子之間的愛》時，課文主要通過講述父母在孩子出生和成長的不同階段，盡其所能的給孩子最多的愛。在分析完課文內容之后，我設計了一個綜合性學習的環節，帶領學生通過進行相應的活動，將具體的生活實例和課堂教學內容結合起來，加深學生對父母親付出的理解，從而推廣孝文化。首先我讓學生自由分組，然后布置了兩個任務，第一個是要求學生記錄下生活中自身印象最深的父母對自己關懷愛護的事例。第二個是收集整理報紙雜志或者文學作品中，自己感觸最深的關于父愛母愛的描寫片斷。兩個任務各小組自由選擇一個完成，并在一周內把記錄收集的資料進行整理。然后各小組推薦代表分享小組的作品集，并發表小組的感言。通過這樣一個活動，學生從課文拓展到了課外生活，在完成任務的同時，對父母的愛有了更深刻的認識，懂得要對父母盡孝。

三、結語

孝文化對加強高中學生道德素質教育會發揮重要的作用。因此在高中語文教學中，滲透進孝文化，把優秀的中國傳統文化，把符合時代特點的孝文化傳播給學生，是非常必要的。高中是學生思想品德修養形成的關鍵時刻，通過在高中語文教學中滲透孝文化，會更好的幫助學生形成正確的價值觀念，使學生得以全面的發展。

參考文獻：

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