馬亮
摘 要:公安院校所培育的學生,將來都將成為維護社會治安,保證國家和人民人身和財產安全的公安人才,因而如何加強公安院校的學生的思想政治教育,提高公安院校學生的思想政治水平和覺悟,培育一批“政治合格,業務熟練,作風嚴謹,紀律嚴明”的優秀人民警察,已成為目前公安院校思想政治教育工作者面臨的現實而又迫切需要解決的問題。本文結合大學生思想政治教育的相關研究,對公安院校學生的思想政治教育做一個簡要的分析和探索,整理出加強和改進的一些措施,期望為公安院校的思想政治工作者提供一些參考和幫助。
關鍵詞:公安院校;學生;思想政治教育
一直以來,黨和國家都非常重視大學生思想政治教育的發展,在各大院校都設立有專門的思想政治教育課程以及相關研究以及輔導機構,目的就是大力宣傳社會主義核心價值觀,堅持社會主義辦學,培育更多的符合社會主義現代化建設的合格人才,全面實施科教興國和人才強國戰略,推進社會主義現代化建設,提高我國在國際競爭中的綜合國力。公安院校是我國培育特殊型人才的學校,而這一批特殊的人才將來是保衛國家和人民安寧的主力軍,他們的思想政治狀態直接關系著整個國家的穩定和發展,影響著人民的生活和生命安全。積極加強和改進公安院校學生的思想政治教育,有助于推動整個社會的健康發展。
一、思想政治教育的相關內涵分析
何謂思想政治教育,為何要進行思想政治教育,思想政治教育對個人以及國家有何意義。很多學生在學校學習思想政治教育的時候都會有這樣的疑問。正確了解思想政治教育的相關內涵,對加強和改進學生的思想政治教育有很大的作用。
通常,我們所說的思想政治教育是指約束一個社會或者社會群體的系統的思想觀念、政治觀點和道德規范,每個國家都會擁有一套屬于自己的思想政治觀,通過統一的思想價值觀念,讓國家人民凝聚在一起,形成符合一定社會要求的思想道德的社會實踐活動,規范化管理。我國是社會主義國家,社會主義核心價值體系是我國社會主義先進文化的精髓,強化對青少年的教育和引導,有利于國家培養社會主義事業的優秀接班人,能夠進一步的推進社會主義核心價值體系的建設,因而加強和改進學生的思想政治教育是國家發展和壯大的必要手段,中共中央以及國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出,要著力建設一支高水平的大學生思想政治教育的骨干力量,提高大學生的思想政治水平。因此,公安院校的學生思想政治教育的相關研究是國家和時代的要求,是院校培養高素質人才的不可或缺的組成部分。
二、研究公安院校學生思想政治教育的意義
眾所周知,公安院校的培養對象大都是未來的人民警察,他們在未來的公安工作中,一定會遇到各種各樣的犯罪分子,而且隨著我國整體教育水平的提高,犯罪分子的手段也越來越高明,如果沒有堅定的政治信仰和堅強的意志品格,很容易受到犯罪分子的蠱惑,從而難以勝任公安工作。所以作為公安院校的大學生,相比較其他大學生而言,更需要加強和改進思想政治教育,需要具備更高的思想政治水平和道德情操。只有這樣,才能擔負起社會責任,才能成為一名合格的公安戰士。政治上的忠誠可靠決定了公安院校培養人才的方向,公安機關的性質和所承擔的責任和義務,要求必須不斷的加強和改進公安院校學生的思想政治教育。公安院校的學生不僅要具備專業的業務技能,還需要有較高的思想政治覺悟水平,所以,研究如何加強和改進公安院校大學生的思想政治教育有著十分重要的意義。
三、目前公安院校學生思想政治教育的現狀和存在問題
公安院校培養的都是未來對國家的長治久安其著重要作用的特殊人才,因而對于他們的思想政治教育要特別關注和重視,他們的思想政治覺悟高低,立場是否堅定,都會影響整個國家的安穩。目前,雖然國家在各大院校加強思想政治教育,但是對于公安院校學生的思想政治教育仍然存在著很多問題,這些問題主要表現在:
1.思想政治教育工作者專業素養不足,綜合素質有待于提高。思想政治教育工作者的職責是要求教育工作者們不僅要具備專門的教育工作能力和相應的思想政治教育基礎知識,同時還要了解教育學、心理學、管理學、社會學等相關學科專業知識,并且具備豐富的實踐經驗。目前,在公安院校從事學生思想政治教育工作的同志大多數是年輕教師,缺乏實際思想工作的鍛煉,而且有關思想政治教育的基本知識和理論也比較生疏。
2.工作重點不突出,常常忙于日常繁瑣事務,忽略了思想政治教育的重要性。由于公安院校大多實行警務化管理,因而相對于其他院校來說,日常事務會比較繁瑣,因而院校以及思想政治教育工作者大多時間花費在這些事務上,而對于工作的中心把握不到位,缺少深層次的理論學習和研究,導致思想政治教育常常抓不住重點,達不到預期的效果。
3.思想政治教育工作大眾化,專業性不突出,創新力度不夠。由于學生思想政治教育相對于其他學科來說,專業性特點不是很強,工作效益和效果也很難評估,因而常常被院校忽視或者認為這份工作很容易,誰都可以做,甚至不需要單獨設立專門的崗位編制,讓其他學科教師兼職一下就行,這就導致思想政治教育工作者的積極性不高,工作需求得不到應有的重視,創新力度不夠,通常只是完成基本宣傳任務就好。
四、加強和改進公安院校學生思想政治教育的有效措施
(一)進一步加強和改進公安院校學生思想政治教育,需要亟待提高教師的專業水平
加強對高校思想政治理論課教師的培訓工作,大力組織思想政治教學科研骨干參加各種教研學習會,讓學員們打開眼睛,擴寬思路,積極深入的了解國情、了解革命傳統、了解黨的大政方針,從而提高自身的思想政治上理論素養,增強對學生思想政治教育工作的責任感和使命感。
(二)改革創新思想政治教育教學方法,提高思想政治教育教學效果
教師在提高自身的素養之后, 積極引導和推進教學方法改革,不斷的創新教學方法,可以大大提高學生的學習積極性和激發學生的學習興趣,比如改變傳統的灌輸式理論教學,結合啟發式、參與式和研究式的教學方法以及新型的多媒體、網絡教學,豐富課堂教學內容,讓學生在思想政治課上感受到這門課程的實效性以及學科本身的強大魅力,從而真正喜歡上這門課程。
(三)轉變觀念,加強思想政治教育工作者隊伍專業化、職業化建設
要重視思想政治教育,首先需要把思想政治教育工作者隊伍建設擺在與教師隊伍建設同等重要的地位。公安院校應改變舊的觀念,要一手抓業務,一手抓思想工作,按照“思想與業務齊發展,學科與學科共進步”的思路,出臺一系列關于加強思想政治教育工作者隊伍建設的文件,按照國家以及教育部的相關要求進行相應的思想政治教育和宣傳,努力達成教學宣導目標;同時,針對新入學的學生普遍存在的政治觀念不明確、思想動態不穩定等問題,可以年級為單位,召開相應的座談會、思想教育講座或者思想宣傳活動來對他們進行引導,加深他們的思想政治觀念。
另外,作為公安院校的師資隊伍的其中一員,思想政治教育教師,也需按照職業化、專業化的發展方向,納入學校的師資隊伍培訓計劃。不斷的學習和提升自身的理論與業務水平,緊跟新時代的發展,同樣采取相應的崗前培訓、日常培訓、專項培訓、在崗輪訓、工作交流等措施,只有院校加強對思想政治教育的重視度,不斷的提高思想政治教育教師的工作水平,才能大大激發思想政治教育工作者的工作積極性,才能讓他們更努力用心的去對學生進行思想政治教育。
(四)要進一步加強思想政治教育工作研究
作為一名公安院校的思想政治教育工作者,要不斷的學習黨和國家最新的指導方針,大力的加強培訓研究,有條件的基礎上,可以設立學科支撐。培養一支學習型思想教育工作者隊伍是大學生思想政治教育研究可持續發展的重要環節。有條件的學校可以舉辦骨干思想教育工作者的高級研修班,組織研修學習,以此提高對學生工作的思想認識和工作水平,開闊視野、啟迪智慧、堅定信念[1]。
對于思想政治教育的加強和改進,如有必要,可搭建研究平臺,并提供研究經費。近年來,教育部每年在“教育部人文社會科學研究專項任務項目(高校思想政治工作)”中,設立面向一線思想教育工作者的專項課題,大力鼓勵思想教育工作者們邊工作、邊研究。僅此一項,每年就有很多優秀的思想教育工作者能夠獲得研究經費支持。
交流創新經驗,總結創新成果。創新是加強和改進大學生思想政治教育工作的必要途徑。公安院校也是高校,可以在高校思想政治教育工作交流會上積極的和其他校區進行互相學習和溝通,并根據自身院校的特點進行創新式改革。
(五)充分利用現代化手段,開展大學生思想政治教育工作
對于公安院校這種需要重點加強思想政治教育的院校,可以建設大學生思想政治工作教育專門網站。積極的利用現代化信息的優勢,通過網絡平臺的趣味性、獨特性、參與性以及內容功能齊全性等展開對學生的思想政治教育,使之成為新時代公安院校開展思想政治教育強有力的輔助工具。
校園廣播也是一個很好的宣傳思想政治教育的手段,院校教育工作者除了課堂教學,開展講座集中式的闡述思想教育大綱,還可以利用校園廣播這個重要媒介進行宣導,這種方式更容易被當下年輕學生所接受。學校可以在這方面安排相關的專業人員,進行高質量和高水平的編播,并結合國家時事新聞,把黨的路線、方針、政策、學校改革發展成就宣傳出來,把開展大學生思想政治教育和校園精神文明建設作為一個長期工作去進行[2]。
五、結語
加強大學生思想政治教育一直以來都受到黨和國家的高度關注,大學生思想政治教育的效果如何,卻并不能在短期內有效的檢測出,公安院校的學生思想政治教育雖然更需要重視,但同樣也在短期內看不出明顯的效果,這就需要我們的思想政治教育工作者要持之以恒的去不斷加強和改進思想政治教育,雖然它的效果展現比較慢,但是它對學生今后的工作和做人有很深遠的影響,對國家和民族的發展更是意義重大。所以,在漫長的發展中,要耐心的做好思想政治教育工作,要創新思想政治教育的方式,需要院校師生的共同努力。
參考文獻:
[1]袁竟茹.加強和改進公安院校學生思想政治教育的思考[D].天津:南開大學,2010.
[2]田娟.加強和改進公安院校大學生思想政治教育的基本途徑[J].品牌(理論月刊),2010(011):68-69.