高考物理應考策略探討

摘 要：在高考中物理科目在理科綜合中所占比重相對較高，而且作為分差相對較大的科目，學生如果能夠在物理答題過程中掌握技巧，就能夠在一定程度上提升自己的成績。本文主要針對高考物理應考策略進行分析，就答題技巧以及時間把握等方面進行了研究，同時，在實驗題以及選擇題答題方案上有所創新，希望可以發揮一定的作用，為高考考生的物理答題提供幫助。

關鍵詞：物理；策略；探討

如何指導學生掌握高考物理應試技巧和規劃答題，讓學生考出理想成績，下面談談個人的看法：

一、 第一時間，把握開局

每年的理科綜合考試，絕大多數考生都是時間不夠用。物理壓軸題最難，大多數考生都放在最后做。臨近結束，高度緊張，題目又長，有的看都沒看完，幾分鐘草草湊幾個式子。考后對答案才知道，壓軸題并非想象得那樣刁頑，放在平時還有可能做出來，一失近20分既痛心又不甘心。其主要原因還是畏難情緒，放到最后做，時間投入嚴重不足。

開考前5分鐘可否一試？試卷拿到手，核對卷型，檢查有無頁碼錯漏、印刷不清等問題，填涂信息貼條碼，這些1分鐘可搞定。余下4分鐘，實踐表明，只瀏覽不入題作用不大。如果這4分鐘就看物理兩道大題，細讀壓軸題，快的甚至初步思路都有了。當然，這樣做也有不同看法，不少人認為先看難題會加重心理負擔，導致緊張情緒，但各地很多同學的嘗試表明此舉有效，尤其是成績中等及以上的同學受益明顯。考什么，究竟多難，開局心中有底，有助于從容應對，近20分的大題不至于拖到最后倉促應付。同時，把記憶性較強、陳述為主的大題后做，結束鈴響還可搶答。

二、 利用試卷，輔助草稿，省時便捷

物理解題演算量大，怎樣打草稿也應思考。平時做練習，卷面留白面積一般很小，同學們又很愛惜試卷，很難想起用試卷打草稿，大多數同學沒留意試卷還有草稿紙功能，考試時也沒有利用試卷輔助打草稿的習慣。由于高考試卷考后交當地招生辦收存保管備查，不用于評分，故可在試卷上打草稿。特別是遇到求作圖像、圖表之類的題目，直接用試卷原圖作分析草稿，既省時省事，又準確快捷，也不違反考試規則。

三、 選擇題，小題巧做，規避風險

理綜全國卷中，物理8道選擇題，分單選和多選。先說單選題，從應試角度，根據“單選”特點，除學科技巧外，還有可用的思維招數，如排除篩選、直覺猜想、假設反證、特值特例、極端極限、量綱驗證等，解題受阻時，不妨一試。

再說多選題，必考選擇題中有3或4道是多選題，每小題，全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。因此，不能抱僥幸心理，風險太大。選考部分也有多選題，設計5個選項，每選錯一個扣3分，最低得分0分。選錯要倒扣！疑惑不準時，牢記寧缺毋濫。

四、 實驗題，遵規守約，抓住要點

實驗題中的文字填空，一定要把意思表達清楚；數值填空，要看清括號里規定保留幾位小數或幾位有效數字之類的要求，并注意單位；游標卡尺、螺旋測微器和指針式電表讀數，以及誤差原因分析，出題概率高，應做好充分準備。

表格里的實驗數據分析，往往考控制變量法或圖像法。如畫擬合直線，要觀察直線兩側點數分布是否均等且最靠近，稍不細心，受2B鉛筆粗細、直尺傾斜度不同等因素影響，最后畫出的圖線差別較大，導致取點讀值、計算結果可能不在“標答”范圍，這類問題在平時訓練中并不少見。繪圖，筆畫需清晰均勻，避免答題卡掃描出現“斷線”影響評分。電路圖上元件代號的標注，坐標圖線上物理量的標注，單位標度，圖線的虛、實等都應準確清晰。

五、 計算題，不留空白，規范賺分

計算題評分是“見式給分”“就高不就低”。只找對的式子給分，錯的式子不扣分。故先把所有的式子，公式、字母式列出來，一直列到不會為止，然后再開始求解計算。如果考試時間很緊，這道題的計算量又很大，可放棄計算，也能拿到大部分分數。

壓軸題難度較大，主要表現在：①過程情境的復雜性，往往有多個過程或多個對象；②知識應用的綜合性，涉及多個知識點；③已知條件的隱含性，深度分析才能獲得；④數學方法的技巧性；⑤問題討論的多樣性。解壓軸題如同“拆積木”，化整為零，把對象和過程劃分為若干單元，每個單元都是基本模型，重點還是審題分析。如果前面“攔”（難）住了，可以“跳步解答”，只要跟題目可能相關的公式，能寫幾個就寫幾個，都可能湊分，千萬不要空白！

網上閱卷，流水作業，幾秒鐘閱一題，“踩點”書寫、一目了然十分關鍵。

1. 所列方程必須是原始方程，且單列一行，不能用移項變形式、中間結論式或字母數據混合式。多個方程，要逐一單獨列出，不能寫成連等式或綜合式。不然，中間有一處疏漏或失誤，整個式子將作全錯處理，損失太大。

2. 字母符號書寫要規范。題設字母不得改變，自設字母盡量用習慣寫法，如拉力用F表示，摩擦力用f表示；善用下標和上標區分表意，切忌同題字母混用，如機械能、場強、電動勢用一個字母E表示時需加腳標區分，同一物體不同時序的速度用

v1、v2、v1′、v2′表示，同一物體不同位置的速度用vM、vN表示，A、B兩物體同一時刻速度用vA、vB表示等。切忌字母大小寫、英文和希臘字母不分。

3. 計算過程表達要規范。一般幾何關系可直接給出無須證明。代數計算過程先進行字母運算，推出結果表達式，再代入已知數值計算。如果直接給出數值結果但不正確，會失去較多分數。

4. 字母運算結果需用題中已知量表示。純數值運算結果，無特別要求時用科學計數法表示，結果保留2或3位有效數字，數值要帶單位。字母和數值混合表達結果中，無理數和分數因子（如ρ=3πGT2）可不換算為小數形式。

5. 題目所設問題要答復，且回答完整。如說明負號的意義，矢量的方向；涉及對象轉換，要交代“根據牛頓第三定律”；解出多個答案，要作出取舍；涉及條件限制，需作討論說明。

總之，考場如戰場，要指導回避“雷區”，規范“搶分”，可以超越自己的學科能力，發揮超常水平。

作者簡介：溫聯源，福建省石獅市，石獅市永寧中學。