小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣初探

摘 要：興趣是成才的起點(diǎn)，也是開發(fā)智力的催化劑。心理學(xué)研究表明，興趣會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性起決定作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；積極性

朱熹說過：“教人未見意趣，必不樂學(xué)。”數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起其探索欲望，是教師始終探討的永久性話題。

一、 聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。生活中也處處存在數(shù)學(xué)，人人都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)始終和我們在一起。在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用價值及與生活的聯(lián)系。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，而感到親切、真實(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識中的生活內(nèi)涵。學(xué)習(xí)測量時，我讓學(xué)生帶工具實(shí)地測量校園中教室的長與寬，籃球場的長和寬等。學(xué)習(xí)了長方形面積的計(jì)算，帶學(xué)生動手測量有關(guān)數(shù)據(jù)算一算教師辦公室瓷磚的面積，所需數(shù)量及錢數(shù)，學(xué)習(xí)利息時，創(chuàng)設(shè)銀行取錢的情境幫助學(xué)生理解并計(jì)算稅后利息等等，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、 組織豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾曾提出，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不是單純的知識的接受，而是以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)活動。因此，數(shù)學(xué)課堂要具有讓學(xué)生自主探索、合作交流、積極思考和操作實(shí)驗(yàn)等活動的機(jī)會。如教《圓的周長》時，先讓學(xué)生猜想測量圓周長的辦法，然后合作用刻度尺或線繩測量學(xué)具圓的周長，最后找出周長與直徑的關(guān)系，推出周長計(jì)算公式，還有在教《圓的面積》《正方體、長方體的表面積》《圓柱體的表面積》等內(nèi)容時讓學(xué)生通過猜想、討論、操作、推理等有效活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真實(shí)有趣。另外，通過每學(xué)期開展2～3次數(shù)學(xué)競賽，經(jīng)常性組織數(shù)學(xué)游戲，每月辦一次數(shù)學(xué)小報(bào)，平時收集趣題趣聞等豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生充分的探索、思考、交流的時間和空間，創(chuàng)造讓學(xué)生獲得成功的環(huán)境。有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、 恰當(dāng)使用多媒體資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

強(qiáng)烈的好奇心會使學(xué)生產(chǎn)生積極探索新知的欲望。多媒體最大的優(yōu)勢就是能向?qū)W生提供形式多樣的感性材料。形象生動的畫面，有趣的教學(xué)情境，極大地調(diào)動學(xué)生的好奇心。教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)抓住最佳時機(jī)，利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，既能很好地解決數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生形象思維之間的矛盾，又能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。多媒體的動畫功能及音像功能將抽象的概念具體化，復(fù)雜的算理簡單化，枯燥的知識趣味化，靜止的問題動態(tài)化，使學(xué)生在充滿樂趣的活動中獲得大量感性經(jīng)驗(yàn)，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如教學(xué)“9的乘法口訣”時，多媒體課件展示動畫片《西游記》的動畫畫面及主題曲（暗含“九九八十一”的口訣），一下子把學(xué)生引入一個歡樂愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的積極性很高，再加上教師精心設(shè)計(jì)的用手指記憶“九的乘法口訣”的獨(dú)特方法，使學(xué)生很輕松地學(xué)會了九的乘法口訣，并獲得了精神上的愉悅，到下課時學(xué)生的情緒還那么高昂，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

四、 挖掘和感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)美的感受和鑒賞能力。尤其在幾何知識教學(xué)中更應(yīng)最大限度地揭示和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的對稱美、簡單美、解題思路的奇異美、數(shù)形結(jié)合的統(tǒng)一美。學(xué)習(xí)了軸對稱圖形后，讓學(xué)生找出生活中軸對稱的事物，在方格紙上畫出你喜歡的對稱圖案，看誰找的多，畫得好，學(xué)生興趣盎然，爭先恐后地回答和展示，有的還拿出了奶奶剪的精美別致的窗花，更是沾沾自喜。在學(xué)習(xí)了三角形、長方形、圓等平面圖形后讓學(xué)生動手拼一拼，拼出形態(tài)各異的圖案，互相欣賞對方的作品，還可通過拼七巧板的比賽，從美麗建筑設(shè)計(jì)中找出你認(rèn)識的圖形等活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)中的審美樂趣，進(jìn)而為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、 提高教師教學(xué)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（一） 教師語言和板書

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要通過用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、思路清晰、前后連貫、邏輯性強(qiáng)的語言來吸引和感染學(xué)生。數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏著許多生動有趣的東西，要讓學(xué)生體會到這點(diǎn)，從而樂學(xué)、愛學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，還需要我們在教學(xué)過程中用生動、幽默、風(fēng)趣的語言將學(xué)生牢牢吸引住。在保證數(shù)學(xué)本身科學(xué)性的前提下，教師列舉通俗實(shí)例，引用形象的比喻，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)就是生活，數(shù)學(xué)就在身邊，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。板書是進(jìn)行直觀數(shù)學(xué)的重要手段，完整的板書是教師進(jìn)行數(shù)學(xué)小結(jié)的手段之一，是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)，言簡意賅、重點(diǎn)突出、形式多樣的板書能吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

（二） 教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式

要引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，教師要運(yùn)用簡潔、準(zhǔn)確、生動形象的語言，有系統(tǒng)性、條理性、層次清楚、重點(diǎn)突出，帶有啟發(fā)性的講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開展討論，得出結(jié)論。通過形式多樣、方法靈活的練習(xí)，使學(xué)生的興趣得以保持。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物和思考問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和興趣。自主探索、合作交流、操作實(shí)踐成為當(dāng)前最重要的符合學(xué)生需要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以自己通過多種現(xiàn)代化手段和媒體獲得信息，進(jìn)行思考活動，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式將得到進(jìn)一步改善。

“興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要我們勇于探索，敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)出新路子。

作者簡介：王紅紅，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏縣土橋?qū)W區(qū)。