活動視野中農村小學管理藝術的初探

摘 要：隨著社會的不斷發展進步，教育事業越來越重要了。而教育要從孩子開始培養，因此，農村小學管理越來越受到重視，在小學管理藝術中，很多教學模式得到了廣泛的應用。本文就對活動視野中農村小學管理藝術的初探進行分析和研究。

關鍵詞：活動視野；農村小學管理藝術的初探；應用探討

教育事業對于社會的發展非常重要，國家想要發展就需要去搞好教育事業，這就需要先去提高小學的管理，特別是農村小學管理，因為在教育方面，農村小學教育還是相對落后的。下面就對活動視野中農村小學管理藝術進行研究。

一、 農村小學中的管理問題

（一） 學生學習意識不強

在農村小學教育中，很多學生的學習意識不強，這就會影響學生的學習。這是因為農村的學習環境是相對落后的，學生對于學習并沒有很好的意識，這就導致了學生很難去進行管理教育。學生意識不強的問題，是現階段農村小學教育管理中的重大問題之一。

（二） 農村小學的基本條件限制了管理工作

在農村小學教學中，基本條件對于管理工作也有很大的影響。在農村中，學生的父母對于孩子的教育沒有很好的意識，因此，就導致學生的學習意愿不強，除此之外，農村小學的教學資源相對于城市小學的教學資源來說也是非常落后的，這就使得農村小學的管理工作的落后，甚至是難以展開。

（三） 農村小學的管理意識不強

農村小學的管理意識不強也是影響農村小學管理藝術發展的重要因素。在農村小學中，校長等學校的領導班子的管理意識不強，導致農村小學沒有完善的管理制度，這樣一來，就會使得整個農村小學的管理制度如同虛設，這是非常不利于農村小學的發展和建設的。

二、 活動視野中農村小學管理藝術

（一） 提高農村小學的管理意識

在農村小學中，管理意識不強的問題對于農村小學的影響非常大。因為，農村小學的領導班子的管理意識不強，就會導致農村小學的管理制度如同虛設，影響教學的同時也影響了學校的發展。因此，就需要去提高農村小學的管理意識，通過提高管理意識來完善管理制度，促進農村小學的建設和發展。而想要有效地提高農村小學的管理意識，就需要定期對農村小學的領導和教師進行培訓，讓其能夠提高自身的管理意識。除此之外，還應該讓農村小學的領導和教師去城市小學去進行學習，學習更加先進的管理方式，以此來對農村小學進行改革，提高教學質量，促進農村小學的發展。

（二） 提高農村小學的基本條件

農村小學的基本條件對于農村小學的管理也有很大的影響，一些資源的不足導致教學方面無法正常的開展，這就導致學習資源無法傳授給學生。再加上農村家庭中，對于學習的意識不夠強，致使學生所處的環境對學生的學習沒有任何益處。由此可見，在教學資源不足的情況下，學生家長對學生的學習也不是很關心，這就在很大程度上影響了學生的學習，影響了農村小學的管理。因此，就需要提高農村小學的資源。讓學生能夠在學習中掌握重要的學習資源，再對學生的家長進行思想工作，讓家長了解到學習的重要性，這就會讓家長能夠給予學生更多的支持，讓學生能夠處在更好的環境中去進行學習。在農村小學的基本條件提高的情況下，農村小學才能夠更好地對學生進行管理，完善管理制度，讓農村小學能夠得到發展。

（三） 提高學生的學習意識

農村小學中，學生的學習意識不強，導致學生很不利于去進行管理，這就增大了農村小學的管理難度，從而導致教學水平下降，影響了農村小學的發展。因此，就需要去提高學生的學習意識。首先，需要學生的家長能夠去教育學生，讓學生的潛意識里知道學習的重要性。其次，農村小學應該對學生實施嚴格的管理制度，讓學生在農村小學中，遵守紀律，認真學習。最后，定期對農村小學進行宣傳，讓學生能夠感受到學習是非常重要的。通過一系列的方法，來提高學生的學習意識，學生的學習意識提高了，農村小學就會很方便對學生進行管理，從而提高了農村小學的管理質量。

（四） 注重和學生的溝通

和學生的溝通非常重要，在農村中，學生會遇到很多方面的問題，這不僅僅會導致學生在學習上遇到問題，還會讓學生不利于學校的管理，從而導致學生的思想受到影響，讓學生走向歧途。因此，就需要去加強和學生的溝通，和學生做朋友，增進和學生間的感情。通過和學生間的溝通，就會很有效地了解到學生所遇到的問題，這樣一來，就可以及時地為學生去解決問題，避免了學生走向歧途，這樣能夠很有效地去保證學生的身心健康，讓學生能夠德智體美全面發展。除此之外，通過和學生的溝通，還可以改進農村小學的教學方式以及農村小學的管理方式，這對于促進農村小學的發展建設非常重要。

三、 結束語

綜上所述，可以了解到農村小學中的管理問題，以及活動視野中農村小學管理藝術，由此可以看出，農村小學中的管理還是存在一些問題的。比如，學生的學習意識不強，學校的基本條件不足等問題，都是影響農村小學管理的重要因素。因此，就需要去提高學生的學習意識，讓學生能夠去進行自主學習，并且去提高學校的基本條件，讓學生能夠接觸到更好的資源去進行學習。除此之外，還應該多與學生進行溝通，通過溝通去了解學生所遇到的一些問題，并對其進行解決，通過這樣的方式來保證學生能夠德智體美共同發展，在很大程度上促進了農村小學的發展。

參考文獻：

[1]李斌，白久花.活動視野中農村小學管理藝術的探究[J].教育理論研究（第三輯），2018（12）.

[2]韓國軍.基于核心素養視角下農村小學管理策略探究[J].中國教育發展戰略學會論文集卷三——課程改革，2018（2）.

[3]韋國柳.淺談當好一名農村小學校長的實踐與思考[J].2018（3）.

[4]熊勇偉.創新農村小學管理 提升整體辦學實力[J].國家教師科研專項基金科研成果2018（二），2018（2）.

作者簡介：

楊孝成，重慶市，重慶市萬州區趕場中心小學。