如何在低年級音樂課堂中巧用聲勢律動

余小清

摘 要 聲勢律動教學能夠很好地幫助學生掌握音樂的基本學習方法，良好的聲勢律動教學能夠幫助學生獲得音樂的辨別能力，也能夠很好地提升學生的音樂創造力。因此，教師在進行音樂教學的時候，要重視對于學生聲勢律動的教學，而在整個音樂教學的課堂中，將能夠更好地提升整個教學課堂的效率和有效性。當然，對于低年級的學生來說，進行有效的音樂課聲勢律動能夠實現小學音樂教學的基本目標，不斷培養提升學生的音樂素養和音樂學習能力。所以，文章主要就低年級的音樂教學中的聲勢律動教學方法進行研究，希望能夠給予整個低年級音樂教學更好的教學方法，進而提升學生的音樂學習能力和學習水平。這也是當前小學音樂教學的重點。

關鍵詞 低年級音樂教學;聲勢律動;課堂效率

中圖分類號：G22??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0103-01

中國當前正在構建的音樂課堂教學模式，就是要建立有效的教學方法。而目前低年級音樂教學的教學方法主要就是通過聲勢律動來實現。因此，這就是整個低年級音樂教學中的主要教學方法。良好的聲勢律動方法能夠真正的幫助音樂教師培養學生良好的音樂素養。所以，文章主要就聲勢律動的基本內涵進行研究，然后對其對于低年級音樂教學的意義進行闡述，最后如何更好地使用聲勢律動方法進行建議指導，希望能夠幫助低年級學生音樂素養的提升。

一、聲勢律動的基本內涵

對于聲勢律動來說，其有著明顯的內涵。只有在明確了基本的定義之后，才能夠真正的幫助當前低年級音樂教學任務的實現。因此，對于聲勢律動來說，其主要的內涵為：人通過自己的動作和姿勢，來有效的進行聲音的表現，這就是目前所強調的聲勢律動。可以說，聲勢律動主要是針對整個教學過程中，如何更好地發揮學生自身優勢的教學研究。總之，對于低年級的學生進行有效的音樂教學的聲勢律動可以更好地幫助其進行音樂知識的學習，進而能夠更好地激發學生的音樂創造力，這對于學生日后的音樂素養的培養有著至關重要的作用。

積極有效地進行聲勢律動教學能夠幫助中國低年級學生養成良好的學習習慣和學習方法，真正的幫助整個學生群體學會學習，這就是目前低年級音樂教學中必須要重視的聲勢律動教學方法。

二、聲勢律動教學方法在小學音樂教學中的價值

對于聲勢律動教學來說，有著極為有效的教學意義和教學價值，因此，下面主要就小學教學中的聲勢律動教學意義進行研究，首先，聲勢律動本身就是通過學生自身的肢體來有效地進行聲音的辨識和學習的，因此，在整個學習的過程中，能夠更好地幫助學生找到音樂的節奏感，這對于學生來說有著極為重要的教學意義，良好的音樂節奏感，能夠真正地幫助學生獲得音樂水平的提升;其次，有利于培養學生的創造力，因為小學生自身的創造能力比較強，因此，其在進行音樂學習的時候，可以通過有效的肢體動作來提升學生自身的學習興趣，進而幫助其能夠更好的去創造整個音樂韻律。

如，筆者在人教版三年級欣賞課《我是人民小騎兵》一課中，就利用了肢體動作了表現暴風驟雨這一樂段。筆者把學生分成幾組：一組用快速拍腿來表現暴雨，一組用搓手表現狂風，一組用跳表現雷聲，一組用彈舌表現小騎兵，讓學生有一種身臨其境的感覺。課堂上孩子們模擬得非常認真，達到了預設的效果。可以良好的聲勢律動可以更加有效地提升學生的身心健康，也就是在整個教學的過程中，能夠幫助整個學生群體在學習中獲得健康心理。因為，有益的運動可以幫助學生舒展自身的心情和筋骨，正是這樣能夠將各種情緒釋放出去。所以，對于小學生來來說，進行有效的聲勢律動教學能夠很好地提升學生的學習積極性和獲得良好的健康心理。

三、聲勢律動在低年級音樂教學中的具體應用

對于聲勢律動教學來說，需要通過有效的方法指導來獲得整個教學的意義，可以說正是在這樣的要求下，才能夠真正的幫助整個學生群體實現自身學習的有效性。

（一）激發學生的學習興趣

激發學生的內在學習興趣是整個教學過程中的關鍵，因此，教師在進行教學的時候，可以通過首先進行歌曲的播放，然后帶領學生進行更為有效的肢體動作表現，這樣就會使得學生對于課程感到興趣，這樣才能夠更好地幫助學生進行學習。

（二）營造音樂意境

對于學生來說，需要在一個良好的環境下進行學習，因此，這就是需要教師在進行聲勢律動教學的時候，重視對于整個教學環境的構建，只有在良好的教學環境下，才能夠真正的幫助學生獲得音樂學習的樂趣，進而也能夠真正地提升學生的音樂學習能力。

總之，只有將良好的教學理論落實下去，才能夠真正地幫助學生提升自身的音樂素養。

四、總結

在小學音樂教學中，教師需要根據聲勢律動的基本規律，進行有效地教學落實，這樣才能夠真正地幫助中國小學生更好地去體會音樂的魅力，進而激發學生音樂的熱情。因此，可以說這就是中國小學音樂教學中必須要重視的教學方法。

參考文獻：

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