口訣對藝術體育特長生學習的影響分析

柳萌

摘 要 在高中學校，藝術體育特長生有一定的特殊性。大部分藝術體育特長生的學習基礎較差，對課程內容的興趣度不高。為了調動學生的自主學習積極性，教師需要采用優化后的教學方法。本文將以口訣方法為例，探討其在高中化學課程中的應用，以及其對藝術體育特長生學習的影響，以期為有識之士提供一些參考。

關鍵詞 口訣;藝術體育特長生;學習影響

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0130-01

高中化學學科的學習難度比較大，其理論傾向比較強，對學生的思維邏輯提出更高的要求，學生只有將理論知識和生活實踐聯系，對抽象知識進行再度闡釋，才能建構具有個人意義的知識體系。很多教師采用了理論灌輸方法，要求學生對理論知識進行強制記憶，極大壓抑了學生的學習興趣。為了避免出現上述情況，教師應該開發新的教學方法，如采用口訣方法等進行教學。

一、將口訣教學方法應用在藝術體育特長生學習中的必要性

我國自古就有口訣，口訣并不是現代人的產物，而是一個文化性的符號。在對知識進行總結概括時，我國先賢創造了口訣，并將口訣作為知識濃縮的產物。口訣和詩歌具有很強的相似性，其對復雜事物進行了闡述，實現了復雜事物的簡單化、抽象知識的具象化，且加深了人們對知識的理解。在口訣的作用下，事物得到了口口相傳，便于人們長久記憶。隨著時代的不斷發展，口訣內容得到了豐富，口訣形式更加多元。當前各門學科都形成了口訣，如乘法口訣、珠算口訣等等。這些口訣具有朗朗上口、生動形象的特點，得到了人們的普遍喜愛。對于初學者而言，口訣可以調動學習者的學習積極性，激發學習者的學習興趣，使學習者對知識的記憶更加持久。

在過去一段時間內，很多教師忽視了口訣教學方法的重要性，認為口訣教學法并不能實現知識的有效輸出，因此在課堂上并不常用口訣教學方法。在教學體制改革的背景下，高中化學教學面臨一些新變。新課程標準對高中化學教師提出要求，化學教師需要創新教學體系，更新教學方法。為了提高高中化學教學效率，使學生主動投入到化學課堂中來，教師應該把握口訣教學法的內涵，熟練應用口訣教學法。

二、口訣對藝術體育特長生化學學習的影響

（一）幫助學生建構理論框架

口訣具有言簡意賅的作用，其雖然篇幅短小，但內容較多，有利于降低化學學習的難度，使學生把握知識重點、知識難點。高中化學知識具有抽象性特征，藝術體育特長生并不能充分理解化學知識，將化學知識應用在解題實踐當中，建立理論知識與生活實踐的關聯。針對這一問題，教師應該發揮化學口訣的重要作用。口訣編寫應該秉持簡單易懂的原則，教師不宜應用過于復雜的詞匯、復雜的句式結構等。

（二）激發學生自主學習興趣

興趣是最好的老師，只有激發藝術體育特長生的學習興趣，才能實現高中化學的教學目標，提高高中化學的教學效率。藝術體育特長生除了要學習專業知識外，還要參加藝術體育特長課程。很多學生無暇顧及專業知識學習，導致學習成績一落千丈。究其原因，是因為大多數藝術體育特長生缺乏學習動機。針對這一情況，教師應該以口訣教學方法吸引學生的注意，讓學生感受到化學學習的魅力，感受化學世界的奧秘。比如，教師在為藝術體育特長生介紹氧化還原反應的相關知識點時，可以為學生介紹氧化還原的口訣——“失升氧還氧氧，得降還氧還還”。這一段口訣主要說明了氧化還原反應的過程：在失去電子后，化合價升高，發生氧化反應，得到了氧化產物;得到電子后，化合價降低，發生還原反應，得到了還原產物。對口訣的前三個字進行分析，發現兩小節前三個字實際上屬于“雙線橋”法，這是理解氧化還原反應的常用方法，這有助于藝術體育特長生快速理解化學知識，掌握化學學習的方法，逐步培養化學學習的興趣。

（三）鞏固學生所學化學知識

筆者對化學口訣進行分析，發現化學口訣更加符合人們的認知需要，也更加貼合人們的記憶習慣。化學口訣滿足了人們的認知需求，使人們通過簡單途徑理解了化學知識;化學口訣降低了人們的記憶難度，深化了人們對化學知識的印象。我們經常可以發現：雖然在生活中不會經常背誦乘法口訣，但乘法口訣已經了然于心。通過乘法口訣開展數學計算，能夠收獲事半功倍的效果。這就說明乘法口訣有其實效性，能夠提高學生的學習效率，鞏固學生所學習的理論知識。在教學過程中，教師應該依靠口訣鞏固學生的知識庫。

比如，教師在為藝術體育特長生介紹與氯氣相關的知識時，可以編寫以下的口訣——“黃綠有毒易液化，刺激氣味扇聞法”。上述口訣概括了氯氣的性質，能夠加深學生對課程主要學習內容的印象。為了鼓勵學生應用口訣，教師也可以在課堂上開展“口訣記憶大賽”，讓學生依靠口訣回憶所學內容，在潛移默化中增強學生的學習能力。

三、結論

綜上所述，在教學體制改革的背景下，高中化學教學面臨新變。教師應該充分認識到口訣教學的重要性，為藝術體育特長生介紹化學口訣。

參考文獻：

[1]周楓，魏韶鋒，劉洋，馬越興，王馨.思維導圖+“口訣”教學法在中醫藥院校《生物化學》課堂中的運用探討[J].醫學理論與實踐，2018，31（15）：2363-2365.