從尊重視角下探析幼兒園教育工作

樊玲鳳

摘 要 隨著我國教育的不斷發展，社會對于學前教育工作越來越重視，開展有效的幼兒培養工作逐漸被納入我國教育的中心環節。但受過去的教育觀念影響，大部分幼兒教師開展教育工作的出發點往往是自身教育工作，而不是兒童視角，在忽略幼兒主體地位的前提下，幼兒教育工作逐漸與兒童發展意愿相背離，嚴重影響了幼兒的學習積極性。俗話說觀念決定行動，為打破幼兒教育存在的問題，教師必須轉變教學觀念，從尊重視角下探析幼兒園教學與工作。

關鍵詞 尊重;幼兒園;教育工作

中圖分類號：G616，D422.62?????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0046-01

埃莫森曾說過“教育成功的秘密在于尊重學生”。要想讓幼兒教師的幼兒教育工作能夠走近每一位幼兒，貼近幼兒的發展，全面培養幼兒。教師就必須正確認識幼兒教育的重要性，從尊重視角下探析幼兒園教育工作。這里所說的尊重包括以下四大方面。

一、尊重自身，提高自身教育素養

首先，作為幼兒教育工作者，教師在尊重視角下開展幼兒園教育工作的第一步在于熱愛生命，維護自尊，發展自己。每一位幼兒教師都必須尊重自己所從事的事業，以及工作崗位和職業。他們作為教育者承擔著“教書育人”的重任，是培養祖國花朵的園丁。倘若教師不能夠正確尊重自身，無法認識到自身所承擔的社會價值創造作用以及職責，會導致教育工作中出現各種各樣的問題，甚至無法保障幼兒教育工作的質量。

為實現尊重自身，教育者要從兩個角度出發。首先要不斷提高自身的教學素養，這是對自身的尊重也是對事業的尊重更是對幼兒的尊重。幼兒教師要積極參與各種園內組織的培訓工作以及社會所提供的教育培訓工作，不斷發展自己、豐富自己，以在學習中樹立全新教師形象，實現學生、社會對教師的他尊，這樣才能夠實現尊重自身。其次，幼兒教師要養成職業精神，這需要幼兒教師明白自身所承擔的教育重任。在入行時自覺承擔職責，這樣在后續的幼兒教育工作中才能夠始終保持初心，為了教育而前行，才能夠確保從尊重視角下順利開展諸多的教育工作。

二、尊重教育，認識幼兒教育目標

從尊重視角下開展幼兒教育工作的第二步要求教師要尊重教育，這里所說的尊重教育是指教師要在教育工作中正確認識教育目標，而不是盲目設計教學目標、教學內容，為求達到教育目標采取錯誤的手段，從而導致教育“誤入歧途”。

教師在創設教育目標時，要從幼兒的角度入手。首先要把握幼兒發展階段的“啟蒙”特點，要極力擺脫“小學化”的發展傾向，只有這樣幼兒教師的教育工作才能夠滿足幼兒教育需要。其次幼兒教師要站在幼兒教育發展前沿上及時把握幼兒教育的發展動向，要認真學習有關的《3～6歲兒童發展指南》等文件，以文件要求來豐富自己進而變革幼兒教育目標。

如在相關的幼兒教育文件中提出“游戲要貫穿幼兒教育的始終”，教師在實際落實教育工作中必須切實設計游戲教育目標，將游戲與教育相結合。只有這樣才是尊重幼兒教育。

三、尊重幼兒，深入幼兒開展活動

幼兒作為受教育者，是課堂的主人公，更是幼兒教師實施教育的對象。要想確保幼兒教育工作能夠順利開展，符合每一位幼兒的成長需要。幼兒教師必須從尊重幼兒的視角去變化教學。首先教師要改變過去的認知觀念，尊重每一位幼兒擁有權力與自由，而不是將幼兒放在被關愛、被照顧的地位，讓幼兒的能動性發展。其次，教師要尊重幼兒的精神世界，尊重每一位幼兒的個性發展。俗話說“一千個讀者，一千個哈姆雷特”。要想讓幼兒獲得切實的發展，教師必須尊重幼兒的精神世界。這要求教師在開展教育工作中要做好預設工作、設計傾聽每一位幼兒的心聲、關注幼兒成長發展的特殊性、針對性開展教育工作、注重幼兒的全面發展、及時鼓勵每一位幼兒。只有這樣，幼兒教師的教育工作才能夠實現尊重幼兒，幼兒的發展才會沿著正確的教育軌跡前行。

四、尊重家長，有效推進家校合作

家長作為幼兒教育工作的主力軍，必須受到教師的尊重。教師要在尊重家長的前提下積極推進“家園合作”，讓家長能夠以積極的姿態參與到幼兒園教育工作中來。尊重家長表現在教育工作的融合性，教師必須深入每一位幼兒的家庭，了解家長教育期望以及家庭情況，采取合適的交流與溝通手段，如家訪、家長見面會等形式和家長進行必要的交流，讓家長養成正確的教育意識，以配合教師開展有效的教育工作。其次，教師要認真傾聽每一位家長的期望，做好及時的教育反饋工作。甚至要開設公開欄，將幼兒的點點滴滴記錄、反饋給每一位家長，只有這樣家長才能夠認識到幼兒園教育工作的重要性，教育工作才能夠在家園合作下更好推進。

五、結束語

總而言之，尊重是開展教育工作的前提。要想確保幼兒教育工作能夠有效推行，一改過去幼兒教育存在的問題。幼兒教師就必須擺正姿態，從尊重視角下看待幼兒教育工作，只有這樣幼兒教育工作才能夠成功，教育工作才能夠在方向明晰下順利前行。

參考文獻：

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