游戲在幼兒教學中的應用研究

鄒思琦

摘 要 隨著中國經濟的發展，人們對幼兒教育的認識已經在不斷進步，而游戲在幼兒教育中也起著相對重要的作用。游戲是現代教育教學中常用的手段，尤其是在幼兒教學中，游戲的應用可以滿足幼兒的需求，它也是符合社會需求的一種方式。因此，從游戲與幼兒教學有機結合的意義入手，重點研究游戲與幼兒教學有機結合的措施。

關鍵詞 游戲;幼兒教學;有機結合

中圖分類號：G613.7?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0042-01

幼兒教育與小學教育不同，該階段的教育并不需要幼兒掌握太多知識，只需要學習基本能力即可，但單純地傳授幼兒知識會降低幼兒的學習積極性，只有將教學內容與游戲結合在一起才能彌補現有教學的缺陷與不足。

一、游戲與幼兒教學有機結合的意義

（一）有利于幼兒全面發展

現代教育提倡促進幼兒全面發展，游戲是幼兒比較喜歡的方式，將游戲合理地融入教學中不僅可以鍛煉幼兒的身體，還能促進其身心發展。同時，游戲帶有較強的娛樂性，與幼兒身心發展特征相吻合，這在一定程度上也增強了幼兒參與的積極性。

（二）有利于幼兒教育教學

處于幼兒階段的學生具有較強的可塑性，教師與家長的教導將關系到幼兒未來的成長，為促進幼兒健康成長，做好幼兒教育教學是一項關鍵內容。游戲對幼兒有極大的吸引力，將幼兒德育教育相關內容融入游戲中，不僅可以豐富幼兒教學課堂，還能加深幼兒印象，這也是提高幼兒教育質量的有效方法。

（三）游戲幫助幼兒緩解消極情緒

在幼兒的日常生活中，他們可能由于某些原因而使得自己情緒低落，這時，游戲就是其發泄的重要方式。他們在游戲中得到滿足與愉悅。第二，幼兒在探索和表現自己興趣與個性的發展途中，游戲為他們提供了良好的機會與合理的途徑。

（四）游戲保證了幼兒人格健康的形成

所謂的人格即是指社會中的每個個體在興趣、價值觀、行為、生理、情緒表現等方面特有的特質模式及行為傾向的統一。心理健康對幼兒非常重要，促進幼兒心理發展是游戲教育在幼兒教育中的重要作用。不同年齡段的孩子，其心理特點也不一樣，由于幼兒年齡尚小，這個階段的兒童，思維仍然是以自我為中心的。有意義的游戲，可以發揮幼兒的主觀能動性，促進幼兒心理健康發展。

二、游戲與幼兒教學有機結合的措施

（一）精心組織策劃，創設游戲情境

為了最大化幼兒教學游戲的成效，教師需要始終將幼兒放在游戲設計的首要位置，始終將幼兒擺在核心基礎，制定良好的游戲空間與材料，從而制定出最為契合幼兒的游戲，為其梳理自信心打下堅實的基礎。需要注意的是，在進行游戲設計的過程之中，時間也是非常重要的考量因素之一，如果游戲時長過長，幼兒往往會因為專注度不夠而無法堅持至游戲結束，而如果游戲時間太短，也會因為時間不足而造成幼兒思考不充分的情況，使得游戲教育的目的沒有有效被挖掘，反而無法提升教學效果。所以，只有良好的組織設計，才能為最大化教學游戲的作用與價值。

（二）結合幼兒成長規律，激發主動參與

從本質上來看，由于幼兒的年齡相對較小，因此其對游戲更為認同與關注，相較于傳統理論式的教學模式，教學游戲的使用能夠更好激發幼兒的學習興趣，并且有效調度幼兒的主觀能動性。但教師切忌在教學游戲的時候，只注重幼兒的娛樂和放松，忽略了游戲的教育作用，教師要盡量將游戲設置地更符合幼兒成長規律，使其以循序漸進的態度推進激發幼兒的認同感，如“奇妙的磁鐵”即為常見的科學類游戲，教師游戲前準備好包括磁鐵、鐵塊、木板等安全性較高的游戲材料，為后續的游戲進行奠定基礎。而之后教師就需要設立專門的教學情境，可向幼兒提問：“老師的硬幣掉了，聰明的孩子能幫我找出來嗎？”然后教師可具體展示磁鐵吸鐵的過程，不僅有效激發了幼兒對磁鐵這一科學原理的好奇心，還能調度其自主探究的學習欲望。

（三）教師要適時介入，控制游戲過程

為了獲得最佳的游戲成效，教師也可以深入游戲的過程中，從而掌控游戲的進程和節奏，通常情況下可采用如下三種方法參與游戲，即平行、垂直與交叉。

（四）恰當開展教學評價，加深學習體驗

由于幼兒的年齡相對較小，因此其記憶能力、學習能力都相對較為薄弱，因此為了深化此次教學游戲的成效，教師還需要在游戲結束后進行一定的總結，幫助幼兒對今天的體驗展開梳理，為下一次的游戲推進事先做好準備工作。教師需要注意，切忌直接指出某一位幼兒在游戲過程中不足或問題，由于幼兒還沒有完整的價值觀念，如果直接舉出其問題和不足，容易打擊其游戲參與的積極性以及心理狀態，引發后續諸多的問題。教師要盡量多鼓勵和肯定幼兒的所作所為，啟迪幼兒自主探尋游戲的作用與價值。

三、結束語

游戲教學作為幼兒教學中的有效方法之一，在提升幼兒學習效果、創新幼兒知識與能力應用等方面具有十分積極的作用。而鑒于當前幼兒教學中游戲教學應用的實際情況，相關教學主體尤其是教師要注重游戲教學的創新和完善來鞏固和提升幼兒學習的效果，使幼兒獲得盡可能多的知識和能力，以適應自身成長的需要。

參考文獻：

[1]宋群穎.游戲教育在幼兒教學中的應用研究[J].課程教育研究，2019（17）：33-34.