優秀傳統文化對小學生成長的影響探討

朱發紅

摘 要 中國文化是中國歷史發展的一個組成部分，不能因為不喜歡某一段歷史而否定整個中國文化。改革開放初期，隨著國門的打開和西方思想的進入，國內興起的某些思想把數千年來積累的中國文化說得一文不值，全然看不到中國文化的優點。我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史。作為中華民族的一員，一線教育工作者有責任把中華優秀傳統文化繼承和弘揚下去。

關鍵詞 傳統文化;素質教育;小學生

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0026-01

中華傳統文化歷史悠久，博大精深，優秀的傳統美德應該得到更好的繼承和發揚。然而現在的教育教學體制中，一些學校和教師只注重學生成績的高低，而忽視了學生的道德修養。這種成績論教學觀念，直接影響了小學生的世界觀、人生觀和價值觀。因此，在當下的教育中，我們更應該關注小學生對傳統文化的學習和傳承，以確保其在萌芽階段形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、為學生樹立良好的學習榜樣

小學生由于受到電視節目以及網絡媒體的影響，普遍喜歡追星，將那些聲名大噪的明星當做自己學習的榜樣。但是部分明星由于品德修養的缺失，做出了一些違背社會道德的事情，為學生帶來了很多不利的影響。所以教師一定要教導學生從小就樹立遠大的理想與抱負，不能被光鮮亮麗與物欲橫流的物質世界所吸引，必須提高自己的精神文化層次。筆者認為，教師在幫助學生尋找自己偶像的過程中應當以古代的圣賢之人為目標，例如可以是古代的孔子、孟子、老子、莊子、墨子等圣人賢人，也可以是近代的曾國藩、胡雪巖等有識之士，教師可以引導學生去了解他們的生平事跡，了解他們的思想文化，并且以他們的為人處世標準來約束自身的行為準則，這樣對學生的成長十分有利。

二、采取多樣化的形式開展感恩教育

古人講：“首孝悌，次見聞。”就是說，首先培養起孩子孝敬父母、尊敬長輩的謙恭有禮的處事態度，然后才去學習知識和見聞等。所以古人把“教”解釋為“長善救失”，把“育”解釋為“養子使作善也”。我們僅僅把孩子養大不叫做“育”，他必須順著善良的方面發展成為一個好人，這才叫真正地把孩子教育好了。所以，做人品德的教育是教育的基礎和核心。每年的六一兒童節、三八婦女節、教師節、勞動節等，我校都會舉行感恩活動，通過各項活動達到育人的效果。寒暑假時，我們學校統一布置了假期作業“做自己能做的事”，培養學生的自立能力，讓學生學會感恩。具體給學生布置了：洗衣服、做飯、打掃衛生、給長輩洗腳等。孩子可以把干這些家務的相片或視頻發給老師，等到開學時學校將各班的相片和視頻收集整理做成多媒體課件，組織全校師生共同觀看，之后還要求高年級同學寫一寫觀后感。這一連串的工作使孩子對父母、長輩有了恭敬之心，也學會了感恩。

三、讓學生養成良好的生活學習習慣

如今很多學生整天沉溺在互聯網與手機游戲之中，缺乏學習的興趣，如果沒有及時養成良好的生活學習習慣，那么必然會逐漸養成壞習慣。教師必須對傳統文化有一個較為清楚的認識，并且利用傳統文化讓學生進行自我反省，這樣才能使學生逐漸養成一個良好的生活學習習慣。如果沉迷于手機游戲的學生深入了解我國傳統孝道文化，那么他就會意識到自己的所作所為對不起父母的養育之恩，讓父母丟臉蒙羞，意識到這是一種大不孝的行為，那么他很快就會幡然醒悟，改掉自己的壞習慣，嚴格規范自己的行為，這樣才能對學生的成長帶來十分有利的影響。

四、提升學生的審美意識與創造性思維

由于互聯網技術的不斷發展，人們在日常生活中將接收到大量的信息，很多垃圾信息對小學生的成長十分不利，使學生在物欲橫流的社會中更加心浮氣躁，難以靜下心來生活與學習。古人由于信息交流的不便，他們所寫的文章往往言簡意賅，里面卻蘊含著大道理，很多先秦著作里面的一句話都足夠人們細細去品味一生，而且這些文言文還具有十分優美的意境，具有極高的文學素養，并且讀起來極富韻律，讀起來朗朗上口。例如先秦時期的著作《莊子》就具有非常強烈的浪漫主義色彩，“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也……不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？”教師可以通過這一段《莊周夢蝶》的故事讓學生在感覺到美的同時，還能引發學生對物質世界的深思，讓學生不僅培養出一定的審美意識，還逐漸具備一定的創造性思維。

當今社會逐漸出現了不正確的價值傾向，人們逐漸重視物質生活的享受，卻不重視道德品質的培養，這對整個社會的發展是十分不利的。教師一定要引導學生從我做起，利用中國優秀的傳統文化來提升學生的思想品質與道德修養，讓學生在學習與生活之中養成良好的習慣，并且得到綜合全面的發展，這對學生今后的人生具有十分重要的影響。

小學教育作為義務教育的基礎階段，對小學生日后的人生方向有著極其深遠的影響。我們讓傳統文化走進學校，融入教學，能夠很好地培養學生的良好行為習慣，讓學生能夠擁有堅強獨立的性格，擁有健康積極的人生態度，塑造出健全的人格，為學生的全面發展打好堅實的基礎。傳統文化與現代教育教學相融合，不但能提升小學教育教學水平，還能提高小學生的道德修養，傳承中華優秀傳統文化，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻！

基金項目：《中華優秀傳統文化進校園的理論與實踐研究》，2016年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題課題（項目立項號：GS[2016]GHB0641）。