淺談公共圖書館與少兒閱讀推廣

羅莉

摘 要：為了更好地鼓勵少兒進行閱讀，公共圖書館需要從自身的角度出發，構思新想法和新策略，來提高少兒的閱讀量。本文通過研究少兒閱讀推廣和公共圖書館的關系，分析公共圖書館少兒閱讀推廣的形式，從而提出一些推廣策略，僅供參考。

關鍵詞：公共圖書館；少兒閱讀

古人說：“開卷有益”，閱讀可以獲取知識、提升個人素養，更能促進社會的文明發展，提升民族的精神境界，所以很多國家都將閱讀看做國家的軟實力。而少年兒童是祖國的未來和希望，加強少兒閱讀推廣是民族復興的關鍵。因此，許多發達國家已經開始加強公共圖書館推廣少兒閱讀工作，并且在普及方面做得十分突出。隨著與國際接軌的逐漸深入，我國的公共圖書館已經開始重視推廣少兒閱讀的服務。本文著重探討了我國公共圖書館開展少兒閱讀推廣。

1 公共圖書館與少兒閱讀推廣之間的關系

（一）通過公共圖書館來開展少兒閱讀的重要性

在西方發達國家中，都極其重視少兒的早期教育，尤其是少兒閱讀。而國家公共圖書館在這一個活動中起著主導的作用。目前，在我國政府的大力支持下，我國公共圖書館的館藏得到了大量的擴充，而且在環境上、服務上都得到了根本性的改變。所以現在我國的公共圖書館，擁有著充足的書籍，良好的環境和專業程度較高的工作人員。目前，在一些經濟發達的省市中的公共圖書館已經陸續開展一些豐富多彩的少兒閱讀推廣活動。但總體上，還是同國外有些距離，同時也與現在國家公共圖書館的發展水平不符，還有許多方面需要改進。

（二）開展少兒閱讀是公共圖書館發展的方向

隨著現代技術的發展，人們閱讀的方式呈現多元化，這為公共圖書館開展少兒閱讀提供了廣闊的發展前景。在信息社會的今天，圖書館的服務應該與時代齊肩，不僅要滿足兒童獲取信息、文化和娛樂活動的需求，還要讓每個孩子熟悉并樂于使用圖書館。因此，公共圖書館的目標之一就是鼓勵少兒終身閱讀，將閱讀作為生活的方式、生活的樂趣。

同時值得相關部門注意的問題是，少兒是公共圖書館藏在深處的顧客。所以在開展了少兒閱讀推廣活動時，不僅可以幫助少兒培養從小閱讀、習慣閱讀的好習慣，更可以幫助其認識圖書館，了解公共圖書館的用途，從而為以后圖書館的發展奠定良好的基礎。

2 公共圖書館少兒閱讀推廣的形式

在國家的大力倡導下，現在各級省市的圖書館中都設立少兒閱讀區、少兒閱覽室等等，為少兒提供各類適宜不同年齡段閱讀的書刊、雜志等等。目前，我國公共圖書館可以開展的推廣活動一般有以下幾種形式：

（一）親子閱讀講座

家長的水平參差不同，為了讓不愛閱讀的家長明白閱讀的重要性，許多公共圖書館聘請在兒童教育方面的專家在圖書館做公共講座，讓家長帶著自己的孩子一起參加，與專家面對面的直接交流，聽專家通過生動的案例結合潛心研究的教育心得，向家長傳授家庭教育的秘訣，教給家長引導孩子閱讀的好方法。許多參加講座的家長都表示，這種講座使自己對家庭教育和親子閱讀有了新認識，對培養孩子的閱讀興趣和習慣增強了信心。

（二）少兒故事大會

針對尚不認識字的少兒開辦一些有意思的講故事大會，讓孩子們感受到了閱讀的快樂，有利于促進少兒從小熱愛閱讀，養成良好的閱讀習慣。例如在某省圖書館舉行“紅紅姐姐講故事”的活動，不僅是講中國古典的經典故事，諸如《西游記》，還有西方的經典童話，如格林兄弟的《格林童話》等等，取得了很好的閱讀推廣效果。

（三）聯合學校推廣少兒閱讀

公共圖書館還可以與一些小學幼兒園聯合舉辦一些讀書會活動，給孩子們提供了一個展示自己閱讀能力的機會，不僅能夠鼓勵少兒堅持閱讀，激發他們的閱讀興趣，同時還能鍛煉小讀者的表達能力，給他們提供一個展示自己聰明才智的舞臺。還可以利用寒暑假開辟圖書交換角、圖書漂流站，讓小讀者與別人交換自己閑置在家的好書，這不僅可以拓寬孩子的閱讀量，還可以增強其交際能力，營造以書會友的快樂閱讀氛圍，可說是一舉多得。

（四）少兒電影展播

單純的圖書閱讀有時或許有些枯燥，還可以通過播放一些由兒童經典故事改編的影視作品激發兒童讀書的興趣，培養孩子向上向善的審美觀。如我館就利用暑期舉辦了“快樂假日”暑期佳片影展播活動，吸引了一大批少兒家庭前來觀影，受到了一致好評。這種活動寓教于樂，拉近了閱讀與孩子們的距離，同時還陶冶了他們的情操，增進了親子間的感情。

3 促進公共圖書館推廣少兒閱讀工作的措施

在全民閱讀新時代，推廣少兒閱讀得到了高度重視，公共圖書館開展少兒閱讀的推廣工作，需要一個制度約束才能讓他規范發展、可持續發展。

（一）制定政策和立法保障

閱讀推廣只有在法律政策保障和政府政策指導下進行，才能得到政府層面的支持，才能形成規范。目前，雖然一些地方出臺了一些指導性的建議，但并不具有法律的約束力，從而造成了活動開展的不均衡，使得一些地方少兒閱讀面對著不平等的待遇，出現知識鴻溝越來越大的問題。因此，今后我們需要從法律的層面來對少兒閱讀活動進行一些約束，從而能夠消除普及不到的地方，使困難家庭減輕購書負擔，讓少兒都能享受讀書的樂趣。

（二）營造良好的閱讀環境

少兒閱讀的推廣活動需要各方面的幫助和支持，尤其環境是影響閱讀的重要方面。目前，隨著政府對文化事業的大力投入，閱讀場所及閱讀資源等硬件建設得到較大改善。家庭和學校是培養少兒閱讀非常重要的環節，家長、老師的閱讀習慣對少兒的閱讀影響巨大。但是，目前我國的家庭閱讀氛圍還不夠濃厚，兒童缺乏良好的閱讀環境。今后，在加大公共圖書館少兒部及少兒圖書館建設力度的同時， 要給少兒讀者打造濃郁、溫馨的閱讀環境。

（三）與時俱進，更新觀念

在信息社會，對少兒閱讀習慣的培養應該從信息教育入手，培養他們對信息的敏感度，強調信息資源的重要性。在鼓勵少兒閱讀的同時，盡量避免傳統的閱讀方式，而是用多元化、多層次的角度切入。同時，要提高家庭教育的質量，引導著家庭教育走出誤區。

（四）加強館員素質培養

在推薦閱讀的過程中，工作人員的素質是非常重要的，也就是說館員的素質是少兒閱讀推廣活動能否有效開展的重要影響因素。因此公共圖書館應當要求館員具備新的能力。圖書館可以通過有計劃地開展館員培訓，使館員在技能上得到提升，讓館員有一顆熱愛職業、喜愛孩子和富有童真童趣的心，使館員成為少年兒童的啟發者、幫助者，從而可以更加專業、有效的引導少兒閱讀。

（五）結合少兒特點開展閱讀活動

閱讀推廣要借助某種形式，開展活動是這種方式的最好體現。活動要突出點面結合。“面”是將學校教育與圖書館活動相結合，整合各方資源，擴大活動的參與面，積極有效地引導閱讀。“點”是指圖書館內的活動，要結合少兒特點，遵循個性化、人性化的讀者需求，以書為媒，突出小型化、經常化、精品化、親情化的特點，用活動引領閱讀。

4 結束語

總之，為少兒推廣免費閱讀及服務工作是公共圖書館義不容辭的責任，圖書館應更深入持久地做好閱讀推廣工作，使閱讀推廣活動有序化、常態化、長效化為少兒服務。圖書館遠要真正樹立“以人為本”的服務思想，持續而深入地研究和探討兒童的閱讀心理特點，并依據兒童閱讀心理發展的特征，制定活動方案，因人制宜，提供個性化的服務，讓閱讀成為少兒的生活樂趣，并轉化成他們的求知的動力，陪伴他們快樂成長。

參考文獻

[1]金梅芳.公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的策略與路徑——以閔行區圖書館為例[J].圖書與情報，2014（1）：131-144

[2]張靜茹，徐紅昌.公共圖書館少兒閱讀推廣及其策略研究[J].圖書館研究，2015（2）：54-57