高校體育運動訓練專業學生人文素質的教育培養

趙瑞 李國強

摘? 要：在當前社會經濟不斷發展的過程中，高校教育中對于學生人文素質的培養也在不斷地發展。當前在高校體育運動訓練專業實際開展教育過程中要充分重視對學生人文素質的培養，從而能夠有效促進學生獲得更好地發展。因此，現階段在高校體育運動訓練專業在實際培養學生的人文素質的過程中，為促進學生綜合素質的發展，要根據學生的實際情況有效開展。本文主要針對現階段在高校體育運動訓練專業中培養學生人文素質的意義以及當前存在的問題進行分析，并針對現階段如何在高校體育運動訓練專業中有效培養學生的人文素質這一問題進行研究，希望本文能夠對高校體育運動訓練教育的改革提供一定的參考經驗。

關鍵詞：高校體育? 運動訓練專業? 人文素質? 培養? 研究

中圖分類號：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（a）-0132-02

高校體育運動訓練專業在實際開展教育教學過程中有效培養學生的人文素質是當前教育開展的重點之一，在實際開展教學活動的過程中，教師通過合理的措施幫助學生提升人文素養是具有重要意義的，其能夠促進學生的全面發展。但是當前在高校體育運動訓練專業在實際培養學生人文素質的過程中存在一定的實際問題，教師要對這些問題進行深刻的分析，通過有效施行合理的措施，從而在整體上促進學生綜合素質的提升。

1? 當前高校體育運動訓練專業針對學生人文素質開展培養的意義

隨著教育的不斷改革，高校體育相關專業在實際開展教學的過程中對于學生人文素質培養的重視程度也在不斷的提升過程中，并且要采取合理有效的措施幫助學生有效提升自身的人文素質。現階段在高校體育運動訓練專業培養學生的人文素質，首先能夠有效促進學生感受、學習體育精神中的人文素質，并且能夠有效幫助學生在開展訓練的過程中能夠充分發揮這些素質，從而在整體上有效促進學生自身思想的發展，促使學生更加刻苦的開展訓練。其次，針對學生人文素質培養的實際開展能夠有效幫助學生的專業訓練。運動訓練專業對于學生的專業素質要求比較高，對于學生的身體鍛煉的整體要求比較高，人文素質的培養能夠幫助學生在實際開展訓練的過程中能夠有效克服困難，更好的提升自身的專業水平，促進學生整體發展。因此，現階段在高校體育運動訓練專業培養學生的人文素質是具有重要意義的，教師要充分重視對人文素質的培養。

2? 高校體育運動訓練專業培養學生人文素質中存在的問題

現階段高校體育運動訓練專業對學生人文素質的培養已經有了一定的認識，但是當前在高校運動訓練專業實際培養學生人文素質的過程中存在一定的實際問題。高校體育運動訓練專業在實際培養學生人文素質的過程中，首先存在部分教師對于學生人文素質培養不重視的問題，由于高校以及教師的不重視，導致了整體上在教學開展過程中對于學生人文素質的培養程度不足，也就導致了學生在實際進行學習的過程中難以提升自身的人文素質。其次，當前高校體育運動訓練專業在實際針對學生人文素質的培養開展改革的過程中，存在部分教師自自身的專業內容與人文素質在實際開展教學的過程中難以進行有效地融合，使得人文素質的教學難以在學生的實際專業學習過程中形成積極的影響。因此，現階段在高校體育運動訓練專業實際開展人文素質的過程中存在的問題對于學生的發展產生著不良影響，高校體育教師要對其進行充分的了解，以更好的開展改革。

3? 高校體育運動訓練專業如何有效培養學生的人文素質

當前高校體育運動訓練專業對于學生人文素質的培養給予了充分的重視，高校教師要根據學生的實際情況以及教學的進度有效開展教學改革活動，以更好地促進學生能夠在專業課程學習過程中自身人文素質的提升。

3.1 高校體育運動訓練專業要充分重視學生人文素質培養

高校體育運動訓練專業在實際開展相關的體育教學過程中，要充分重視學生的人文素質并且根據實際情況進行有效的教學改革，以更好地促進學生在實際的專業學習過程中能夠有效提升自身的人文素質。在現階段高校體育運動訓練專業教學活動開展過程中，教師對于學生人文素質的培養的重視能夠有效促進人文素質與教學進度的相融合，并且能夠在整體上有效促進學生自身綜合素質的提升，以更好的鍛煉學生不怕苦、不怕累的精神，從而在整體上能夠有效促進學生更好的進行體育專業的訓練，促進學生的全面發展。

3.2 高校體育運動訓練教師要充分發揮引導作用

現階段在高校體育運動訓練教師在實際開展學生人文素質的培養過程中，教師要在實際的教學過程中充分發揮引導作用。當前高校體育運動訓練專業教師在實際的開展過程中充分了解學生的實際情況，并且結合實際的教學進度有效培養學生的人文素質，有效幫助學生進行人文素質以及思想精神方面的教育與引導，以更好的促進提升使學生的整體素質。在體育運動開始時，學生對于日常的訓練常常抱有畏懼心理，甚至可能在實際開展訓練的過程中出現中途放棄的現象。高校體育專業教師在學生實際開展訓練的過程中要不斷的對學生進行鼓勵，有效幫助學生堅持全程訓練，在幫助學生提升人文素質的同時能夠有效提升學生的專業素質，幫助學生感受吃苦耐勞的精神，并且能夠培養學生這種精神，促進學生的整體發展。因此，現階段在實際開展學生人文素質培養的過程中，教師需要充分發揮自身的引導作用，促進學生更加全面的發展。

3.3 高校體育專業教師要將人文素質培養與實際的專業課程進行融合

現階段在高校體育專業教師在通過教學實際提升學生人文素質的過程中，教師要將專業課程內容的開展與人文素質的培養相掛鉤，促進學生人文素質的整體發展。當前高校體育運動訓練專業教師在實際培養學生的人文素質的過程中，往往將其與學生的專業訓練剝離開來，使得學生對于人文素質的理解單一的局限于理論上，難以將其有效地與實踐相結合。因此，教師要將學生人文素質的培養有效地融入到實際的專業課程訓練過程中，從而使得教師通過對于日常教學的訓練有效幫助學生感受人文關懷，提升人文素質。

4? 結語

綜上所述，現階段在高校體育運動訓練實際開展教育的過程中有效培養學生的人文素質是具有重要意義的，因此高校運動訓練專業要對學生的人文素質培養進行充分的重視，并且要根據學生的實際情況選擇開展教學的方式，以更好地促進學生的發展。高校運動訓練專業在實際的開展過程中要根據學生的實際情況進行了解，并針對實際情況采取合理的措施，有效開展教育改革，以更好地促進學生提升自身的人文素質。

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