網絡環境下美劇與大學英語自主學習相關性研究

翟文爽 張金

【摘要】近年來，網絡的普及使世界各國聯系更加緊密，人們接觸到的外國文化越來越多，視野也變得越來越多元化，觀看美劇便是當下較為流行的學習英語渠道之一。本文立足于口碑較高的美劇《天賦異稟》和《生活大爆炸》，采用問卷調查、訪談、數據統計的方式來探究美劇與大學英語自主學習的相關性，以便幫助人們更好地學習英語，促進文化交流。

【關鍵詞】美劇 大學英語自主學習 相關性 天賦異稟 生活大爆炸

【基金項目】本文系山東青年政治學院科研計劃項目《網絡環境下大學英語自主學習監控理論與實踐研究》（項目批準號：SQ2017ZD04）研究成果之一。

【中圖分類號】H319.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0130-02

一、美劇

近年來，美劇一直是人們足不出戶便可以接觸到地道的美式英語的主要渠道之一，比如近期比較熱門的《天賦異稟》以其獨特的魔幻題材和高顏值演員陣容在國內轟動一時，而經典的《生活大爆炸》是以其喜劇性和貼近生活的特點吸引了大批觀眾。正確認識美劇與大學英語自主學習的相關性是至關重要的，只有這樣才可以避免盲目追劇，實現對其合理利用。

二、美劇與大學英語自主學習的相關性

通過對山東青年政治學院2016級英語專業114名學生的問卷調查，我們發現34.21%的學生認為美劇對于大學英語自主學習的幫助程度很大，僅次于占比39.47%的老師課堂授課，64.91%的學生以壓倒性優勢認為美劇對于大學生大學英語自主學習的幫助利大于弊。換言之，美劇可以潛移默化地促進大學英語自主學習，而這種促進作用具體體現在以下幾個方面：

（一）聽力水平

通過調查，91.23%的學生認為觀看美劇對于提高英語聽力水平具有顯著提升作用。聽力一直是很多同學學習英語的“攔路虎”，美劇中歐美演員標準的英語發音和語速能夠營造出一種沉浸式學習的氛圍，而且大多數美劇豐富的劇情會在不知不覺中吸引去猜測臺詞的意思，使人完全置身于英語環境當中的同時也潛移默化地提高了聽力水平。

（二）口語水平

調查問卷顯示，80.7%的學生認為觀看美劇是提高英語口語很有效的一個辦法。相對于沒有畫面的英文廣播電臺來說，同樣可以享受其原汁原味發音的美劇有滿足人們視覺感受的優勢。67.54%的同學表示觀看美劇時他們通常模仿劇中人物的語言語調語速，并且在觀看過程中關注和掌握一些地道的俚語，感受地道的歐美國家文化。

（三）翻譯水平

經過調查，50.88%的學生認為觀看美劇的中英文字幕對于自己的翻譯水平有所提高。一般來說，為了符合廣大受眾，字幕通常是由相關官方人員翻譯好再播出，除了極個別網站業余的翻譯，一般是較為準確、比較專業的。通過采訪，學生表示看中英文字幕極大地提高了自己的翻譯水平。

三、如何合理利用美劇學習英語

（一）選擇合適的美劇

不是所有的美劇都適合學英語，經過調查，喜劇82.46%的比重躍居學生認為最適合學美劇的題材，而愛情劇以70.8%的比例緊隨其后，科幻片則以其震撼的享受占到了51.75%，而剩下的驚悚片、戰爭片和警匪片則分別占到了27.19%、22.81%和26.32%，被認為是不太適合學習英語的題材。而美國喜劇以其幽默詼諧的風格贏得了廣泛喜愛，比如經典喜劇《生活大爆炸》，自其從第一季開播以來就一直把各種大獎收入囊中，劇中人物大多接受過良好教育， 因而發音純正、用詞準確， 且語速較慢， 適合模仿， 從而易于提升語言基本功。

（二）轉變觀看態度

經過調查，除了大多數人想要通過美劇了解西方文化和優化英語語音之外，也有21.93%的人表示看美劇只是為了消遣時間，只是將它看作一種娛樂方式。美劇使用的語言是英語，這便賦予了它更大的價值，人們可以通過美劇學習英語。所以在觀看的時候，不能只關注它的娛樂性，不要只將自己沉浸在優美的畫面和豐富的劇情中而忽略了它可以帶給我們的語言學習方面的巨大的效益。

（三）切身實踐

語言是一門用于交流的工具，看美劇是一個語言輸入的過程，而學習語言不能只輸入，輸出也是十分重要的，學會模仿劇中人物的語音、語調、發音以及比較地道的英語表達是個不錯的練習口語的方式。不僅如此，還可以在美劇中聽到英式英語和美式英語的區別，學生可以根據自己的喜好選擇性觀看和模仿，對于培養地道的自己喜歡的英語口音也是有幫助的。

四、總結

語言是文化的載體， 學習語言也是學習文化。隨著全球化的發展，美劇已經成為人們生活中很常見的一種娛樂方式，而且對于人們在大學英語自主學習各個方面的促進作用也是毋庸置疑的。它不同于以往枯燥的學習方式，而為人們提供了一種寓教于樂的新形式。學生應該做到合理運用美劇，在課余時間沉浸于美劇真實的語言環境中，不斷提高自己的英語水平，為日后促進中西文化交流做好充足的準備。

參考文獻：

[1]江琴.論美劇對實施英語沉浸式學習的有效補充作用[J]. 重慶電子工程職業學院學報， 2017（05）