我們認識的數

周雨陽

教學內容：

蘇教版小學數學一年級上冊P40～41頁。

教學目標：

1.讓學生用學過的100以內的數描述生活中的事物，培養數感。

2.在實踐活動中培養學生的估計意識，提高估計的能力。

3.讓學生積累活動經驗，學會與他人合作與交流，提高學習數學的興趣和信心，增強用數學的眼光看周圍的事物和看日常生活的意識。

教學重難點：

用數表達與量化，培養估計意識，提高估算能力。

教前準備：

教師準備：課件、一盤糖果、一盤花生米、一盤黃豆。

學生準備：分組：6個同學為一組活動，指定一名為組長。

教學過程：

一、引入（百數圖）

同學們，你們好，我叫胡圖圖，今天我想和大家一起來學習。

逐步出示百數圖。

師：同學們，這里應該填幾？

師：這里呢？……

最后剩下“100”讓學生填寫。

師：同學們看，這張表叫做“百數表”，都是我們最近認識的數，這節課我們和圖圖一起，來研究：我們認識的數。

二、說一說

1.“56”。

師：同學們，百數表中，56這個數很特別，你們知道56和我們國家有什么聯系嗎？

2.“49”。

師：再看這個圖，你能想到一個數，并說一句話嗎？

3.“75”。

總結：同學們你們看，剛才我們用數說了3句話，你們能不能找出你喜歡的數來說一句話呢？

4.介紹老師年齡。

師：周老師也想要用一個數說一句話：周老師今年26歲了！

師：這里周老師用到了哪個數？那26表示什么呀？

師：原來，數還能表示年齡。小朋友們，你知道自己的年齡嗎？師：那有沒有小朋友知道爸爸媽媽的年齡？還有沒有小朋友知道爺爺奶奶年齡的呀？

師：圖圖也忍不住想要向小朋友介紹一下自己的家人啦。

生：是爺爺。

師：你為什么會猜爺爺？

生：因為64歲比較大，爺爺的年齡也比較大。

師：回答得真棒！那同學們如果讓你們猜圖圖爸爸媽媽的年齡，你們會怎么猜？

生：30歲。如下：①和爸媽年齡差不多；②比爺爺年齡小。

師：看來，數雖然可以用來表示年齡，但是一定要用準確。

師：圖圖看大家這么聰明，想要給大家出一個有獎挑戰，你們想挑戰嗎？

展示圖圖問題。

生答，師獎勵糖果。

三、猜一猜

1.抓糖果。

師：同學們都很興奮，看到了周老師帶來了好多糖果！對，我要獎勵給表現好的小朋友。那你們能不能猜一猜，周老師一共帶了多少顆呢？

師引導：多了，少了……

師：我現在想請一位小朋友來抓一把分給大家，看看能不能抓夠全班小朋友的數量。

師：同學們，你們能不能猜一猜，他抓了多少顆？把猜的結果寫在表格的第一格里。

周老師猜，他抓了15顆。那我們來想辦法驗證一下，就需要數一數。我要把這些糖分給坐得最端正的，拿到糖果的小朋友請站起來。

師：他抓了13顆，有沒有猜對的小朋友，好，猜對就有獎，周老師給你們準備好糖果，下課來拿！

2.抓花生米。

師：這個抓了13顆糖果，好像不夠分。那如果我們換成抓花生米，夠嗎？想不想試一試？我們再來請這個小朋友來抓一把花生米試試，停，注意看：我們抓的時候，用一只手抓，并且要用和剛才一樣的合適的力度，不能太緊，也不能太緊，抓一把放到碗里，放到碗里，組員一起猜一猜，寫在表格里，然后一起數一數，從第一個碗數到第二個碗里。最后同學們把數出的數記下來！

交流：你有什么發現？

生：抓的花生米比糖果多很多。

師：你知道為什么嗎？

生：因為花生米比糖果小，所以一把能抓更多。

師：說得對！

四、數一數

1.引步數。

師：剛才和大家一起做了一個非常有趣的實踐活動，學會了如何去猜一猜一把物體的數量，但不夠準確，所以通過數一數找到了正確的結果。同樣的，我們可以通過數一數準確知道我們班有49名同學。你們仔細看，能不能通過數一數，得出老師從教師這頭走到教室那頭的步數呢？1步、2步……

師漫步教師，讓學生數一數步數。14步，也有數。

生：生走了20步，這是為什么？

生：學生的步幅小，老師的步幅大，所以用的步數少。

2.學生教室里數一數。

師：在這個教室里，你能數出哪些物體的個數？比比誰觀察的最仔細。

生活動，全體匯報交流。

3.教師播放校園里數一數的結果。

看，周老師在學校里發現了一些數。

五、全課小結

數在我們生活中無處不在，只要你用心去注意，總能發現。課后，小朋友們仍然可以去數一數、找一找我們認識的數，看一看，誰找得又多又準確。（貼板書：找找生活中的數）。

教學板書：

我們認識的數

說一說——用數可以把事情說得更清楚。

猜一猜——實踐活動驗證。

數一數——找找生活中的數。