淺析學校德育活動是實施心理健康教育的重要途徑

呂元榮

【摘要】心理健康教育是一種新型的教育類別，這項工作的健康發展對我國的教育現狀有了極大的促進作用，學生必須有一個健康的心理才能進行其他健康的行為活動。小學生心理健康教育在學校德育中有著非常重要的地位，本文通過研究心理健康教育在德育中的地位，淺析學校德育活動是實施心理健康教育的重要途徑。

【關鍵詞】德育活動 心理健康教育 重要途徑

【課題】本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《農村小學生心理健康教育策略的有效性實踐研究》成果之一。課題立項號：GS[2018]GHB1196。

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0181-01

心理健康教育是一種制度化的育人活動，它以有效的保障、促進和發展小學生心理健康和健全的人格為目標，是心理教育、心理咨詢、心理輔導和心理治療在教育領域整合的結果。心理健康教育并不是獨立存在的，它是德育活動之中的一個獨特的子系統，在德育系統中處于基礎地位，發揮著重要的功能，而它的實施通過德育活動來實現。

一、心理健康教育中的德育功能

心理健康教育雖與德育是兩種不同學科、不同內容的教育，但是在解決學生適應社會的問題上趨于一致，教育目的均是培養學生健康的心理和正確的道德品質，所以二者相互聯系、相互補充。道德意識、道德情感必須建立在健康的心理之上，否則會產生極端的想法，變得偏狹、孤僻，而健康的心理又是在德育活動中慢慢培養的，并為其他德育活動服務，所以心理健康教育具有德育功能。

1.滲透功能

德育是培養人的品德，人的每一種品德都包含著認知、情感、信念、意志等心理要素，同時，心理健康教育也包含著德育的內容，二者相互滲透。學校進行心理健康教育是為了引導學生積極學習心理健康的基本知識，讓學生不僅僅有一個健康的心理，還能在此基礎上不斷的健全自己的人格，培養良好的心理素質，升華自己的氣質，改變自己的人生，這與德育的目的相吻合，德育活動的開展能夠讓學生們樹立正確的道德標桿，并確立自己的道德標準。德育和心理健康教育相互配合、相互滲透才能使學生的道德建立在健康的心理基礎上，并在德育活動中不斷地重新認識自己并對自己進行道德改造。

2.補充功能

心理教育對德育有補充功能，德育活動大多在倫理上對學生做出明確的要求，通過讓學生們學習事例辨別是非、認可某一道德標準，但是道德并不代表強加于人，所以心理健康教育作為對德育的補充，可以在學生了解道德行為規范的基礎上，對學生進行心靈感化教育，調動學生的情感，讓學生有一個健康的心理，為德育指明方向，避免學生因為心靈創傷而產生孤僻、偏執等行為，對德育進行了適當的補充和引導。

3.調節功能

在德育過程中，當德育的道德標準與學生的內心存在偏差時，學生會對德育的引導產生質疑，此時心理健康教育能夠將道德教育與學生的心理聯系在一起，使德育與學生的內心更為貼合，讓學生用更寬闊的思維進行思考和學習。學校中傳統的德育方式都是引導性、層次性的，這使德育與學生的生活相脫離，心理健康教育的開展可以對此情況進行調節，使得學生的自我道德標準和德育內容相契合。

4.優化功能

德育，顧名思義是思想道德品質教育，培養學生健康的人格、氣質，讓學生具備優秀的品質。但是學生時期心浮氣躁，在人格發展過程中難免會遇到自我判讀與道德標準不符的情況，心理健康教育可以對中小學生人格意識和人格行為進行優化。學生不僅僅要有正確的道德判斷意識，還要能夠在擁有正確的三觀的基礎上，塑造更好的自我，追求更高境界的發展，鍛煉自我的品性，約束自己的行為，這便是心理健康教育的優化功能。

二、德育活動是實施心理健康教育的重要途徑

心理健康教育本身目標偏低，在德育活動中處于基礎地位，心理健康教育本身很難體現教育效果，他沒有系統的、層次性和引導性的教育規范，所以我們要通過德育活動讓其在道德教育中更好地實施。

首先，我們要在德育活動中引入心理健康教育的原理、內容和方法，然后開展多種多樣的德育活動，依據不同的道德品質開展不同的活動，通過德育活動來發揮心理健康教育的德育功能，這樣雙管齊下更有利于學生的人格塑造，從而達到培養高素質人才的目的。德育活動中以德育目標為導向，彌補心理健康教育目標偏低、境界不高的缺陷，為心理健康教育的實施指明了方向，并能使心理健康教育和德育相結合，互相滲透，更好地發揮心理健康教育的作用，所以說德育活動是實施心理健康教育的重要途徑。

結語：

德育和心理健康教育雖然屬于完全不同的教育類別，但是二者之間相互聯系、相互作用。心理健康教育是德育的基礎，為學生建立正確的思想觀念，并為其他德育活動服務；德育與心理健康教育的目標在內容上一致，德育活動的開展可以帶動心理健康教育的實施，心理健康教育的實施和體現有賴于德育活動的有效開展。總之，德育活動能真正的發揮心理健康教育的德育功能，將心理健康教育和德育相結合，是實施心理健康教育的重要途徑。

參考文獻：

[1]裴艷華. 心理—道德教育研究[D].江南大學，2018.

[2]俞國良，邢淑芬.德育課程實施心理健康教育的基本思路 第七節 德育課程中心理健康教育活動的設計（下）[J].中小學心理健康教育，2004（09）：48.

[3]俞國良，邢淑芬.德育課程實施心理健康教育的基本思路——第七節 德育課程中心理健康教育活動的設計（上）[J].中小學心理健康教育，2004（08）：47-48.

[4]梁次紅.心理健康教育在高校德育中的地位與功能研究[D].武漢大學，2003.