農(nóng)村小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

摘 要：學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要場(chǎng)所，近年來(lái)隨著農(nóng)村小學(xué)安全事故的頻繁發(fā)生，小學(xué)生的安全問(wèn)題越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。文章針對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，探索出行之有效的解決對(duì)策，以期為農(nóng)村小學(xué)安全教育提供可靠的理論支撐，減少農(nóng)村小學(xué)安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);安全教育;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G520

文章編號(hào)：2095-624X（2019）10-0156-02

一、農(nóng)村小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題

1.安全教育師資薄弱

現(xiàn)有的農(nóng)村小學(xué)安全教育師資隊(duì)伍中幾乎沒有科班出身的專業(yè)人才，對(duì)安全教育教學(xué)心有余而力不足。有些學(xué)校安全教育的資金投入有限，又很少對(duì)安全教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，更談不上對(duì)相關(guān)人員的實(shí)踐鍛煉，導(dǎo)致安全教育質(zhì)量難以保證。一直以來(lái)，農(nóng)村教師沒有參加過(guò)任何專門的、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。因此，平時(shí)對(duì)學(xué)生的安全教育還停留在口頭的宣傳教育，僅限于呼吁與反復(fù)強(qiáng)調(diào)的簡(jiǎn)單教育方式。對(duì)于通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)施安全教育，具體實(shí)施什么內(nèi)容的安全教育，如何更好地提高學(xué)生安全意識(shí)和自救能力，顯然束手無(wú)策。

2.安全教育流于形式

雖然近年來(lái)教育行政主管部門對(duì)安全教育高度重視，農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也天天講安全，但效果總是不盡人意。安全教育被應(yīng)試教育沖淡，造成“重成績(jī)、輕安全”的局面。教育行政部門對(duì)一所學(xué)校的考核評(píng)價(jià)，也只片面地看這所學(xué)校的升學(xué)率、優(yōu)秀率，學(xué)校安全教育工作流于形式。一是大多教師對(duì)學(xué)校的安全管理只停留在領(lǐng)導(dǎo)的安排上，應(yīng)付式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，沒有變成教師的自覺行動(dòng)。二是部分教師認(rèn)為安全教育管理是領(lǐng)導(dǎo)、班主任的事，與科任教師無(wú)關(guān)。三是部分教師感覺那種重大安全事故似乎離他們很遠(yuǎn)，心存僥幸心理，而且平時(shí)要忙的事太多，沒有太多時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。四是許多學(xué)校的師生安全意識(shí)較為淡薄，總是出了事以后，才去分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，不能做到防患于未然。五是農(nóng)村小學(xué)安全教育責(zé)任不明，往往都是在發(fā)生了安全事故后，召開緊急會(huì)議，責(zé)任倒查。六是部分學(xué)校的安全規(guī)章制度、安全預(yù)案形同虛設(shè)，根本起不到安全管理和教育的作用，要是真正出了稍大的安全問(wèn)題，許多教師都是手忙腳亂。

3.安全教育方式單一

近年來(lái)，國(guó)家非常重視農(nóng)村小學(xué)的安全教育工作，要求農(nóng)村小學(xué)必須開展安全教育課，各農(nóng)村小學(xué)也要求每個(gè)班級(jí)制定安全教育計(jì)劃與制度，也特別規(guī)定教師每天必須提醒學(xué)生注意安全，所以安全教育隨時(shí)都掛在教師嘴邊。但是，安全教育的方式過(guò)于單一，教育的效果非常不理想，例如部分教師每天都對(duì)學(xué)生嘮叨同樣的內(nèi)容，教育內(nèi)容單調(diào)乏味，且沒有側(cè)重點(diǎn)。這樣的安全教育方式不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和感受到安全工作的重要性，不能提高學(xué)生的安全意識(shí)，更不能真正讓學(xué)生學(xué)習(xí)到安全方面的知識(shí)。

4.安全教育資金投入不足

我國(guó)政府對(duì)農(nóng)村校園安全的經(jīng)費(fèi)投入不足，地方政府用于安全教育方面的資源有限，加之教育資源分配不均衡，農(nóng)村小學(xué)能夠分配到用于開展安全教育的資金極少，部分學(xué)校將本就不多的資金大部分用在了其他教學(xué)方面，以至于安全硬件設(shè)施都跟不上。一些學(xué)校還面臨安全基礎(chǔ)設(shè)施破損失修，這不僅影響了學(xué)校的聲譽(yù)，更致命的是給學(xué)生帶來(lái)安全隱患。由于資金投入不足也使得部分農(nóng)村學(xué)校安全演示模型、道具、安全標(biāo)識(shí)等設(shè)備欠缺，從而成為阻礙學(xué)生進(jìn)行安全教育的一個(gè)問(wèn)題。由于缺乏資金，農(nóng)村小學(xué)更沒有辦法請(qǐng)專業(yè)的安全教育人士給學(xué)生上課。農(nóng)村小學(xué)的安全維護(hù)人力資源投入不足，近幾年由于農(nóng)村小學(xué)校園安全事故頻繁發(fā)生，才呼吁學(xué)校配備保安人員，但是也僅僅充當(dāng)?shù)氖情T衛(wèi)的角色，且保安人員的構(gòu)成大都是退休老人和無(wú)業(yè)人員，安全事故隱患極大。

二、農(nóng)村小學(xué)安全教育問(wèn)題的解決對(duì)策

1.提高班主任安全教育管理技巧，加強(qiáng)學(xué)校安全教育

安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，班主任要做到將安全教育工作時(shí)刻掛在嘴邊，以各種形式反復(fù)講，無(wú)時(shí)無(wú)刻為學(xué)生敲響警鐘。班主任應(yīng)具備安全隱患預(yù)防的能力，在學(xué)生有可能出現(xiàn)安全事故的方面做到提前告知學(xué)生。同時(shí)班主任還要讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增加學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。只有教師的安全知識(shí)過(guò)關(guān)才能讓學(xué)生受益，讓學(xué)生的安全事故得到預(yù)防，降低損失。

2.加強(qiáng)學(xué)校安全管理，提高安全教育水平

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)有計(jì)劃地開展各種形式的生命與安全知識(shí)講座，使學(xué)生系統(tǒng)掌握某些專項(xiàng)的安全知識(shí)。這樣的講座可以教育學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)、正確地面對(duì)挫折。還可以開展交通安全知識(shí)、食品健康安全知識(shí)、消防安全知識(shí)等講座。條件允許的情況下，對(duì)某些專業(yè)性較強(qiáng)的東西可以聘請(qǐng)相關(guān)專家指導(dǎo)工作。另外，學(xué)校還可以組織學(xué)生觀看生命與安全教育的圖片展覽、視頻等，讓學(xué)生感受生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，讓安全意識(shí)常駐于心，就使學(xué)生更多地了解交通知識(shí)，激發(fā)了內(nèi)心情感，樹立了安全意識(shí)。農(nóng)村小學(xué)也可以嘗試開展最后一分鐘安全教育活動(dòng)，每天上午的最后一節(jié)課和下午的最后一節(jié)課的最后一分鐘，不管是什么課都要結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際進(jìn)行安全教育。

3.加大政府資金投入，保障學(xué)校安全教育資源

加大資金投入，為學(xué)校安全教育提供豐富的資源。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，重視兒童是全社會(huì)的責(zé)任，關(guān)注兒童的教育問(wèn)題更是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。國(guó)家已將小學(xué)校車安全問(wèn)題納入日程并實(shí)施了改進(jìn)，其效果是顯而易見的，而這只是保護(hù)小學(xué)生安全的一個(gè)方面。要想全面保障農(nóng)村小學(xué)生的安全問(wèn)題，需要確保基礎(chǔ)設(shè)施的安全，需要強(qiáng)化安全教育的宣傳，需要普及安全標(biāo)示的認(rèn)知，需要學(xué)習(xí)安全書籍，需要?jiǎng)?chuàng)新科技的投入，需要兒童自身的自覺防范等。要使這些目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，必須具備充分的安全教育經(jīng)費(fèi)。當(dāng)前公共財(cái)政投入不足和結(jié)構(gòu)失衡而導(dǎo)致的小學(xué)安全設(shè)施陳舊、老化成為威脅學(xué)生安全的一個(gè)重要因素。因此，必須加大對(duì)農(nóng)村的安全教育資金的投入，確保安全教育基礎(chǔ)設(shè)施落實(shí)到位。國(guó)家相關(guān)部門在資金投入上應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵蜣r(nóng)村學(xué)校傾斜，地方政府也應(yīng)設(shè)立農(nóng)村學(xué)校安全教育專項(xiàng)資金，確保穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校作為安全教育的重要渠道，承載著學(xué)生安全教育的重?fù)?dān)，而在農(nóng)村這樣一個(gè)特殊且復(fù)雜的環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)安全教育對(duì)于小學(xué)生而言更是意義深遠(yuǎn)，良好的安全教育為他們以后的生活、學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有在安全的情況下，農(nóng)村學(xué)生才能健康、快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳慧萍.中小學(xué)安全教育機(jī)制研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2010.

作者簡(jiǎn)介：楊紅秀（1978—），女，廣西興安人，副教授，碩士，研究方向：教育管理。