高職院校康復治療技術專業職業素養教育實踐與思考初探

摘 要：高職院校應該著力提升康復治療技術專業教學水平，培養學生的動手能力，提高學生技術能力，確保學生可以朝著良好的方向發展。明確高職康復治療技術專業教學的專業發展導向，因勢利導，進一步促進高職教育的發展。

關鍵詞：康復治療技術專業;職業素養;教育實踐

中圖分類號：G717.38;R-4

文章編號：2095-624X（2019）10-0111-01

一、高職院校康復治療技術專業存在的問題

高職生在康復治療技術專業學習的過程中很難認清自己，包括自己的問題以及能力的所在，所以給高職生帶來很多的問題。認識自我是一個很重要的問題，在教學中教師應該有意識地培養學生對自我的認識。有些學生在發展的過程中會出現不同的問題，有些比較輕微，體現在情緒上，而有些則比較嚴重，已經體現在了心理的發展上，對于自我的認識就是一個課題，也是學生獲得不同發展，成就不同未來的關鍵所在[1]。

二、當前高職院校康復治療技術專業教育的發展策略

1.提高教學內容和技巧的實用性

高職教育的未來在于實踐與發展，學生獲取的知識與發揮作用的能力所占的比例才是高職教育的最終落腳點。為了更好地推進高職康復治療技術專業的發展，我們必須在自身教學中找問題，找方向，求發展。高職康復治療技術專業承載著更多的教學意義與更高層次的與社會發展對接的能力，正如我們常說的“打鐵還需自身硬”，想要發展就一定要夯實基礎，用知識和能力奠定基礎，成就未來。總而言之，我們要加深對教育知識與教學技巧的選擇、創造、轉化和傳播，讓教師在提高能力的同時，將知識廣泛地傳播給學生。在理論學習的同時，獲得更多的技巧，應用于教學之中，提高教學的質量，激發學生的興趣，進一步促進高職康復治療技術專業的發展。

2.借助多媒體等手段擴大教學容量

雖然多媒體教學有很多弊端，但是多媒體方便、好用、容量大的特點也確實給高職康復治療技術教學帶來了很多便利。對于專業教學，我們不應該在課堂上占據大量的時間，從而沖淡康復治療技術專業本體性內容的講解，因此，可以借助多媒體軟件、微課等形式，將所要傳授的知識進行有效的濃縮，讓學生在有限的時間里擴大認知的容量。達到優化教學，提高課堂教學效率的目的。當然，在多媒體手段應用的過程中，應該創設情境，加深學生對康復治療專業教育的認識，用鮮活多樣的手段來替代實踐知識本身所具備的特點[2]。

3.以探究性活動替代教師講解

在高職康復治療技術專業課程教學設置過程當中，應該用主題性活動來替代整節課的講解，這不僅是對教學內容的保障，同時也是對康復治療技術專業教育的良性改善。對于知識的講解，教師可以選定某一特定主題，并利用探究式的活動進行深入的研究，讓學生在課后也能夠獲得新的認識。借助這樣的方式，進一步提高學生自主學習的能力，增強康復治療技術學習的互動性和生成性，豐富課余活動，提升教學的價值。在開展高職康復治療技術教學過程中，很多教師忽視了師生互動的積極意義，整體教學模式陳舊，學生很難融入現代高職教育體系中。作為高職康復治療技術教師，要探索構建高效的互動課堂，提升學生對知識的理解與認知能力，讓學生通過多種載體與知識、與教師進行深度交流互動，融入教學體系中。

三、結語

基于以上的思考并結合高職康復治療技術專業教學中的問題，我們進一步闡述了創新多元發展對高職教學的意義，同時也引發了對教學本身的思考，作為教育從業人員，我們在教學上的發展與開拓，既是對自我價值的實現，同時也是對教學發展責任的承擔，因此，我們應將目光與頭腦更多地投射到專業發展的深化與創新中來。

參考文獻：

[1]劉洋，鄭瑾，劉寶地.供給側改革背景下民辦高職院校學生職業素養提升研究——基于江蘇省某民辦高職院校康復治療技術學生[J].湖北函授大學學報，2018（19）.

[2]劉洋，李愛彬.供給側改革背景下影響民辦高職院校康復治療技術學生職業素養培養的主要因素分析[J].科教文匯（上旬刊），2018（7）：99-102.

作者簡介：周江霞（1987—），苗族，女，湖南邵陽人，助教，碩士，研究方向：中醫學和康復醫學教學。