臨床檢驗診斷學研究生教育模式創(chuàng)新研究

李寧 孟愛國

摘 要：臨床檢驗診斷學研究生教育為我國培養(yǎng)醫(yī)療人才及醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。在社會不斷變革的時代背景下，創(chuàng)新臨床檢驗診斷學研究生教育模式對于研究生教學效果的提升具有重要意義，對培養(yǎng)新時代合格醫(yī)療人才具有深遠影響。

關(guān)鍵詞：臨床檢驗診斷學;研究生;教育模式

中圖分類號：G643

文章編號：2095-624X（2019）12-0149-01

一、加強臨床檢驗診斷學研究生的思想政治工作

在研究生學習階段，每個人都是一個獨立而特殊的個體，他們有著不同的經(jīng)驗和不同的生活經(jīng)歷，在年齡方面也有著很大的差異。社會經(jīng)歷使他們的思想和思維方面的活躍程度和敏捷程度也有很大的不同，所以要培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床檢驗診斷學研究生，就需要對他們進行思想政治工作。進行思想政治工作的主要內(nèi)容就是要培養(yǎng)醫(yī)學研究生的醫(yī)德醫(yī)風、職業(yè)道德、社會責任感、對待醫(yī)療事業(yè)的思想境界和基本態(tài)度等，為國家培養(yǎng)更多符合社會主義發(fā)展的人才。

二、加強臨床檢驗診斷學研究生科學精神的培養(yǎng)

對于培養(yǎng)臨床檢驗診斷學研究生來說，培養(yǎng)他們的科學精神是培養(yǎng)工作中必不可少的一個階段。一方面，在思想上要引導(dǎo)、培養(yǎng)他們樹立良好的學風、學術(shù)道德和實事求是的科學態(tài)度;另一方面，從實踐上就要鼓勵他們認認真真、腳踏實地地做研究，切不可投機取巧、弄虛作假。只有對違反學術(shù)道德規(guī)范和學風不正的人進行及時處理才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的醫(yī)學人才。

三、改革臨床檢驗診斷學課程教學模式

為培養(yǎng)優(yōu)秀的臨床檢驗診斷學人才，就要不斷地改革課程教學模式，教學模式要跟得上社會的發(fā)展趨勢。因此在教學過程要融入“轉(zhuǎn)化教學”的理念，該教學理念主要是通過多種不同的教學形式來開發(fā)學生的創(chuàng)新思維和學習方式，同時也會結(jié)合臨床檢驗診斷學專業(yè)的特性提高學生的動手能力和實踐能力。只有培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力和探索能力的人才，才會對醫(yī)學檢驗專業(yè)的發(fā)展起到良好的推動作用，更好地幫助臨床醫(yī)生做出判斷。

四、開展臨床檢驗診斷學教育交流及教育評價

醫(yī)學教學需要不斷地交流和發(fā)展，只有汲取各個高校的學術(shù)優(yōu)點才能發(fā)展得更好。為了更好地開展交流工作，不但需要臨床檢驗診斷專業(yè)的學生和老師之間交流教學改革經(jīng)驗和信息，也需要學校建立直接組織及聯(lián)合舉辦與醫(yī)學檢驗專業(yè)相關(guān)的學術(shù)會議、座談會等。除此之外，進行教育評價也是促進學校發(fā)展的必要手段。

五、訓(xùn)練科研思維，提高創(chuàng)新與實踐能力

實踐能力至關(guān)重要，對于臨床檢驗診斷學來說，它是檢驗學生是否掌握醫(yī)學技能的重要指標。除此之外，創(chuàng)新精神也是一個合格醫(yī)學生所必需的學習精神。在研究生實驗教學的培養(yǎng)中最重要的就是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，幫助學生熟練地掌握本專業(yè)的基本理論和技能，以面臨在臨床工作中出現(xiàn)的各種問題。不僅如此，還要在培養(yǎng)實踐能力的同時培養(yǎng)醫(yī)學生思維方法和創(chuàng)造性。另外，學位論文的完成過程對于研究生培養(yǎng)過程也非常重要，為了保證研究生論文可以高質(zhì)量地完成就需要學生以及導(dǎo)師在整個論文完成期間共同努力。在課題開始實施前，研究生的開題報告要在教研室專家委員會審查后才可以進行課題研究;在課題進展期間，為保證研究生之間進行新的知識交流，研究生導(dǎo)師每個月至少要組織一次研究生學術(shù)討論會，由導(dǎo)師和研究生一起討論課題進展、最新文獻閱讀報告、實驗方法和技術(shù)。

為了創(chuàng)新臨床檢驗診斷專業(yè)教育模式，我國的醫(yī)學檢驗專業(yè)的碩士招生制度及教育模式需要不斷地進行改革，緊跟國家政策的腳步，不斷為研究生的發(fā)展提供機會，培養(yǎng)出更多社會需要的醫(yī)學人才。

參考文獻：

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[2]周欣，李利民，潘慧，等.臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生指導(dǎo)模式的摸索[J].基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床，2019（2）：281-284.