基于傳統文化的高中美術教學探究

高茜

摘要：隨著新課程改革和素質教育的浪潮在我國教育領域越掀越高，教育部對學生的教育目標不僅僅局限于提升學生的文化課成績，更注重促進學生德智體美勞的全面發展，所以高中美術課程受到了教師和學生的廣泛歡迎，尤其是基于傳統文化基礎之上的高中美術課程的教學。中國傳統文化源遠流長，它們是我國廣大勞動人民智慧的結晶。美術作品不僅能豐富人們的精神生活，而且還能夠反映當時的社會思想、文化觀念。在當下的社會精彩紛呈，人們處于極度的審美疲勞狀態下，傳統文化成為人們所重點關注的內容進入高中美術的課堂教學之中。

關鍵詞：傳統文化;高中美術;教學探究

美術作品可以反應社會發展的變遷，反應社會的自然環境和人文環境乃至精神世界，它以繪畫的形式記錄者古往今來。而傳統文化也多以美術的形態表現出來，傳統文化也是從古往今來人們日常生活的實踐中提煉出來的，與人們的生產和生活有些密切的聯系，需要我們不斷去挖掘去發現。所以，我國當下的教育領域在高中階段加入了以傳統文化為基礎的美術課程。文章基于此，主要提出了幾點關于基于傳統文化的基礎之上開展高中美術教學的具體實施策略。

1 充分利用美術教材，充分繼承中國傳統文化精神

在高中美術的教學實踐過程中，教師要善于充分挖掘教材中的傳統文化，并且要充分利用當地的文化資源，與教材相結合。教師要將教材的內容進行不斷地拓展延伸，打開高中生的美術思維和美術思路，讓高中生自主地去聯系傳統文化，聯系當下現實生活中的文化資源。這樣既可以讓學生感知到生活中美術的存在，增強學生學習高中美術課程的動力，還可以激發學生的學習興趣。例如：在學習環境色對物體色彩的影響時，教師就可以讓學生先從自己身邊熟悉的事物進行學習，像人物在秋天以黃色調為主的圖畫中就會顯得蕭瑟、凄慘、孤獨，讓學生先從身邊事物進行感知，再逐步引入傳統文化的內容進一步闡述環境色對物體色彩的影響，讓學生不僅對傳統文化留下一個深刻的印象，還對美術教材的學習內容產生一個深刻的印象，從而更好的幫助學生在基于傳統文化的基礎上開展高中美術課程教學，也為其今后的美術學習奠定堅實的基礎。

2 注重提高學生的實踐能力，感受中國傳統文化魅力

在高中美術的教學實踐過程中，教師要想將傳統文化的精神內涵傳遞給學生，必須讓學生實實際際地感受到中國傳統文化的強大魅力。對此，教師可以組織學生進行實踐活動，讓學生有更多的感知中華文化強大內涵的機會，從而培養學生的美術素養。再者，教師可在課余時間帶領學生去周邊的博物館或著名文化景點參觀，讓他們身臨其境，切身感受中國傳統文化的魅力，使學生在忙碌學習之余，通過豐富的美術實踐活動了解中國傳統文化，提高審美能力和美術素養，為學生將來的美術學習奠定堅實的基礎。例如：通過一些真切的實踐美術活動，學生可以真切地感知傳統文化的魅力，在一定程度上也可以激發學生在情感上的文化認同感，最重要的是，這樣可以充分激發學生的學習興趣，使其積極主動地參與到課堂的學習活動中，積極配合教師的教學工作。

3 創新美術教學模式，滲透中國傳統文化知識

在高中美術的教學實踐過程中，教師應迎合當下教育領域的潮流，對自身以往傳統的教育模式進行改革和創新，激發學生自主學習高中美術課程的學習興趣，從而使高中生能夠積極主動地融入到教師的課堂教學活動之中，增強學生探索美術世界的熱情和激情。我國傳統的高中美術教學模式比較單一枯燥，有的教師甚至照本宣科完全背離了構建美術課程的初衷，更有的教師兩高中美術課程完全上成了自習課，由此導致了學生對美術課程的不重視，甚至在美術課程上學習語數外等主要科目。所以，教師要注重課堂模式的創新，努力為學生營造一種生動有趣的課堂氛圍，讓學生主動探尋美術知識，培養學生的自主學習能力。例如：在學習原始人的創造這一知識點時，教師可以讓學生了解中國原始美術作品的多種形式及其內涵。通過原始美術的學習，激發學生探索美術與生活的聯系。從而加強學生對傳統文化的認識。

4 結語

在我國當下的教育體系內，要想從傳統文化的角度加強對學生的美術教育，高中階段是關鍵，高中生相較于小學生和初中生，在學習能力、認知能力、理解能力以及對傳統文化的認同方面都存在一定的優勢，所以，基于傳統文化的基礎上在高中開展美術教學是必不可少的。所以，教師應該高度重視美術在高中課程中的重要性。如何更好地把中國傳統文化融入高中美術教學，是值得廣大美術教育者探索的問題。

參考文獻：

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（作者單位：重慶市涪陵高級中學校）