初中英語高效課堂的構建研究

謝明生

摘要：伴隨著我國教育領域的不斷發展以及改革，社會各界開始越來越注重學生們對英語知識的學習，旨在促進學生的全面發展，提升他們的英語核心素養。在這樣的前提下，構建高效的初中英語課堂已經成為了一種必然趨勢。所以初中的英語任課老師，為了可以提高課堂的教學效率，就要積極地采取新型的教學手段，去激發學生的學習興趣。本文就主要通過實踐教學，對初中英語高效課堂的構建進行了研究以及分析。

關鍵詞：初中英語;高效課堂;構建

在以前的初中英語課堂教學過程中，一般老師占據著課堂的絕對權威地位，在課堂上一味地進行滿堂灌，使得學生的學習任務較重，且學習時間也比較有限。這樣的現象就會導致學生的學習效率比較低，并且老師也會比較辛勞。所以為了改善這一教學現象，增強初中英語的課堂教學效果，作為一名合格的英語任課老師，就要積極地引入一些新元素，去活躍課堂的教學氛圍，讓學生們在這種充滿趣味性的課堂中，積極主動地學習英語知識，有助于培養他們良好的學習習慣，同時也可以進一步地提高他們的學習效率，為構建高效課堂打基礎。下面筆者就主要從加強教師隊伍建設、利用多媒體技術以及開展教學活動等三個不同的角度入手，對初中英語高效課堂的構建策略展開詳細的論述。

1 加強教師隊伍建設，提高老師專業水平

在進行高效課堂的構建過程中，除了要加強學生對英語知識的學習之外，我們還要注意的是老師專業水平的提高。因為在英語的教學中，最基礎也是最重要的就是發音方面的教學。但是根據現實的調查，我們可以發現，在很多的初中英語教學中，還是存在一部分老師的發音并不夠標準，這就會影響學生的學習。所以為了可以避免這一現象，學校就要加強教師隊伍的建設，讓英語任課老師積極地進行學習，先加強并鞏固自身的英語水平，然后再對學生進行教學。這樣有利于促進師生的共同發展，同時也有利于高效課堂的構建。

例如：在進行初中英語的課堂教學過程當中，為了可以向學生提供更加專業的學習環境，學校就要加強教師隊伍的建設。比如，為了可以構建高效的初中英語課堂，首先校領導可以先組織學校的英語任課老師去相關的教育機構進行培訓，讓老師根據專業人士的指導，先提高自己的英語專業水平。又或者是在學?？梢远ㄆ谶M行英語公開課的開展，這樣可以讓英語任課老師為了準備，而積極加強自身對英語知識的學習。這樣的教學模式有利于提高老師的英語知識水平，同時也有利于高效課堂的構建。

2 利用多媒體技術，激發學生學習興趣

在學生們進行知識的學習過程中，如果想要讓他們很好地吸收課堂上學習到的知識，老師就要注重去激發學生的學習興趣。因為我們要知道興趣是學生進行學習最好的老師。所以在意識到這一點之后，作為一名合格的初中英語任課老師，就要積極地利用現在流行的多媒體技術，為單調的課堂增添一些生機與活力。讓學生們在多媒體技術的指導下，自主地進行英語知識的探索，有助于培養他們良好的學習習慣，同時也進一步地為構建高效課堂奠定良好的基礎。

例如：在進行初中英語的課堂教學過程當中，為了可以更好地激發學生的學習興趣，老師就要在課堂上利用多媒體技術進行教學。比如，在組織學生們學習課本上的因果關系的表達法相關內容的時候，老師就可以利用多媒體課件引入相應的教學視頻，讓學生可以通過視頻中專業教師的講解，可以明白why because so等因果詞語的用法以及區別。這樣的教學案例可以很好地激發學生的學習興趣，讓他們可以以看電視的形式集中注意力學習，有利于高效課堂的構建。

3 開展相關教學活動，調動學生學習積極性

在新課改的倡導下，教學越來越注重理論與實踐的結合，旨在促進學生的全面發展。在這樣的教育背景下，為了實現高效課堂的構建，英語任課老師就可以積極地在課堂教學過程中，開展相關的教學活動，讓學生們可以在活動中自由發揮，有利于他們潛能的挖掘，同時也進一步的讓學生在潛移默化中就可以學習到英語知識，鍛煉自己的心理素質，同時也為高效課堂的構建埋下了伏筆。

例如：在進行初中英語的課堂教學過程中，為了可以充分地調動學生的學習積極性，老師就可以開展相關的教學活動加以實現。比如，在組織學生們學習英語寫作的相關技巧的時候，老師就可以組織學生們開展相關的主題班會，讓學生們在班會中說一說英語寫作當中自己所學習到的技巧，以及其他的心得與經驗，讓學生們可以互相分享。又或者老師還可以組織學生們進行“漢譯英”的小游戲，老師給出一句話，讓學生翻譯成英語，翻譯得又快又準確的學生可以得到一定的獎勵。這種教學模式有利于讓學生在學習中積極主動起來，從而促進初中英語高效課堂的構建。

參考文獻：

[1] 常珊珊，李家清.課程改革深化背景下的核心素養體系構建[J].課程·教材·教法，2015（09）.

[2] 陳艷君，劉德軍.基于英語學科核心素養的本土英語教學理論建構研究[J].課程·教材·教法，2016（03）.

（作者單位：江蘇省高郵市城北中學）