如何在幼兒教育中激發和培養幼兒的自信心

巴哈爾古麗·加冷

摘要：自信心能夠促進幼兒未來健康成長和提升學習水平。在幼兒時期教師就要注重在教學中激發和培養幼兒的自信心，是身為幼兒教師現在教學的重要教學目標。教師要不斷的研究如何在幼兒教育中激發和培養幼兒的自信心。

關鍵詞：幼兒教育;培養;激發;自信心

隨著社會的迅速發展，大家所面對逐漸激烈的困難和競爭，一旦具備自信心，才能無畏的面臨挫折，要把握住創造的機遇。為此，教師想要讓幼兒健康成長，在教學要考慮采用合適的教學方式，有效的培養幼兒優良的人格品質，協助他們增強學習自信心。為此教師要如何在對幼兒進行教育時激發和培養幼兒增強自身的自信心呢？

1 采用積極熱情肯定的態度關愛幼兒，激發培養自信心

幼兒在剛開始學習知識時就是在幼兒園中接受教學，他們認為最關心自己就是家長和教師。幼兒最初進到幼兒園時，教師就要采用熱情、肯定的態度關愛幼兒，激發和培養他們的自信心，是現在幼兒教師的重要工作。在幼兒學習成長的時候，幼兒崇敬、尊重教師在心理中占著關鍵地位。身為幼兒眼中比較重視的人物，教師的言談舉行在日常教學中感染著幼兒。例如：幼兒進入到幼兒園中不會使用筷子吃飯，不會穿鞋子，教師隨意的說了咋那么笨，可能就是這樣說的一句話，會對幼兒的未來有著重要的影響。幼兒就會出現認為自己不行的思想質疑自己的能力;然后他們就會感受教師不關心自己，沒有受到教師的肯定，覺得自己在幼兒園中比較孤單，慢慢出現自卑的想法。因此教師要重視幼兒的成長過程，要激勵和肯定幼兒在日常學習中的進步，采用正確的態度評價幼兒的行為，有效的培養幼兒養成良好行為的習慣。在日常教學中每位幼兒都有自己的閃光點，要挖掘他們的優點，表揚幼兒，讓幼兒認識到自己的長處，享受快樂的時候，進而激發幼兒努力奮斗上升的心愿，提升自己的自信心。

2 營造語言環境，提升幼兒表達能力，激發自信心

在生活中除了家長的啟蒙教育之外，幼兒學習語言主要場所就是在幼兒園，在與小伙伴玩游戲的過程中累積的語言。幼兒階段是學習語言的關鍵階段，在小班中幼兒的語言連續性得到發展，但是說話比較斷接。幼兒學習語言方式，一般都是在生活環境中聆聽他人的話語，進而出現語言表達的想法，模擬他人說話，培養自我的良好語言習慣。因此，教師要在日常生活中注重引導幼兒的聆聽，為幼兒提供條件，使幼兒通過聆聽語言表達提升自身的表達能力。為此，教師要在教學考慮到幼兒的語言讀音的差異性，例如吃飯說成“的飯”等，有的幼兒能夠說出整句話，有的連一句話都說不出來。為此，教師要營造語言環境，培養幼兒的語言能力，激發幼兒的自信心，培養幼兒的說話表達方式是幼兒教師完成的教學目標。

3 創設鍛煉環境，使幼兒認識自我，增強自信心

教師在教學中激勵評價幼兒，可以有效的增強幼兒的自信心，但只靠別人的表揚和評價是不行的，最重要的是教師要教給幼兒如何認識到正確的自己，能夠正確的認識朋友、生活中發生的事物。幼兒可以從心理明確的了解和評價自己，有利于提升自己的自信心。一旦幼兒能夠客觀的了解自己的學習能力，才能夠樹立較強的自信心。為此，教師在教學中，要精心為幼兒創設鍛煉環境，協助幼兒收獲到學習知識的能力，通過同學之間的友愛互助，解決學習任務。讓幼兒根據自身的能力增強自信心，有效的培養幼兒的自信心。

幼兒教師在課堂教學時，要精心為幼兒設計出良好的鍛煉氛圍，為學生提供能力發展的機會，使幼兒在已有的認知能力中，收獲到新的發現，處理遇到的問題。通過幼兒之間的互動中提升幼兒的學習能力，慢慢不再依附教師和家長，有效的增強幼兒的自信心。

4 構建良好的同伴關系，創造友好合作氣氛，培養自信心

在幼兒階段是教師培養幼兒能力的關鍵時期，身為幼兒教師在幼兒成長過程中，指導幼兒和幼兒之間營造良好的合作氛圍，讓他們在游戲活動中，互幫互助，要用平等正確的對待伙伴之間關系，進而培養幼兒的優良品格，增強幼兒的自信心。現在的幼兒一般都是家里的獨生子女，受到家長的寵愛，圍繞自己為核心做事，這樣的影響中，不斷的增強幼兒心理自我為中心的思想，嚴重缺乏團體意識的思想，不能解決好自己和同學之間的相處，在做事時為所欲為，沒有顧忌。導致這些幼兒在幼兒園中不被小伙伴接受，時常覺得孤單，逐漸降低自信心。為此，教師要在課堂中指導幼兒建立出和諧友好的相處關系，讓幼兒認識到交流能力對于未來成長的重要影響。

綜上所述，身為幼兒教師在課堂教學中，營造和諧良好的教學氛圍，采用豐富的教學方法，有效的激發和培養幼兒的自信心，有利于促進幼兒未來身心健康成長。一旦幼兒擁有自信，才會自主積極的進入到學習中，養成良好的行為習慣，進而使幼兒身心健康發展。

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（作者單位：新疆阿勒泰地區哈巴河縣雙語幼兒園）