引導中學生運用中華優秀傳統文化提升自身核心素養的方法探析

摘 要：中華傳統文化具有源遠流長、博大精深的特點。對中學生進行傳統文化教育的目的是使其人文素養及思想道德品質等核心素養得到提升，幫助其樹立正確的世界觀、價值觀。文章對中學生運用中華優秀傳統文化提升自身核心素養的重要性進行分析，對如何引導中學生提升核心素養提出兩點辦法。

關鍵詞：中學生;優秀傳統文化;核心素養

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0032-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.026

一、中學生運用中華優秀傳統文化提升自身核心素養的重要性

中學生的核心素養是指其應具備的，且能夠適應其自身終身發展、社會發展所必需的能力品德。在當代社會，學習中華民族優秀傳統文化對中學生核心素養的提升具有重要的意義[1]。在中學階段，學生會逐漸形成自我素養以及一定的價值觀念與認知，在此階段對其進行優秀傳統文化的教育，有助于學生形成良好的道德品質，樹立正確的價值觀念。

二、引導中學生運用中華優秀傳統文化提升自身核心素養的方法

（一）培育人文底蘊，弘揚時代精神

把中華優秀傳統文化融入教育中，不僅有利于中學生形成良好的道德品質，更有利于弘揚時代精神，彰顯中華民族的優秀內涵。這就要求教師在講授文化課程時，不僅要認真研究教材中所蘊含的傳統文化，還要有目的、有方法地將優秀傳統文化進行傳播，讓學生能夠真正認識和理解傳統文化中的優秀道德觀及其價值，接受優秀傳統文化的熏陶，主動弘揚社會主義核心價值觀。

例如，在語文教學中，教師可以針對文章或詩詞中的單個漢字所具有的文化內涵進行講解，如王昌齡的《閨怨》一詩，教師可以對詩中“悔教夫婿覓封侯”這一句中的“侯”字進行深入講解，給學生展示甲骨文的“侯”字，讓學生來猜猜看這個字的本義是什么，并加以引導。該字上部及左側構成了一個箭棚，在古代這就叫作“侯”，類似于“靶子”;字的下部是一支箭，整體看來就是用箭射靶子。之后再展示小篆體的“侯”字，小篆體的“侯”字在上部加了一個面朝左的“人”，由此產生了“射侯”，引出“侯”字的本義。

還可以借助中國傳統節日，如春節、元宵節、中秋節、端午節、重陽節等具有特殊意義的節日，以其為載體進行“節日征文”，并在學生中開展“尋找征文素材”以及“過中國節”為主題的實踐活動。鼓勵學生找尋實際生活中的節日文化及風俗習慣，把愛國主義及道德教育融入中華民族內容豐富且博大精深的節日中，把中華民族傳統文化的精髓和美德潛移默化地融入每個學生的思想中。

除此之外，中國傳統的詩詞歌賦、戲曲小說等文學題材中都蘊含著豐富多彩的文化知識，有著深厚的中華優秀傳統文化，教師可以根據傳統的道德、禮儀及風俗文化等，傳播正確的人生觀、價值觀及道德觀，幫助學生形成有中華民族優良傳統的堅忍性格和精神品質，弘揚時代精神。

（二）開展實踐活動，形成健康人格

健康的人格是個人通過實踐，在其工作生活及各種經歷中逐步形成的一種意識，包括世界觀、價值觀、心理素質以及道德修養等[2]。健康的人格能使人把握自己、了解自己，從而找到適宜自己發展、受他人尊重、贏得他人好感的方式和方法。要幫助中學生形成健康的人格，就應建立實踐機制，圍繞中華優秀傳統文化開展實踐活動，如在中學生中廣泛開展多種形式的道德、審美等實踐活動，讓學生在不斷的實踐中形成積極健康的審美情趣及道德認知，養成良好的行為習慣。

例如，學校可以組織多種多樣的實踐活動，像“中華傳統文化教育節”“走近傳統文化”等交流研討活動，促進學生對中華傳統文化的相互交流，加強其對中華傳統文化的感知力。同時，還可以舉辦“園林欣賞”等美學欣賞活動。中國的園林藝術著重于展現人與自然的和諧，使學生能在欣賞藝術時，接受自然山水的啟發，增加靈感，開闊視野。還可以將自然事物的美與人的道德之美進行比較，得到人可以有如玉般溫潤的氣質，可以有如竹般的堅忍，也可以有如菊般的淡泊等心理感受。

通過開展傳統文化的實踐活動，能提升中學生的審美情趣，提高其道德認識，幫助其形成健康的人格。

綜上所述，就如何引導中學生運用中華優秀傳統文化提升自身核心素養的問題，應從兩方面入手。一方面需要教師在課堂上培育學生的人文底蘊，加強對中華傳統文化的教授力度;另一方面，學校應積極開展與中華傳統文化有關的實踐活動，幫助其形成積極健康的道德品格。

參考文獻：

[1]陳德.滲透優秀傳統文化提升學科核心素養[J].基礎教育參考，2018（2）：50.

[2]楊文.中華優秀傳統文化教育在社會主義核心價值觀培育中的作用分析[J].北京教育（高教），2018（10）：78.

[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：黃發鍇（1976.7— ），男，漢族，甘肅民勤人，中學一級，研究方向：中學語文教學。

課題項目：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《學習中華優秀傳統文化對提升中學生核心素養的作用研究》（課題批準號：GS[2018]GHB1502）階段性成果。