加強大學(xué)生國防教育的幾點思考

李武林 呂超

摘 要：中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。國防和軍隊建設(shè)進入新時代，建設(shè)強大的國防基礎(chǔ)在國防教育。開展全民國防教育，特別是提高青年學(xué)生的國防意識就顯得尤其重要。本文從三個方面探討了國防教育的概念、加強學(xué)生國防教育的重要性以及開展大學(xué)生國防教育的途徑。

關(guān)鍵詞：軍民融合發(fā)展;國防教育;大學(xué)生

習近平總書記在黨的十九大報告中對國家安全工作作出專門部署，明確提出要加強國家安全教育，增強全黨全國人民國家安全意識，推動全社會形成維護國家安全的強大合力的任務(wù)。國防教育是國防建設(shè)的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑，通過多元化的國防教育途徑，培養(yǎng)大學(xué)生的總體國家安全觀，增強大學(xué)生國防意識，將青年學(xué)生們培養(yǎng)成為新時代社會主義建設(shè)者和可靠接班人。

一、國防教育的概念

國防教育是國家為防備和抵御侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全，對全體公民進行的一種具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動。它是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，其目的是提高全體公民的素質(zhì)，增強全民國防觀念，掌握國防知識和必備的軍事技能，自覺履行國防義務(wù)。

二、加強學(xué)生國防教育的重要性

（一）加強學(xué)生國防教育，是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時代人才的需要

《中華人民共和國國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”大學(xué)生將是新時代社會主義事業(yè)的建設(shè)者，他們將投身國家現(xiàn)代化建設(shè)，近年來越來越多的大學(xué)生參軍入伍投身國防事業(yè)。國防教育作為學(xué)校教育的一種特殊形式，在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。通過國防教育，學(xué)生不僅可以學(xué)到基本的軍事知識和軍事技能，還可以學(xué)習到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞，愛國奉獻、勇于犧牲，勇敢頑強、堅韌不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些都有利于學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;有利于提高學(xué)生的組織性、紀律性，增強身體素質(zhì)，提高全面素質(zhì)，為建設(shè)祖國、保衛(wèi)國家打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）加強學(xué)生國防教育，是進行愛國主義教育，增強社會責任感的需要

當代學(xué)生雖然囿于校園一隅，但并不是“兩耳不聞窗外事”，他們知天下之大，保家衛(wèi)國之責。通過設(shè)立“國防教育日”，組織國防教育講座、國防教育征文、國防知識競賽、走進軍營一日體驗、參觀展覽等活動，可以使學(xué)生了解我國國防實力，掌握國防知識，清楚國家安全形勢，增強憂患意識，樹立大國防觀念，懂得“國家興亡，匹夫有責”的道理，正確理解保家衛(wèi)國是每一個公民的神圣義務(wù)。開展這些活動，更有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神，引導(dǎo)他們勿忘國恥，愛我中華，增強對國家對民族的責任感和使命感。

（三）加強學(xué)生國防教育，是實現(xiàn)科技強軍，建設(shè)現(xiàn)代化國防的需要

當今世界還不太平，戰(zhàn)爭的硝煙遠未散盡，民族、宗教、領(lǐng)土爭端從未停歇，霸權(quán)主義、強權(quán)政治、恐怖主義、局部戰(zhàn)爭、“臺獨”勢力依然威脅著我國的安全，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。可以說，國家的安危，與每個公民的愛國熱情、國防觀念和獻身精神密不可分，更與一個國家的綜合國力和科技水平緊密相連。實踐證明，沒有高科技的軍事就沒有安全的國防。高科技戰(zhàn)爭需要大批具有現(xiàn)代科技知識，并能運用現(xiàn)代化軍事技術(shù)和武器裝備的后備力量，而青年學(xué)生就是后備力量的主力軍，對他們進行國防教育，正是為國防建設(shè)培養(yǎng)人才，為軍隊培養(yǎng)預(yù)備軍官和儲備高素質(zhì)后備兵員的戰(zhàn)略舉措。

三、加強學(xué)生國防教育的途徑

國防教育不是板起面孔來說教，應(yīng)是形式多樣，內(nèi)容豐富，為學(xué)生所喜聞樂見;國防教育不是一朝一夕的事，而是一項長期的教育工作，只有常抓不懈，持之以恒，才能收到較好的效果。筆者認為，在開展國防教育時可采取以下途徑：

（一）把國防知識學(xué)習與文化知識學(xué)習相結(jié)合

教育部、中央軍委《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中明確規(guī)定：軍事課教學(xué)讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。軍事課包括軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練兩個部分，軍事理論采取課堂教學(xué)的形式進行，普通高等學(xué)校本、專科軍事理論課教學(xué)時間為36學(xué)時。因此，學(xué)校要開設(shè)國防知識和軍事基礎(chǔ)知識課，國防知識教育要進課堂、進教材、進頭腦，向?qū)W生介紹國防的內(nèi)涵和歷史、國防體制、國防戰(zhàn)略、國防法規(guī)、武裝部力量等基本知識;介紹國家安全的內(nèi)涵，理解總體國家安全觀，認識當前我國面臨的安全形勢和主要國家戰(zhàn)略動向;介紹習近平強軍思想的科學(xué)含義和主要內(nèi)容;介紹新軍事革命的內(nèi)涵和發(fā)展演變、信息化戰(zhàn)爭的形成、主要形態(tài)、特征和代表性戰(zhàn)例;介紹信息化裝備對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響等。通過學(xué)習，增強學(xué)生國防意識、憂患意識，使學(xué)生們樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭觀和方法論及打贏信息化戰(zhàn)爭的信心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習高科技的積極性，為國防科技奠定人才基礎(chǔ)。

（二）把革命傳統(tǒng)教育與愛國主義教育相結(jié)合

為了強化學(xué)生的愛國主義精神和國防意識，學(xué)校要經(jīng)常對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，組織他們參觀革命英雄紀念館，瞻仰烈士陵園;觀看軍事題材的電影;請老紅軍講革命傳統(tǒng);開展“國防知識知多少”知識競賽等活動，把愛國主義教育與國防教育結(jié)合起來，教育學(xué)生繼承革命光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚愛國主義和革命英雄主義精神，理解“愛國”的真正內(nèi)涵，從而，立志報國，為國家的長治久安和人民的安居樂業(yè)作貢獻。

（三）把國際形勢教育與時事政治教育相結(jié)合

在進行形勢政策和時事政治教育時，學(xué)校要就學(xué)生關(guān)心的熱點問題，進行釋疑解惑，引導(dǎo)他們?nèi)妗⒄_的看待問題，明確國家對相關(guān)事件的態(tài)度、方針和決策，從而知道自己應(yīng)該堅持的態(tài)度，把握好自己應(yīng)當采取的行動。

（四）把學(xué)生軍事訓(xùn)練與半軍事化管理相結(jié)合

1985年以來，按照《兵役法》的有關(guān)規(guī)定，國家在部分普通高校和高級中學(xué)中開展了學(xué)生軍訓(xùn)試點工作，并取得了顯著成績。2001年起，全國普通高校學(xué)生軍訓(xùn)工作全面展開，軍事訓(xùn)練納入教學(xué)計劃，成為普通高校本、專科學(xué)生的必修課。2019年教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確規(guī)定：軍事技能訓(xùn)練時間，不得少于14天112學(xué)時，主要開展條令教育、隊列訓(xùn)練、輕武器射擊及攻防戰(zhàn)術(shù)、格斗知識、醫(yī)療救護和生化防護、戰(zhàn)備規(guī)定、緊急集合等。軍訓(xùn)的時間往往只有2-3周，而學(xué)生在校的時間是三年或四年，僅僅通過軍訓(xùn)來培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致、服從命令、令行禁止、勇往直前的作風是遠遠不夠的;因此，學(xué)校需要在日常管理中對學(xué)生實行半軍事化管理。通過半軍事化管理，既可以鞏固軍訓(xùn)成果，又可以正規(guī)校風校紀。

（五）把軍民融合發(fā)展與校園文化建設(shè)相結(jié)合

校園文化是借助學(xué)校載體來反映和傳播的一種文化現(xiàn)象，是長期的辦學(xué)活動中形成的為全校師生共同遵循的價值標準、基本信念和行為規(guī)范。它以先進的文化引導(dǎo)人，通過寓教于樂、健康有益的活動，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。而開展軍民融合發(fā)展，可以組織學(xué)生走進軍營，在符合保密的前提和要求下，參觀軍隊現(xiàn)代化裝備，學(xué)習軍隊嚴謹?shù)淖黠L，感受軍人緊張的訓(xùn)練、學(xué)習和生活。同時，充分利用軍隊的文化設(shè)施開展活動，接受軍營文化的熏陶，讓學(xué)生在耳聞目染中接受國防教育。

參考文獻

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作者簡介：李武林（1987.11- ），男，湖北武漢人，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。