如何讓學生感悟語文的知識美

林振遠

隨著信息科技以及經濟的高速發展，教育教學方面也發生著天翻地覆的變化。為了適應時代發展的要求，學校的教育教學制度的改革勢在必行。以培養全面發展的高素質人才的教育教學體系應運而生。該制度將以前傳統的以教師為主體、課堂教學為模式的傳授知識的方式，轉變為現代的以學生為主體、合作探究、自主學習知識的方式。這樣由老師和學生共同組成的教學課堂以及教學方式的轉變，造就了一個高效的課堂學習環境，提高了課堂效率。

高效課堂的構建由于主體的轉變，使得教師與學生的互動性增加，同樣，使得學生的學習意愿增強，使得學生變成了語文學習課堂中的生力軍。調動了學生學習的積極性，更有利于學生良好的語文學習習慣的養成，從而達到了語文高效課堂構建，提高課堂教學學習效率的目的。如此一來，不僅激發并帶動學生學習的積極性，更有利于教師針對不同學生的不同需求進行因材施教，更加注重學生的個性化發展，更有利于學生的素質的全面提升。高效課堂的構建使得學生能夠在有限的四十五分鐘的課堂時間里，高效且快速地完成對語文知識的學習與吸收，能夠讓教師高效率、高質量地完成教學任務。長此以往，學生就能快速提升語文學習的綜合能力，全面提高自身的綜合素質。

高效課堂的構建需要從多方面進行改進并實施。高效課堂的構建可以從課堂的組成方面，以及課堂效率的影響因素等幾個方面著手調整。關于如何構建高效課堂，可以從以下幾點出發進行實施。

一、營造良好的課堂氛圍，增加學習代入感，提高學生興趣

高中生由于所處的時期較為特殊，該階段的他們需要面對來自各方面的壓力。結合該階段高中生的實際情況，在進行高中語文教學的時候可以適當進行教學方式上的調整。主要可以從教學的氛圍入手。在教學的課堂上，營造一種相對較為輕松的、舒適的課堂學習氛圍，能夠使得學生更好地融入，更好地完成課程的轉變。比如可以選擇在教學開始的時候，通過多媒體教學儀器播放一些有關于該堂課程有關的視頻或者音頻資料，緩解一下學生的氣氛，調動一下學生的積極性，從而使得他們對該堂語文課的授課內容的興趣度提高。這樣一來，通過這樣的輕松且具有代入感的學習方式，進行高中這個高壓力時期的語文課程的教學，可以起到事半功倍的效果。

在這樣輕松、舒適且具有十分濃烈的學習代入感的教學環境中學習，老師可以在有限的課堂時間里高質量、高效率地完成教學任務。學生更是會對如此繪聲繪色、精彩紛呈的課堂教學內容記憶猶新，進而會高效且快速地完成對課堂內容的吸收和轉化。

二、結合實際，以人為本，采用生動有趣的教學方式

作為高中語文課堂教學的主導者，教師的教學方式對于整個課堂效率起著至關重要的作用。教學方式的轉變對于學生學習效率的提高是有很大影響的。為了適應全面發展，高素質人才培養的目標，教師的教學方式更應該從教學實際出發，結合學生的實際情況，實現以人為本的教學方式的轉變。

以人為本，根據學生的實際情況，結合學生自身發展的需求進行教學，采用更加生動、有趣，更容易被學生吸收的教學方式及方法，更加注重學生的個性發展。這樣的教學方式更有利于培養全面發展的高素質人才。

三、引導學生轉變觀念，培養學生的主動學習意識

作為課堂學習的主體以及知識吸收的主體，學生成為了整個高效課堂建立的重點研究對象。一切都是圍繞著如何更好、更快、更有效地讓學生完成對語文知識的吸收，發現語文知識中所蘊含的美。這就需要老師在課堂上除了教學以外，注重對學生學習觀念的引導和轉變，讓他們從被動地吸收老師所教授的知識，轉變成對語文學習有著自己的興趣，主動去進行語文知識的學習，主動去探究語文知識中的奧妙，發現語文知識中的美。

學生學習效率的提高是高效課堂構建的目的。當學生在老師的引導下，發生了對語文知識學習觀念上的轉變的時候，由原來的被動吸收轉化為主動學習，這樣一來，學生的學習效率將會發生“質”的飛躍。

四、豐富課余生活，強化語文學習氛圍

高中生的課業壓力十分繁重，課程安排十分緊湊。除了十分有限的課堂時間，對于語文學習來說，利用好為數不多的課余時間，也會對提高語文成績、啟發學生的文學天賦、開發學生的文學興趣起著至關重要的作用。

在繁重的課業之余，為學生營造一個良好的、舒適的、文學氣息濃郁的休閑氛圍，會讓人身心放松，不由自主的被帶入，就像是在練習瑜伽時，瑜伽老師會放一些愉悅身心、放松精神的音樂，使得練習的人不由自主地進入到那個環境中去，從而感受那個音樂氛圍下的一切事物。同樣的道理，我們可以在課余，為學生整理一些優美的文學散文來陶冶情操，或者聽一首深情款款的文學朗誦抒發一下自己的情感，或者是其他的方式。總而言之，通過營造語文學習的氛圍，讓學生被帶入，從而激發他們的興趣。

五、培養學生興趣，注重生活中語文知識的積累

“故不積跬步，無以至千里”。學生學習興趣的培養不是一朝一夕的事情，需要日積月累。所以在平時更需要督促學生進行語文知識的積累。可以從他們喜歡的文學下手，比如詩歌，散文，戲劇等等，并不限于文學的形式，主要目的是讓學生對于語文知識中所蘊含的魅力的發現。由此及彼，愛屋及烏。從而使得學生對于文學藝術的熱愛上升到一個新的高度。這樣一來，學生對于高中語文學習的興趣就會日益濃厚，學習效率也會隨之攀升。

六、加強師生情感交流，及時做好引導和疏通

高中生由于正處于人生中的叛逆期，加上繁重的課業壓力，往往會產生各種心理上的小問題。作為語文老師，可以加強對于學生思想上的關注，多進行情感上的溝通，對他們所遇到的問題進行及時解答，及時做好心理上的疏通和引導。這對于學生以后的發展是大有裨益的，不僅可以及時扼殺學生思想中的不安定因子，更可以引導他們發現生活學習中美的事物。這些工作會增加學生學習的積極性，對知識的渴求，對未來生活的美好向往。

在高中語文教學中，加強對學生的引導，培養其文學素養，增加學生對語文學習的興趣，就一定能讓學生從原本枯燥無味的書本中發現里面蘊藏的語文知識的美。對于學生來說，教師采取教學方式是至關重要的。語文教師要引導學生主動學習，主動去發現文學的魅力，這才是高中語文教學的重中之重。

★作者通聯：廣東陽江市兩陽中學。