論新時代下大專院校音樂鑒賞與思想政治教育的結合

摘 要：隨著高校教育的不斷深化與改革，思想政治教育正通過各種課程以多樣的形式貫穿于學生的學習中。在新時代推動思想政治理論課程改革創新的背景下，音樂鑒賞課程也成為了政治教育的獨特平臺，本文闡述了新時代下音樂鑒賞課程對于思想政治教育的促進作用，通過傳統音樂教學模式的創新與思想政治教育相融合，從而全方位提升大學生的綜合素質。

關鍵詞：思想政治教育;音樂鑒賞;新時代

在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，各類學校圍繞立德樹人的根本任務，正不斷推動思想政治教育的守正創新。而專科院校開設音樂相關的課程，是培養學生全面發展的重要內容之一。如果讓學生在音樂鑒賞課程中汲取到更多思想政治教育的內容，不僅有助于提高大學生的學習興趣與音樂鑒賞的能力，也能加強學生對思想政治的認知，從而提高專科高校學生的綜合素質。因此，教師不僅要重視音樂課程的設置，將音樂的相關知識傳授給學生，還需要促進學生思想政治方面的教育，從而使得思想政治教育能通過更多的傳播途徑被學生所接受。

一、目前大專院校思想政治教育內容融入音樂鑒賞課程的現狀

素質教育已經將音樂教育列為重要內容，在教學的過程中，教師需要將學生的學習動機以及學習投入程度等了解清楚[1]。在教學的過程中，教師則需要對這些學生的學習情況進行了解，從而使得學生在學習的過程中更加接受音樂鑒賞這門課程。通過對我校來自不同專業、不同年級選修音樂鑒賞課程的學生進行了問卷調查，具體統計情況如下：

在進行學習的過程中，學習的起因與原動力是由引發、維持、完成學習活動的重要條件，如果學生在學習之前，學習動機比較弱則將會直接影響到學習的效果[2]。經過調查發現，雖然持有感興趣動機選擇音樂鑒賞課程的學生不多，但是絕大部分同學還是抱著提高自身能力的目的來選擇學習的。在對課程的參與投入中，近一半的同學是對音樂鑒賞課有認真學習的，參與課程的意識及學習熱情度高，而那些對于音樂鑒賞課沒什么興趣的學生則在學習的時候投入程度更低，學習也將更加被動。而這些被動的學生占據的比例也比較大，可以看出大部分學生在學習的過程中有原動力不足的情況。因此，教師在進行教學的過程中，首先需要激發學生學習音樂鑒賞的原動力，只有促進學生增強學習的原動力才能真正提升學生對音樂的興趣，使得學生在欣賞音樂的過程中更愿意去揣摩。

二、將大學生的思想政治學習與音樂鑒賞相結合的辦法

（一）創新課程設置，融入思想政治內容，增強課程多樣性

在進行音樂鑒賞的過程中，如何將大學生應當學習的思想政治內容與音樂鑒賞相結合是個較為棘手的問題，大部分音樂教師在進行授課的過程中僅僅只教授音樂課程的內容，而不教學一些思想政治方面的東西[3]。傳統意義上的音樂教師喜歡用音樂的基本要素，例如：旋律、節奏、音色、和聲等來充實課堂，并且讓學生們根據自己的感性體驗來進行描述，但是由于大部分學生對音樂的基礎知識了解甚少，學生在最為基本也較難理解的音樂要素的學習過程中便更難以提起興趣。這時候，教師則可以在備課的時候多注重涉及到的思想政治的內容，將教學的內容變得更加豐富，從而提高學生們的興趣。教師也可以找一些不同范疇的音樂作品進行教學，比如一些中國傳統音樂、民歌、戲曲等，尤其是近現代的音樂作品，對這些作品教師則更加要重視其思想的傳達。大部分傳統的思想政治教育依托書本由老師言傳身教，但是這些思想并不是一成不變的，而是需要經過判斷的，將思想政治教育滲透至音樂鑒賞學習的過程中，便需要教師明確學生的主體地位，通過對作品的剖析，將學生與作品的思想、情感、精神進行相互的聯系，可以用講故事的方式，讓同學們更直觀地接受音樂作品本身的藝術價值及其蘊含的豐富思想。

（二）通過思想政治與音樂鑒賞的結合，促進學生的健康成長、全面發展

隨著新課程標準的改革與發展，學生的全面發展已經成為了教學的主要目標之一，人的全面發展是由馬克思主義理論提出的觀點，也是培養學生成長的主要目標。高校思想政治教育以及音樂鑒賞的結合便能夠使得學生得到全面且綜合的發展[4]。傾聽音樂能給人的心靈帶來撫慰，音樂課程可以通過美妙的旋律來表達出人們心中的焦慮、寧靜以及煩惱、幸福、歡樂，學生通過對音樂的欣賞，不僅可以幫助其抒發感情，還能幫助學生調節情緒，使得學生恢復到平靜、快樂的狀態。在音樂鑒賞課程中，老師要學會利用學生喜歡的樂曲，從這些樂曲中了解學生的心情和思想變化。而思想政治是學生健康的心理與情緒的重要意識形態，良好的思想政治教育能夠使學生們在面對一些社會問題的時候正確地進行表達，并排除不良的情緒，使得學生的身心更加健康。教師可以讓學生們對教室進行設計，并且讓學生將教室布置成音樂與思想政治相結合的風格，從而營造出一個良好的氛圍，使得學生能夠得到全面的熏陶，最終推動思想教育工作的開展。因此，將音樂知識與思想政治教育結合起來，促進了學生思想政治水平的提高，使學生們能夠和諧、健康地學習和交往，也促進了優秀人文的弘揚。

（三）開展音樂與思想政治相結合的實踐活動，全面培養學生的綜合素質

在進行音樂鑒賞課教育的過程中，教師如果想要將思想政治教育融入其中，首先需要重視音樂實踐活動方面的開展，并且在開展的過程中，教師需要做好活動計劃，讓學生參與到活動中來，使得音樂實踐活動更加多樣化[5]。在組織實踐活動的過程中，教師需要統籌利用資源，積極爭取學校的支持，人力、物力才能得以保障，學生就有更高的積極性愿意參與到音樂實踐活動中來。在開展音樂教學的過程中，教師也可以結合思想政治教育內容來開展實踐活動，學校可以利用特殊節日來舉辦大型的音樂活動，比如新年音樂會、歌手選拔賽、原創音樂作品選拔賽、合唱比賽等。在大賽的過程中，需要加強對于學生思想政治的引導，從而讓學生創造出積極且富有正能量的作品。通過音樂實踐活動貫穿在思想政治教育的過程中，不僅能夠使學生學習到多方面的知識，提升音樂技能，更能培養學生的心理和思想政治素質。通過這樣的實踐活動，不僅為學生創造了交流互學的機會，而且教師也可以在活動中對學生進行更加直接和專業的指導，從而使得學生能夠在活動中真正受到藝術的熏陶，產生精神上的共鳴，達到思想教育的過程。這樣不僅能夠有效提高學生的思想高度，還能使得思想政治教育真正滲透到音樂教學中來，讓學生得到全方位的發展。

三、結語

綜上所述，在大專院校音樂鑒賞教育中滲透思想政治，教師則需要對教學方式進行創新與改革，并且對學生的特點進行研究，不斷豐富適合教學的內容，從而感染學生，引導學生，使得學生的思想政治水平和音樂鑒賞能力得到提升。在教學的過程中，教師要將學生對音樂的興趣激發出來，將音樂的精神傳達出來，就需要教師創新思維，創造音樂與思想政治相結合的氛圍，通過開展創新實踐教育活動等方式來進行教學，讓學生在學會音樂專業知識的同時，從中掌握思想政治的相關內容，培養學生樹立正確的“三觀”。教師需要將學生作為教學的主體，自己則作為主導進行教學，將思想引領走在前，并給予學生更多表達的機會，從而使得思想政治教育能夠得到真正的結合。

參考文獻

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[2] 湯瑋琳.思想政治教育與音樂鑒賞結合的必要性及策略[J].藝術評鑒， 2017（20），281-282.

[3] 鄭苗. 高校思想政治教育與音樂鑒賞結合的必要性[J].廣東廣播電視大學學報，2018， 17（4）：189-191.

[4] 胡建.“音樂鑒賞”在高校思想政治教育中的應用研究[J].學校黨建與思想教育：下， 2017，98（26）：301-302.

[5] 王宇龍.高校思想政治教育與音樂析賞結合必要性分析[J].北方音樂， 2017，81（37）：137-137.

作者簡介：王夢潔（1989.07- ），貴州遵義人，遵義醫藥高等專科學校助教，碩士學位，研究方向：思想政治教育與音樂鑒賞。