淺談經濟法基礎課程和思政的融合發展

謝蓉

摘 要：社會的和諧進步，國家的發展，都離不開個人素養的提升，離不開個人價值觀的展現。為響應國家號召，加強我國教育事業的發展，思想政治教育的學習是非常有必要的。本文就針對經濟法基礎課程知識的學習與思政相融合進行具體的闡述，并就當前我國思政教育存在的問題提出相關改進建議。

關鍵詞：經濟法基礎 思政教育 融合

一、引言

十九大對我國已進入社會主義新時代做出了新的指示，為響應號召，各學校在進行知識教育的同時，更是要加強對學生的思想政治教育。也因此，現如今，各高校響應十九大號召，對學生的思想政治教育提出了新的要求：必須堅持以習近平時代中國特色社會主義思想為指導，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，以學生發展為中心，不斷提升學生內涵和素養，滿足學生成長發展的需求。但是，又如何將學生的專業知識課程與思想政治相融合呢？本文就大學生在經濟法基礎的專業課程的學習中思想政治教育的滲透為例，來具體闡述專業知識如何與思想政治教育相融合，進而促進學生的全面發展。

二、思政融合內涵

一般而言，我們所謂的思政融合，是將思想政治教育與課程知識相融合，以達到在接受知識的同時還提升個人思想道德素養。在十九大報告中也指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。也因此，在新的發展階段，對于高校思想道德教育建設也有了新的要求。教育的發展不僅僅在于知識層面的多少，更在于個人道德素養的提升。只有從根本上提升國民素養，才能夠真正提升我國的教育發展，為我國未來的良好發展奠定堅實的基礎。尤其是在世界多元化的發展趨勢下，更是需要不斷地提升我國的綜合實力，以求在激烈的競爭環境中屹立不倒。教育事業的發展正是我國富國強民的基礎，只有不斷地提升國民素質，發展教育，才能夠促進我國進一步的發展。因此，當前我國教育事業發展中，思政的融合是非常重要的。

三、經濟法基礎課程與思政融合的概念

2016年，就全國高校的思想政治工作教育中，習總書記曾指出，要堅持把思想政治教育工作貫穿到教育教學過程中去，進而真正實現教書育人，為我國的教育事業發展開創新的發展局面。高校應貫徹落實這一教育工作，響應號召，將思想政治教育學習與專業知識的學習相融合，在學習知識的過程中不忘自身素養的提高。學者不僅僅是在于其知識的豐富程度，其自身素養也是非常重要的。尤其是我國當前處于世界經濟大環境中，綜合國力以及國民素質都需要很大的提升，因此，注重當代大學生的自身素養是非常重要的。尤其是學生在經濟法基礎課程的學習中，經濟法涉及的是社會經濟關系，其中與思政之間有著莫大的關聯。只有將思政融入進去，在提升學生專業知識的同時不忘對學生的品德進行教育，教會學生公正公平的對待經濟事件，才能夠確保經濟法評判過程中的公正性，真正發揮到經濟法基礎課程的重要性。

四、經濟法基礎課程與思政融合現狀

雖說早在2016年，習總書記就當前我國大學生教育學習現狀提出過將思政教育與課堂教育相融合的要求，但是仍有部分學校會忽視學生的思政教育，更是忽視將思政教育與知識學習相融合。

當前我國思政教育融合過程中，大致存在以下三類情況：首先，學校對于思政教育的重視度不夠。在經濟法基礎課程的學習中，教師依然是注重對學生的知識傳授，讓學生注重基本理念的學習運用，而忽視了對學生思想政治教育的培養，這對于將思政與經濟法基礎課程相融合的概念不符，沒有發揮其融合作用。其次，在教學過程中，教師忽視融合特點，只是進行專項知識灌輸。這樣一來，就導致教師在進行思政教育過程中，沒有結合實際，生搬硬套。如此一來，不僅沒有發揮其思政教育的作用，還會使得學生厭倦思政學習，連帶著厭惡專業知識的學習。這不僅無法提升學生的思政教育，反而還會使得專業知識的學習受到影響，對于學生的教育學習是極為不利的。最后，教師在進行經濟法基礎課程知識傳授與思政教育相融合的過程中缺乏創新，缺乏課堂吸引力。枯燥無味的知識講授是不利于知識的講解傳播的，更不利于知識間的相互融合。

五、經濟法基礎課程與思政的融合發展

為響應我國教育事業號召，提升我國國民整體素質，尤其是提升學生的個人價值觀，對于學生的思政教育融合是非常有必要的。就當前我國發展現狀來進行研究，為將課程學習與思政教育相融合，大致有以下幾種方法。一是教師在進行經濟法基礎課程知識講解的過程中注意思政教育的融合，適當地用案例形式來進行分析講解，以便于引起學生學習興趣，并發揮知識融合的作用。其次，教師在課程考察的過程中，不要一味地進行知識點概念的考察，要適當地引入思政教育的考察，以便于引起學生對于思政教育的重視，從而加強思政教育與經濟法基礎課程的融合，提高學生的價值觀，提升經濟法案件過程的公正公平。

六、結論

綜上所述，為響應國家對當前我國教育事業的號召，也為了提升國民素質，提高學生的價值觀，加強我國經濟案件的公平公正性，對學生進行思政教育學習刻不容緩。為將經濟法基礎課程與思政教育相融合，教師在進行經濟法基礎課程知識的傳授過程中要注重思政教育的引入傳播。適當的案例引導，有助于學生的思政教育學習，進而提高學生的思想道德價值觀，提升我國的國民素質，加強我國經濟法案件審理的公正公平，促進社會公平、和諧發展。

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