探討農村留守兒童資助狀況、存在的問題及解決對策

丁燕

【摘要】留守兒童是國內目前面臨一個較為嚴峻的問題，伴隨著大量的農民工進城務工，越來越多的留守兒童缺乏父母的照顧和家庭的庇護，留守兒童的健康成長受到嚴重的影響，文章針對留守兒童存在的問題，制定了相應的對策。

【關鍵詞】留守兒童;資助狀況;問題;對策

一、留守兒童資助狀況

國家出臺了一系列有利于留守兒童的政策方針，針對留守兒童出現的困難，給予了實質性的幫助，比如近些年來，在九年義務教育小學階段所有的留守兒童一律免除學雜費，補助相應營養餐等，留守兒童的生活水平有了相應的改善，基本上消除了吃不上飯的情況。

政府對于留守兒童問題很重視，加大了資金的投入，改善學校的教學設施和環境條件，并在學校建立了心理咨詢團隊，對于有心理障礙的留守兒童給予幫助，同時要求學校積極的開展有意義的課外活動，進一步配合心理咨詢的開展工作。保證了留守兒童的心理健康問題。

社會上的有心人士對于留守兒童的關注度更加強烈，由最初的同情轉變成為實際行動。多次組織相應的團隊為留守兒童送去溫暖的關懷，同時在物質上資助一些日上生活用品等。這種實際性的關愛行動補強了政府資助遺留的漏洞，覆蓋面更加廣闊。

二、面臨的困難和問題

（一）經濟上的問題

留守兒童有一個共同特點就是一種包括單親家庭，另一種就是離異家庭，都是由老人代養，所以呈現出來的問題就較為嚴重，老人多部分年齡較大，身體狀況較差，另外本身就不富裕，留守兒童基本都是享受國家的最低生活補助，而國家的資助政策是面向所有留守兒童，難免在部分兒童身上資助政策落實不到位，比如失去雙親等，所以資助的力度還稍顯不夠。

（二）心理問題

對于父母離異的留守兒童來說，父母雙方要么不是相互推諉不管，導致管理有難度;要么就是用金錢來彌補自己缺少的陪伴，甚至很多留守兒童把對父母的怨恨演變成仇恨，這種類型的留守兒童在輔導起來就很難，他們心理上的問題很嚴重，怎樣才能給予這一部分留守兒童正確的心理輔導，是我們需要面對的問題。

（三）學校管理的缺失

由于學校的心理輔導老師大部分非專業出身，所以在心理輔導面對困難的問題，難以解決。同時留守兒童一般心理都有缺陷，面對親情的缺失，童年生活有陰影，所以需要學校和教育部門重視其心理健康問題，這是關系以后留守兒童的健康發展，同時也是關系到社會穩定的問題。

（四）教育問題

多數的留守兒童的學習成績較差，一方面是因為他們的父母多半長期在外，基本都是爺爺奶奶或外公外婆在照看，家庭教育在沒有父母的情況下就顯得蒼白無力，單靠學校的努力是遠遠不夠的，所以就形成了無拘無束、我行我素，無人監管的地步，在學校還有人管著，在家就沒人管了，從而不管的教育上還是行為習慣上都有問題的學生。

三、針對留守兒童問題的策略

（一）建檔立卡

建檔立卡的目的就是要提高資助留守兒童的精確度，具體到每一個人，留守兒童資助中心要建立相應的《留守兒童檔案》《貧困留守兒童檔案》《特困留守兒童檔案》，對于特困留守兒童要特別的照顧，要加強對他們生活上和學習上有針對性的幫助，確保資助政策落實到位。

（二）形成團結一致的幫扶體系

積極的組織相關的團隊，互相交流資助留守兒童的經驗方法。通過對留守兒童案例的研究，尋找經驗和方法，同時和政府一起組成一個團體，爭取社會各界人士對留守兒童的關注，爭取更多的資金和物資，將這些物資和資金送到每一位留守兒童的手中，要將這些資金和物資形成一種溫暖的源泉，源源不斷的幫助這些孩子，讓他們感受到家的溫暖。

（三）發揮以學校為主體的陣營，讓學校成為留守兒童的家園

建立老師幫扶留守兒童制度或者學生幫扶留守兒童制度，指派專人對留守兒童一對一的幫扶，定期家訪和留守兒童進行面對面的交心，將溫暖和關愛送到。然后在定期對幫扶老師和學生發現的留守兒童問題，召開相關的監護人座談會，將留守兒童存在的問題及時和監護人交流溝通，并及時給予幫助處理，同時將學校教師的電話和監護人的電話互相告知，以便及時能了解留守兒童的情況，時時刻刻讓他們受到溫暖的關懷。

（四）營造良好的校園文化，幫助留守兒童梳理積極樂觀的人生觀、價值觀

大部分的留守兒童的心理都是消極的，所以學校要多開展積極向上的教育活動，培養學生的人生觀取向，然后組織相關的社會實踐活動，實現學生的價值，從小在他們心理樹立積極樂觀的向上精神，形成具有陽光的校園文化氛圍，同時，教師還應注意，組織活動時多給留守兒童展現的機會，讓他們能從自卑、自閉的空間里走出來，改變他們消極的心態，樹立積極樂觀的人生觀、價值觀。

（五）加大留守兒童心理咨詢的力度

積極主動的去發現留守兒童存在的心理問題，針對特別嚴重的留守兒童，需要建立心理咨詢室，讓心理咨詢老師一對一的去輔導，需要特別重視，不能麻痹大意，這是一個社會問題，牽涉面較廣，所以矯正留守兒童心理問題，開導他們的消極的情緒和化解他們的煩惱，需要大量的人力和精力去。特別是班主任對于留守兒童的境況一定要具體掌握，發現問題就及時的溝通交流，耐心的引導，如若不然，教給心理咨詢老師處理，要幫助他們早日走出陰暗，走向健康陽光的生活。

四、小結

總之，留守兒童的問題時一個社會問題，它是構建和諧社會和小康生活的組成部分，更是我國目前亟待解決和正在解決的一個難題，它需要政府、學校、監護人以及各界的有心人士共同去努力，把更多的關愛和呵護送給這些最需要的孩子們。